嘗試教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)電腦制作的探索

萬詩強(qiáng)

摘要：電腦制作嘗試教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和勇于探索、堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力。本文指出，在電腦制作嘗試教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和鍥而不舍的精神，輔導(dǎo)教師在嘗試教學(xué)中自身也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：電腦制作；嘗試教學(xué)；合作探索

電腦制作嘗試教學(xué)的目的是鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐嘗試教學(xué)及生活實(shí)際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。要輔導(dǎo)好電腦制作嘗試教學(xué)，需要做好以下幾點(diǎn)。

一、在人員選拔上，選擇有電腦制作興趣的學(xué)生

興趣是做好電腦制作的最好動(dòng)力，只有熱愛電腦的人才可能學(xué)好電腦，才會(huì)在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)完成電腦制作任務(wù)。在班里，只要是積極參與電腦制作嘗試教學(xué)的學(xué)生，我都會(huì)極力地表揚(yáng)，或是精神的，或是物質(zhì)的。只要學(xué)生參與制作的激情調(diào)動(dòng)起來了，后面的工作就好做了許多，學(xué)生會(huì)主動(dòng)來找你。

二、在制作過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

要想做出一件好的作品，需要學(xué)生之間的合作。比如，要完成一項(xiàng)電子報(bào)刊的制作，必須有多個(gè)人來分擔(dān)。我根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)小組的劃分來進(jìn)行不同的分工。比如，有一次做一個(gè)電子報(bào)刊《我做主的青春》，需要搜集大量文字資料，同時(shí)配以相應(yīng)的圖片，我讓初一一班的第五組的同學(xué)來完成。搜集完之后，讓四組的同學(xué)驗(yàn)收，篩選出符合主題的文章，三組的同學(xué)負(fù)責(zé)選圖，圖片可以從全班班級(jí)嘗試教學(xué)照片里面搜集。有的可能找不到合適的，那么，就由學(xué)生用畫圖軟件根據(jù)內(nèi)容畫出來，然后讓這些作圖的學(xué)生去找美術(shù)老師給他們指點(diǎn)，再由二組的同學(xué)負(fù)責(zé)排版，整理，最后由一組的同學(xué)做封面、封底，寫前言，并做好目錄頁。前后的工作大約需要一個(gè)月的時(shí)間，同學(xué)們做得緊張而有序，生怕哪一個(gè)環(huán)節(jié)出問題而耽誤了報(bào)送作品的時(shí)間。這樣做出的作品盡管還存在很多的不足之處，但大多數(shù)同學(xué)能體驗(yàn)到與他人合作的樂趣。

三、在制作過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，解決問題的能力

在電腦制作嘗試教學(xué)中，特別是動(dòng)畫的制作，技術(shù)性比較強(qiáng)，不像電子報(bào)刊的制作，幾乎每個(gè)人一看就會(huì)，所以，動(dòng)畫的制作通常由少數(shù)具有自主探索精神的學(xué)生來完成，需要培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的精神。在選好主題后，自己靜下心來，一步步地去做。比如，學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)畫《轉(zhuǎn)變》制作時(shí)，需要用到鏡頭的轉(zhuǎn)換。學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)求助，在百度里面輸入“Flash中鏡頭的轉(zhuǎn)換”，然后搜索，得到了不同的解答。自己從中選出幾個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，邊學(xué)邊體驗(yàn)，慢慢就學(xué)會(huì)了。學(xué)生對(duì)于自己解決不了的問題作了記錄，在請(qǐng)教教師或其他的高手得到答案后，記錄在一個(gè)專門的本子上。隨著知識(shí)的不斷積累，日久天長，學(xué)生的電腦制作水平就在不知不覺中得到了提高。

四、在修改完善階段，需要培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的毅力

俗話說：慢工出細(xì)活。一件好的作品只有經(jīng)過不斷地修改、修改、再修改，才有可能完善成為一部好作品。這就需要學(xué)生有一種鍥而不舍的精神：有時(shí)一個(gè)作品做完之后，前后修改千次之多。特別是有的作品盡管費(fèi)盡心思可仍然沒有被選中，對(duì)曾經(jīng)參加過制作的同學(xué)來說，是一個(gè)很大的打擊。所以，學(xué)生在修改階段往往想敷衍了事，問他“改了嗎”，說“改了”，可一看：絲毫未動(dòng)。原因就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)毅力。這時(shí)，我就告訴學(xué)生。也許你和成功僅有一步之遙，也許你差的僅僅是那么一點(diǎn)點(diǎn)，再努力一點(diǎn)吧！漸漸地，學(xué)生的鍥而不舍的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了。

以上是從電腦制作的不同階段，從要求學(xué)生的角度進(jìn)行的分析。那么，輔導(dǎo)老師是否可以只安排任務(wù)，然后等待收作品呢？當(dāng)然不是，輔導(dǎo)老師要真正起到輔導(dǎo)的作用，分期對(duì)學(xué)生的制作進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想完成一項(xiàng)任務(wù)，教師自身需要具備完成這項(xiàng)任務(wù)必需的條件，很難想象一個(gè)不熟悉計(jì)算機(jī)軟件的教師能輔導(dǎo)自己的學(xué)生。所以，作為輔導(dǎo)教師，我們應(yīng)該不斷熟悉各種電腦制作的軟件，同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的功能更完善的軟件，做好以下幾點(diǎn)：

（一）做好知識(shí)儲(chǔ)備，豐富相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)

輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦制作嘗試教學(xué)，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。在動(dòng)畫制作方面，要了解諸如Flash等動(dòng)畫制作軟件的功能及其使用；在繪畫方面，熟悉Photo shop等繪圖軟件；在網(wǎng)頁方面要熟悉網(wǎng)頁制作軟件Front Page、Dream weaver等。只有不斷學(xué)習(xí)，才能找到新的更合適的制作軟件。

（二）做好選題準(zhǔn)備

認(rèn)真研究指南，理解嘗試教學(xué)指南。首先，選材要具有創(chuàng)意，指導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事人手，一定注意加入自己的親身感受，這樣，作品就更具有生命了。相反，如果選題太大，則很難做好。例如，有一次我輔導(dǎo)學(xué)生制作奧運(yùn)會(huì)主題的網(wǎng)頁，整個(gè)內(nèi)容全部為學(xué)生自己親手所作。最終因?yàn)槿〔姆秶螅覂?nèi)容均與學(xué)生無關(guān)，與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活更是相距甚遠(yuǎn)，全部成了網(wǎng)上下載材料的堆砌與整理，沒有一點(diǎn)兒原創(chuàng)。盡管在技術(shù)上使用了一些好的技巧，但最終因缺失了主題而落選。

其次，還要明確選題是一件長久的事情，制作出一件好作品絕不是一朝一夕的事。做生活的有心人，選題的準(zhǔn)備可以從假期開始進(jìn)行，甚至越早越好。

（三）做好學(xué)生的知識(shí)引路人

在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，注意學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，輔導(dǎo)學(xué)生是我們的任務(wù)。作為教師，我們一定要明確哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是學(xué)生應(yīng)該做的。教師不能“越俎代庖”，否則，嘗試教學(xué)就失去了本來的意義。要了解學(xué)生對(duì)作品的看法，探知作品的方向，按照學(xué)生的意愿去制定，做學(xué)生成長過程中的引路人。

輔導(dǎo)學(xué)生的電腦制作嘗試教學(xué)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的過程。希望在輔導(dǎo)過程中，學(xué)生的知識(shí)越來越多，自主學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)，自己也能獲得更大的樂趣！