大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望

（上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院 上海松江 201620）

摘 要：伴隨著我國(guó)高校逐漸建立其思想政治教育學(xué)科，在這方面的研究也取得了一定的成果，這些研究成果在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)大學(xué)生思政教育的有效性，以及完善高校的重要思想資料。本文根據(jù)大學(xué)生思想政治教育有效性的現(xiàn)狀進(jìn)行分析與探討，并提出相應(yīng)解決對(duì)策，以促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想 政治教育 有效性

一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

1.無法把握大學(xué)生真正的需求

大部分的教育工作者在學(xué)生關(guān)注和需求的重點(diǎn)不能夠正確把握住，當(dāng)前的大學(xué)一般都只是給學(xué)生制定有關(guān)政治層面教學(xué)課程，上課的形式也是簡(jiǎn)單的老師按照課本授課然后學(xué)生聽講，這跟傳統(tǒng)的上課方式是沒有區(qū)別的，這樣的課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠。導(dǎo)致大學(xué)生所需要的期望和認(rèn)識(shí)，與思想政治教育互相脫離，分割現(xiàn)象嚴(yán)重，讓大學(xué)生的思想政治教育演變成為說教形式，即觀念性說教，缺失極佳的思想政治教育效果。[1]

2.師生之間缺乏應(yīng)有的互動(dòng)

教育工作者在一般情況下，只是應(yīng)用枯燥的訓(xùn)斥、填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生被動(dòng)的接受教學(xué)觀念，教育過程中的主體和客體之間不能夠平等互助。課堂本身應(yīng)該是一個(gè)老師學(xué)生互動(dòng)的過程，對(duì)于大學(xué)課堂更是這樣，學(xué)生與老師應(yīng)該保持平等的地位，而不是以前的老師的地位高于學(xué)生，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，學(xué)生有權(quán)利在課堂上對(duì)老師提出質(zhì)疑，老師有義務(wù)為學(xué)生當(dāng)堂解答疑問。而當(dāng)前的思想政治教育課堂還是類似于傳統(tǒng)的老師授課學(xué)生聽講，這樣的課堂形式老師和學(xué)生之間無法進(jìn)行互動(dòng)，課堂效率不高，教育有效性當(dāng)然得不到滿足。[2]

3.體現(xiàn)不出學(xué)生的自我價(jià)值

大學(xué)生個(gè)體的需要，教育工作者往往將其定制為自利主義，覺得集體型的主義原則上不能夠填入個(gè)體需要。大學(xué)生的自我需要一般被認(rèn)為是個(gè)人需要，不符合社會(huì)發(fā)展需求，因此大學(xué)在指定課程目標(biāo)的時(shí)候一般不會(huì)考慮學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，只是單一地從教學(xué)大綱目標(biāo)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行安排，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生來說是極不公平的，讓大學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏耐心，那么教育有效性自然得不到滿足。不能夠?qū)€(gè)人價(jià)值有所體現(xiàn)，自然導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育有效性極度缺失。[3]

二、大學(xué)生思想政治教育有效性的展望

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)是增強(qiáng)思想政治教育有效性的重要舉措之一，當(dāng)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平得到了提高才能教授給學(xué)生正確的思想知識(shí)。首先大學(xué)思政老師急切需要改變以往單純的課程執(zhí)行者角色，

不斷增強(qiáng)課程效果與參與意識(shí)，做課程的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者，實(shí)現(xiàn)由遵從型教師向創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)換。其次還可以從學(xué)科意識(shí)上對(duì)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，保持思想政治教育的理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，從日常工作中把思想政治教育工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理體制，保持高校思想政治教育工作的統(tǒng)一性。

2.讓學(xué)生對(duì)思想政治教育有全面的認(rèn)識(shí)

任何學(xué)科的教育都是需要學(xué)生從主觀上接受并進(jìn)行學(xué)習(xí)的，思想政治教育學(xué)科也是一樣，只有在教學(xué)過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一學(xué)科對(duì)于他們?nèi)蘸蟮墓ぷ魃畹闹卮笠饬x，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)階段的學(xué)生在思想政治教育方面與生活實(shí)際很少去貼近。如果想要將思想教育的效果提升，大學(xué)院校一定要將管理學(xué)生逐漸的轉(zhuǎn)變成服務(wù)學(xué)生，要將學(xué)生的需求充分實(shí)現(xiàn)。將學(xué)生的實(shí)際問題有針對(duì)性的解決，就能夠?qū)⑺枷虢逃母腥玖臀?qiáng)化，從而將思想教育的有效性提升。

3.采用先進(jìn)的教學(xué)策略與理念

一些學(xué)者把當(dāng)前思想政治教育大致歸結(jié)為三種發(fā)展趨勢(shì)。首先是表現(xiàn)為整體與部分的相結(jié)合，思想政治教育不僅要面向多個(gè)領(lǐng)域，有整體性的發(fā)展理念，而且還要將不同的學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到相應(yīng)的領(lǐng)域中。其次是思想政治教學(xué)的方法應(yīng)該克服教育工作者與受教育者中不平衡的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)受教育者的主體地位，讓思想政治教育融入到人們的生活中去，讓每個(gè)人都自發(fā)的去探索去研究。最后表現(xiàn)為促進(jìn)教育方式的與時(shí)俱進(jìn)，不僅涉及信息搜集分類等等，且還包括教育資源配置、教學(xué)方式的合理性。

4.建立健全規(guī)章制度建設(shè)

從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生管理的內(nèi)容和要求體現(xiàn)在管理的各項(xiàng)制度中，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中受到潛移默化的教育。思想政治教育內(nèi)容是一種結(jié)構(gòu)性存在，由思想政治教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容、主導(dǎo)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容組成的一個(gè)結(jié)構(gòu)體系。具體的管理工作中認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，告訴學(xué)生可以做什么，不能做什么，讓學(xué)生懂得怎樣為人處世，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新的氛圍。除此之外還可以將解決學(xué)生的實(shí)際問題放在首位，在管理工作中學(xué)生不論在學(xué)習(xí)還是生活中出現(xiàn)的問題能夠得到積極有效的解決，通過問題的解決使學(xué)生對(duì)

學(xué)生管理工作產(chǎn)生信任感。

結(jié)語

大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著十分重大的意義。它不僅能提高學(xué)生的個(gè)人文化素質(zhì)，還能使學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，使學(xué)生在以后的社會(huì)生活中更加得到他人的喜愛與尊重。提升大學(xué)生思想政治教育工作的有效性是一項(xiàng)特別重要的工作，還需要一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的時(shí)間與空間，唯有在教學(xué)與實(shí)踐工作中不斷改進(jìn)和完善，才能為大學(xué)生的思想政治教育提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，因此它需要去不斷的改進(jìn)和研究才能為大學(xué)生思政教育工作帶來有效的發(fā)展支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀精細(xì)化培育研究[J]. 黃國(guó)燦，何燕. 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017（01）

[2]大學(xué)生思想政治教育制度體系建設(shè)格局、現(xiàn)狀與建議[J]. 彭揚(yáng)，李忠軍. 思想政治教育研究. 2015（03）

[3]當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育吸引力不強(qiáng)的現(xiàn)狀及原因分析[J]. 謝春妮，龍漢武. 云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2012（01）

作者簡(jiǎn)介

蔡秀敏（1983-6-），女，漢族 籍貫：浙江省桐鄉(xiāng)市 學(xué)歷：碩士研究生 長(zhǎng)期從事大學(xué)生思想政治教育方面的研究。