淺談高校實驗員隊伍的管理工作

韓瀠儀

【摘要】高等院校的工作重心主要由教學和科研兩部分組成，而實驗員正是直接為教學、科研服務的一類專業技術人員。有效的建設好實驗員隊伍，利用好實驗員的專業知識和素養，開發出實驗員的管理潛能，對高等院校的快速發展有著不可估量的導向作用。

【關鍵詞】高等院校 實驗員 管理工作

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0032-01

在大眾認知看來，學校的主體就是教師和學生。而由于高等院校的特殊性，還存在一類特殊的人群——教輔實驗員。在國內的各高等院校， 教學實驗室人員在人事管理上定編為教輔人員，即輔助相關任課教師完善教學內容的實驗技術人員， 準備和指導有關課程的實驗。隨著教學制度的改革，高校實驗室的建設規模越來越大，所以為了適應時代的發展，對高校實驗員的管理工作做出更高更強更系統的規劃也是很有必要的。

為了提高管理工作的科學水平，具體可以在以下幾個方面開展工作。

一、立足本科教學。高校實驗室的最根本的作用就是進行實驗教學，所以作為實驗員，輔助老師開展實驗教學工作便是本職工作的重中之重。在配合老師教授傳統知識的同時，實驗員也應該與時俱進地將新的實驗方式和技術帶進實驗室，讓學生們了解和掌握與當下最先進的實驗技術。

二、加強研究生實驗室的管理。隨著近幾年高校的擴招，研究生和博士研究生人數也在隨之增加，研究型人才的增加也促使了對實驗室需求的增加，為了讓各研究人員在同一個環境下有條不紊的進行自己的科學研究，對實驗室的妥善管理也就顯得尤為重要。研究生更加側重于培養實驗的動手和創新能力。而實驗員作為實驗室的管理者也應該發揮自身專業的優勢，正確高效的引導研究生使用各項儀器，使他們正確快速的掌握儀器使用的技巧。

三、以實驗室為載體，投身科研。教輔人員的本職雖說是輔助教學，但是現如今各高校實驗管理人員的專業水準也是越來越高，所以本著人盡其才的目的，也應該積極提倡實驗員投身科研，成為具有科研能力的中堅力量。在高等院校這個特殊的大環境中，科研與教學是相輔相成的。而實驗員在為本科教學服務的同時也能為科研提供服務，才能充分發揮高校實驗室的作用。

高校科研管理人員從事的是業務性很強的科學研究管理工作，涉及文、理、工、法、醫等多個學科，因此，高校科研管理人員的的素質培養也是較好的展開工作的前提。我們可以從以下幾個方面來開展對實驗人員的素質培養。

一、專業技能。專業技能是一個實驗員管理實驗的最最基本的能力，對于實驗室所有的儀器耗材都必須有很清楚的了解，才能對實驗的課程提供最好的輔助。科技的飛速發展，使得實驗室的設備也在快速的更新，作為一個管理者，要時刻具備對新鮮事物的接收能力，要時刻了解一切新設備儀器的使用方法，這樣才能更好的給學生引導作用。

二、管理能力。科研管理人員除了科研和輔助教學的能力以外，管理也是重要的一項技能。工作過程中免不了會有儀器，耗材，文件的管理，對儀器耗材的管理需要系統化，對文件的管理需要分門別類，因此，檔案學知識的了解對一個高校科研管理人員也是必不可少的。另外，21世紀是信息化、數字化、網絡化的時代，時代化的科研管理要求無紙化、移動化和電子化，這就要求高校管理人員對各種辦公軟件熟練應用。現代化管理手段是提高工作效率有效途徑。

三、安全意識。近幾年高校實驗室火災事件頻發，使得老師和學生們都人心惶惶。作為理工科院校的實驗室，各種易燃易爆的危險化學品是必不可少。安全是一切實驗的前提，如何安全的使用和保存危險試劑也是各個高校反復強調的重點。這就要求實驗管理人員熟悉一切危險物品的存放條件和使用條件，同時也要肩負對危險品使用者的培訓工作，確保每一位使用者在安全的條件進行科學研究。

四、溝通協調能力。溝通是管理中重要的工作之一，溝通交流包括三個方面：即實驗技術人員和管理層的交流、實驗技術人員與師生之間的交流、校內實驗技術人員之間以及與外校實驗技術人員之間的交流。良好的溝通協調能力也能使得實驗室的資源得到充分的利用，實驗室人員工作積極性得以充分調動，從而做到人盡其才、物盡其善。

五、職業精神。科研管理人員應不斷提高自身道德修養，樹立正確的價值觀與是非觀。在工作中必須公正客觀，依據國家法律和政策，從國家和學校的整體利益出發，處理問題堅持原則，尊重科學，堅持抵制學術腐敗和弄虛作假。努力為廣大科研工作者營造一個公正、和諧的科研環境。

總之，隨著時代的快速發展，實驗員的各方面能力和素質也必須順應時代發展，不斷的提高和改善，才能對高校的教學和科研改革做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]趙中洲.新時期高校科研管理人員應具備的素質[J].中國科技信息，2008，（12）：280.