淺談如何有效提升特殊教育學校小學語文教學效果

孫瑩瑩

隨著經濟的發展和科技的進步，我國社會建設的許多方面都取得了不錯的成績，在新的發展階段面臨著更嚴峻的挑戰。教育行業在推行了新課程改革的同時也關注著不同階段的各種教育，特殊教育作為其中的重點雖然其水平已經有了很大的提升，但是受到傳統教學觀念和教學手段的限制還是產生了消極影響。小學語文教學是特殊教育的重點，需要研究人員和老師針對其中出現的問題實行切實有效的對策，使得特殊教育學校小學語文教學效果得到提升。本文通過分析特殊教育學校小學語文教學中存在的問題，結合已有的研究和實際的案例，對如何有效提升特殊教育學校小學語文教學效果進行具體和系統闡述。

一、特殊教育學校小學語文教學中的問題

雖然當前階段我國為特殊教育的發展提供了充足的人力和財力，但是特殊教育的基礎缺陷還是會通過教學觀念和方式來限制其真正的發展，所以需要在實踐中找到出現問題的地方并采取有效措施加以解決。與普通的小學教學相區別，特殊教育對老師的教學水平和能力的要求更高，這就使得特殊教育學校的師資力量匱乏，難以邁出提升特殊教育學校小學語文教學效果的第一步。另外，特殊教育學校中的學生對自己能力和情感的了解不完整，難以激發學習的興趣和主動性，使得無論教學效果還是教學進度都難以達到令人滿意的程度。

（一）師資力量不強，專業能力不高

由于特殊教育學校對老師的專業能力要求比較高，使得特殊教育學校中的師資力量不強，與普通學校相比差距太大，不能滿足這類學校的教學需求。而且特殊教育學校中的學生智力難以達到普通學校的水平，為老師與學生之間的交流造成了阻礙，直接導致了小學語文在課堂教學中效率低和效果差的后果。所以，在有效提升特殊教育學校小學語文教學效果中老師專業水平不高和師資力量不強是嚴重問題，只有解決了這個問題才能幫助其他應對策略發揮積極的作用。

（二）學生缺少學習興趣，積極性差特殊教育學校的學生感知遲鈍，生活節奏緩慢，注意力不集中，語言表達能力差等使得他們不愿意與別人交流，這就是大多數學生在特殊教育學校進行學習后仍然出現語言障礙如發音困難，出現語法錯誤等，無法順利地表達自己的情感和看法。這種限制和表現是學生對于小學語文的學習不感興趣的原因，更不用說在課堂教學中發揮主動性和積極性了。因此老師應該加深對學生各方面的了解，選擇新鮮合適的教學手段激發學生的學習興趣。

二、有效提升特殊教育學校小學語文教學效果的策略

根據在特殊教育學校小學語文教學中存在的問題，可以看出有效提升特殊教育學校小學語文教學效果的策略和措施有很多。結合當前階段高度發展的經濟和科技，可以從老師轉變教學觀念和提高教學水平，嘗試利用了科技的教學設備來輔助教學，與學生多多共同和交流，在教學實踐中聯系生活實際等方面應用有效提升特殊教育學校小學語文教學效果的策略，在提高整體教學水平和助力特殊教育發展的同時發掘學生的潛力，使得受到特殊教育的學生能夠在自我認識能力提高的過程中延伸和拓展生活空間，為今后的生活和學習打下良好的基礎。

（一）提高教學水平，轉變教學觀念首先，從事特殊教育的工作者要擺脫傳統教學觀念的束縛，對這項工作要有一個正確的認知，即端正態度認真對待，不輕視不歧視。在教學中放棄灌輸知識的教學觀念，嘗試利用反復訓導和耐心說教的方式讓學生接受知識。其次，有關部門也要配合提高特殊教育學校老師的福利，從物質上給予鼓勵和精神上加以安撫，使得特殊教育形成一個良好的循環。總之，用專業的能力解決針對性問題是解決如何有效提升特殊教育學校小學語文教學效果的有效策略。

（二）創新教學手段，利用先進科技由于特殊教育學校的學生在生理上有著某些缺陷，使得他們對抽象概念或者知識的接受程度大幅度降低。為了解決這個問題，老師可以嘗試利用先進技術的多媒體設備，圖文并茂的教學內容展示既能吸引學生的注意力，激發學習的興趣，又可以降低理解難度和加深印象。除此之外，在政策和資金支持下可以嘗試進行新型教材的編寫和應用，使得學生能通過這種傳統教學手段和高科技教學媒體相結合的組合式教學手段理解學習到的知識。

（三）加強交流溝通，聯系生活實際

當前階段的教育教學與未來的經濟發展掛鉤，那么如何把學習到的知識應用到生活中去也是一個重點任務。比如在食堂打飯，醫院看病時老師可以引導學生多與別人交流，實際上把教學和學習的空間拓展到了生活的各個方面，使得學生能把學習到的東西應用到生活中去，對其未來的學習和社會生活都是有益無害的，值得每個特殊教育學校進行實際的嘗試。

三、有效提升特殊教育學校小學語文教學效果的重要意義

語文是教學中的主要學科之一，能夠教會學生利用需要認識自己，認識世界，表達自己的情感和看法；小學是人情感和能力發展不成熟的階段，在有些觀點的認識和觀念的建設中依靠老師的指導和幫助：特殊教育學校的學生在生理和心理上都與普通學生有較大差異，所以內心的訴求更加強烈。由此可見，小學語文教學能利用其良好的效果幫助特殊教育學校的學生適應社會發展的要求，滿足社會交際的需要，享有平等的社會權利與義務，從而就可以有效提升特殊教育學校小學語文教學效果和整體的質量，這點無論對于特殊教育還是教育事業來說都是極具重要意義的。

總而言之，研究如何有效提升特殊教育學校小學語文教學效果時切實有效的，既可以發展特殊教育在小學語文教學中的潛在問題，又可以為特殊教育和小學語文的研究提供科學可靠的借鑒。為了迎合全面發展和素質教育的趨勢，并且要關注特殊教育這一重要部分，其中具有重要意義的小學語文教學成為了該項研究的重點和基礎。正是因為小學語文教學能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，對其未來的學習和個性化發展都有重要意義，所以才更值得深入研究提升教學效果的方法和策略，助力于我國教育事業各方各面的高效發展。討論如何有效提升特殊教育學校小學語文教學效果不僅促進了相關問題的解決，還為我國特殊教育和小學語文教學未來的發展和完善提供了借鑒。

（作者單位：江蘇省響水縣特殊教育學校）