胸藏萬匯，翕張自如

內涵概述

從內容上說，“豐富”作為高考作文評分標準發展等級中非常重要的一個依據，被細化為四個能力考查點：一是材料豐富，指文章的人、事、情、理豐盈飽滿，具有多向、多層面的特點。二是論據充實，議論文的論據要廣征博引、新鮮典型。三是形象豐滿，指塑造人物形象要有血有肉、個性鮮明，有立體感。四是意境深遠，即作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的藝術境界，言有盡而意無窮。

實用技法

法國作家莫泊桑曾生動地比喻，要使袋子站起來，最有效的辦法是讓袋子裝滿東西。同樣，一篇文章要打動人心，就得讓內容豐富起來。下面結合幾篇優秀作文，略做介紹。

招工一：多維挑選，讓材料更豐富

材料是文章的血肉，只有精彩的材料才能為文章增添亮色，獲得閱卷者的好評?？忌獙W會將思維的觸角伸向四周，占有所有符合題旨的材料，然后遵循貼切、典型、新鮮等原則，從不同角度和層面來挑選材料。如2016年高考北京卷優秀作文《“老腔”何以令人震撼》，考生從“老腔”對本真的堅守生發出去，設置了三個分論點，即“堅守本真，是一種低調與率性”“堅守本真，是一種坦誠與清醒”“堅守本真，是一種進取與超越”，并分別列舉了中科院院士李小文、中國首位諾貝爾文學獎獲得者莫言、《哈利·波特》作者J.K.羅琳的事例，闡述了“堅守本真”具有的積極意義，讀來令人嘆服。請欣賞其中一個片段：

堅守本真，是一種坦誠與清醒。2014年12月2日，中國首位諾貝爾文學獎獲得者莫言訪問浙江大學。當被問及有何新書推薦給讀者時，莫言坦言：“2013年我不是一個讀書人，很慚愧地告訴大家，這一年我幾乎沒讀一本書?！弊鳛橹Z貝爾文學獎獲得者，莫言實話實說，體現了其做人的坦誠與清醒，無疑令生活在浮躁時代中的人們，產生由衷的欽佩之情。

文段用例典型新穎，在敘述之后充分闡發了自己的觀點，也有力地突出了文章的中心論點。

招式二：巧選妙用，讓論據更充實

論據是用來證明論點材料的，要做到論據充實，首先要選擇論據：既要去粗取精，選擇典型論據；也要關注現實，選擇新鮮論據；更要做到以一當十，準確精當。其次呈現論據時，可以采用集中用例、概括列舉的方式，也可以采用假設方式構成排比，既簡明扼要，又富有氣勢。再次，運用事例論證觀點時注意敘議結合，對材料意蘊進行精當的理性分析。如2016年高考上海卷優秀作文《開牖同論》的精彩片段：

毋庸置疑，名人或身邊榜樣的生活方式給我們僵化的思維注入不同的活力，使我們有可能跳出思想的樊籬，抑或擁有人生的榜樣。

這樣的例子俯拾皆是。豐子愷論其恩師李叔同為像人的“人”，并以恩師為榜樣，終其一生作《護生畫集》以慰藉世人；華羅庚感念熊慶來的知遇之恩，以同樣的方式培養了陳景潤等大家；冰心以“小桔燈”寄小讀者，人論之日“人性的溫暖，對生命的守護”，使愛散播到更多人的內心。

作者依次列舉豐子愷、華羅庚、冰心等典型事例，敘議得當，從評價者的角度指出在評價他人生活時，可以幫助我們樹立生活榜樣，集中概括，氣勢如虹。

招式三：精描細畫，讓形象更豐滿

平時練就一雙慧眼，從人物眾多的軼事掌故中，篩選出最能體現人物特征的事例。在敘述過程中，抓住個性鮮明的語言、細致入微的動作、轉瞬即逝的神情、微妙變化的心理，對人物進行全方位的刻畫，力求表現出人物區別于他人的不同之處，使人物在讀者面前能夠“站”起來。當然，除了正面描寫，也可以通過其他人物、事件、景物、場面等描寫，從側面加以襯托，或是運用恰當的修辭手法，使描寫的對象更加形象生動。如2016年高考江蘇卷優秀作文《月季花的思念》的開頭：

清晨，東方剛露出魚肚白，廚房里已經有了動靜。不用說，又是奶奶早起開始忙碌了。

奶奶是個大忙人。我念高中后，奶奶儼然成了“特級廚師”，一日三餐不重樣。我晚自習回來后，就是她最忙的時候——忙著做夜宵，好讓我在睡前“補”一下。用奶奶的話說：“三餐吃得飽，夜宵不可少；補足精氣神，備戰去迎考。”

這不，我剛洗漱完，她就在屋前的月季花下徜徉了。那月季，大紅大紫的，是她從老家帶過來的。奶奶說：“窗前種月季，圖個好吉慶；大紅又大紫，保你中狀元?！?/p>

文段以渲染氛圍入筆，側面描寫奶奶早起忙碌的身影，即便是屋前大紅大紫的月季，也是奶奶用心培育的成果?？忌ㄟ^對奶奶的動作、語言等生動細膩的描寫，真切地表達了奶奶對“我”的愛意和“我”對奶奶的感激之情。

招式四：寫景抒情，讓意境更深遠

營造深遠的意境有幾種常用方法：一是詩意表現法，精心描繪一個富有詩意的畫面，或是采用象征隱喻，展現一種詩意美；二是虛實結合法，借助聯想和想象，將作者的精神氣質移嫁到所描繪的對象之中，達到一種亦虛亦實、形神兼備的深遠之境；三是借景抒情，尤其是寫景散文，往往將情感寄予景物之中，達到情景交融之境；四是含蓄抒情法，即把情感滲透在具體生動的形象描述之中，做到含而不露。比如優秀作文《心靈的微光》的片段：

如今的我，喜歡在課余時間投進大自然的懷抱：小河邊，樹林中，田野上……聆聽溪水潺潺，小鳥啾啾，感受大自然的空曠遼遠，幽靜恬淡。

周末的清晨，我手捧書本，在村外的樹林中，悠閑地散步。小鳥的啾啾聲，伴著我瑯瑯的讀書聲，匯成了一曲動聽的交響樂。夕陽西下，我徜徉在小河邊，在潺潺的溪水聲中，領略大自然的神奇與美妙。

回首凝思，大自然讓我獲得了心靈的微光。因為它，讓我學會了寧靜致遠、恬淡安適。

文段生動地描繪出鄉村的朝暮之景，把大自然的天籟和讀書聲的交融比作交響樂，精當貼切。同時，大自然優美的風景，也象征了自己內心深處的微光，意境深遠，內涵豐厚。

佳作評析

同桌，我稀忘記你 安徽一考生

踏進校門十幾年來，我結交了不少新朋友，其中最難忘的是上學期的同桌——任亮。

任亮今年16歲，他不像小說里的男主角那樣擁有挺拔的身姿、帥氣的外表，能迷倒萬千少女，可他卻最得同學和老師的喜愛，當然也包括我。他憨態可掬的外表，雖不如韓劇里的男主角那般光彩照人，卻因酷似可愛的熊貓而廣受喜愛。他那雙被臉上鼓鼓的肉擠小了的眼睛也給他增添了幾分喜感，更成為他的獨特標志。如藤野先生般凌亂的頭發，如魯迅先生般筆直的一字胡，都為他增添了幾分獨特的味道，所以，他當仁不讓地成為我們班的頭號明星。

任亮除了惹人喜愛外，做事認真起來也無人能比。記得在一次班會的排練中，正當大家苦苦尋覓合適的男主角時，多才多藝、能文能武的任亮從天而降，同學們兩眼放光，猶如行走在烈日沙漠中的人看到了甘泉，仿佛在海水中即將溺亡的人呼吸到了氧氣。在班主任言簡意賅的指導下，只見任亮拿著劇本，瞪著小眼，有模有樣地一邊慢慢踱步一邊仔細地讀著劇本，胖胖的身姿宛如一顆會動的豌豆左搖右晃……

演出開始了，任亮氣勢奪人地站在舞臺中央，搖晃著腦袋，忘情地投入到角色中……“我是真的喜歡你！”當最后一句臺詞被他用平翹舌不分的口音低吼出來時，我們都忍不住笑出了聲，而他卻依然沉浸在劇中角色的情緒里。他的眼睛直視觀眾，聲音依舊洪亮，毫不理會臺下的人。他嚴肅認真的神情雖稱不上震懾人心，卻也讓臺下的人漸漸收起了笑聲。片刻，雷鳴般的掌聲再次響起……任亮瞇著本就不大的眼睛，在掌聲中走下舞臺，白凈的臉上泛起緋紅，那是成功的喜悅。

任亮還是我心目中多才多藝的明星。至今我依然清晰地記得他寫“天朗氣清”四個字的情形，他寫“天”字時，快速下筆，中速行筆，用力回筆，一個飽滿的短橫呈現眼前。接著，他一鼓作氣地寫下了第二、三筆。該寫最后一筆了，他修好筆鋒，從“撇”的中上部起筆，向右下方斜拉過來，頓筆出鋒，拉出一個“燕尾”，一個完美的“天”字躍然紙上。我羨慕極了，沒想到他竟有這般筆力！于是，我開始了追星之旅。我買來字帖，堅持臨摹，還時常向他請教。慢慢地，班里的板報、學校的墻報上也留下了我的筆跡。

哦，我的同桌，你那憨厚可愛的外表、嚴謹認真的態度、多才多藝的風采，一直在我心中閃亮。忘記你，我怎么能做到？

名師點評

文章開篇點題，奠定情感基調。主體部分作者采用片段組合的形式，精選了同桌的三件小事，通過外貌、神態、動作、語言等描寫，傳神地展現了一個具有“憨厚可愛、嚴謹認真、多才多藝”等特點的人物形象，給讀者留下深刻印象。結尾巧設反問，升華文章中心，抒發了作者對同桌的敬佩和喜愛之情。文章內容豐富翔實，令人物形象栩栩如生。行文首尾圓合，詳略得當，重點突出。

（李仰臣）