孩子早戀：等待觀察也是一種策略

崔麗娟

早戀體現對性、情感和個人價值的需求

青春期青少年的 “早戀”行為，也是家長非常關心的一個問題。當然，“早戀”這種叫法并不是最恰當的，如果叫初戀或許更為貼切。因為這種人生早期戀情并不能因為其“過早”而遭到指責，反之，這種戀情很多時候是單純而且美好的。

從根本上說，早戀是愛情的一種體現，是性需要的一種表現。性及愛情需要的產生是有時間特點的，最初一般出現在青春期孩子身上。古代并沒有“早戀”的說法，因為那時候十幾歲的男女就可以結婚生子，性和愛情的需求自然得到了滿足，就不存在“早戀”。中小學階段的未成年人不允許結婚，但他們卻具有生理和情感的需要，于是就形成了所謂“性待業期”。當然，雖然說早戀是性需要的表現，但卻不一定表現為真的性行為，雙方的親密感、接觸，甚至親吻等其實也是性需要的表現。

除了情感和性方面的需要，每個人都有體現個人價值的需要，有“被人需要”的需求。而在戀愛過程中，可以感受到對方的欣賞、尊重及愛護，這種對價值感的需要也是早戀的一個原因。

家長如何正確對待孩子的早戀

不要強行“拆散”孩子的早戀 一些家長發現孩子有早戀時，第一反應是如何讓他們分開，這樣做并不明智，效果往往會適得其反。家長要理解和接受青春期孩子正處于“性待業期”的事實，不妨回想到自己處于該年齡時的情況，不可一味否定和指責孩子的行為，以免引起孩子反感，甚至產生抵觸心理。發現孩子早戀后，對待孩子的態度要保持理性、柔和。面對已經早戀的孩子，最佳的方法是采取等待和陪伴的措施，讓孩子感覺到你尊重他的選擇、不排斥他。雖然父母這時會有些煎熬，但也沒有辦法，很多時候，問題的解決需要孩子自己的成長和覺醒，父母的作用只是讓孩子在此過程中少走些彎路而已，所以父母要“看得開些”。

不要因為孩子早戀而“跟蹤”孩子 青春期孩子由于個人意識的提高，往往不喜歡被父母管得太緊，有些孩子在公眾場合不喜歡和家人在一起，認為這樣“丟臉”。發現孩子早戀后，家長不能以“不放心”為由跟蹤孩子，否則會招致孩子的反感。其實，適當放手就是一種愛，對待早戀問題也一樣。家長應該像孩子學步時那樣，既不對孩子放縱放松，也得讓孩子自己“學步”，其中的度要掌握好。

限制孩子與早戀對象單獨相處 在公眾場合或集體場合，孩子與早戀對象相處時，家長應持包容的態度。但是，家長有權限制孩子與早戀對象單獨相處的機會。家長可以明確告訴孩子：在有其他人在的場合，是允許他們在一起玩，而他們單獨在一起的情況是不允許的。只要家長態度柔和，多數孩子可以配合遵守。

打破孩子對戀情的幻想

一位女孩暗戀同校的一位男生。有一次這位男生做一個表演，家長主動帶著女孩去看了男生的表演。結果，女孩回家后表示，她看到的男生和她原來想象的不一樣，她不再有那種感覺了。其實，青春期的孩子對戀情和戀愛對象有很多幻想，這種“神秘感”在一定程度上促使他們“陷入”某一段戀情。雖然家長不一定像案例中的家長那么去做，但完全可以幫助孩子更清楚地認識戀情。家長一定要以平等、尊重的態度看待孩子早戀這件事，保持彼此的溝通，只有這樣才可能去改變和影響孩子。

給孩子上好性教育課

父母要了解青春期的性知識，要理解性是一種本能的沖動，知道使用安全套等知識。不管孩子是否已早戀，家長對孩子的性教育必不可少。尤其是使用安全套的知識，讓孩子知道安全套的屏障作用，讓孩子懂得安全套不僅能防止懷孕，而且可以預防性病的傳染。