學魯班精神 做大國工匠
—— 貴州建設職業技術學院發展紀實

學魯班精神 做大國工匠
—— 貴州建設職業技術學院發展紀實

文 當代貴州全媒體記者 李 坤 韋 倩

3月25日，由貴州省教育廳主辦、貴州建設職業技術學院承辦的2017年貴州省職業院校技能大賽暨全國職業院校技能大賽選拔賽（土木水利類）在貴州建設職業技術學院落下帷幕。來自全省59所中、高職院校的300多名選手通過為期三天的緊張比賽，共角逐出一等獎22項，二等獎43項，三等獎61項。

作為連續多年承辦該項賽事、全省唯一一所以建筑為龍頭、建材為特色、覆蓋相關專業的貴州建設職業技術學院，始終把技能競賽作為檢驗教育教學成果、推進教學質量提升的重要手段，為行業不斷輸送高素質技能型人才。

2016年“五四”青年節，省委書記、省人大常委會主任陳敏爾在學院“筑巢”眾創空間與師生代表座談交流，鼓勵廣大學生“奮斗的青春最美麗，貴州的明天靠青年”。同年11月28日，省委副書記、省長孫志剛在學院考察時給予了“學校辦得很好，要繼續好好干”的勉勵。

厚德精技重特色

橘紅色的教學樓書聲瑯瑯，實訓樓里學生實操緊張忙碌，校園書吧書香彌漫……春日的貴州建設職業技術學院，展現出一派生機與活力。

這所于2014年組建成立的貴州建設職業技術學院，前身是1979年成立的貴州省建筑材料工業學校，2009年更名為貴州省建設學校。目前，學院以全日制普通高等教育為主，中等職業教育、非學歷教育為輔辦學。

學院黨委書記魯源安告訴記者，30多年來，學院始終堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點”的辦學方針，秉持“厚德、精技、樂學、善教”的校訓，為國家培養了萬余名建筑、裝飾、建材及相關領域的專業人才。

在學院采訪，“工匠精神”是記者聽到的一個高頻詞。學院成立伊始，即專注于培育大批具有專業技能與工匠精神的高素質勞動者和人才，深度融入大眾創業、萬眾創新和火熱實踐中。

目前，學院占地610畝，擁有清鎮、觀山湖兩個校區，在校學生1.2萬余人，設有建筑工程、建筑設備、建筑設計、信息管理等分院及貴州省建設學校和繼續教育學院6個教學單位，開設有建筑工程、建筑裝飾、建筑設備、建筑材料、經濟管理和信息工程技術六大專業群共36個專業。構建了獨具特色的“職業能力=專業能力+非專業能力”的課程體系。吸引了省內外近20家多企業參與學院實訓基地建設，形成引企入校、引智入校、引資入校的辦學模式，同時引進德國促進銀行資金人民幣兩億元建設先進實訓基地，成為建筑類高等職業學院示范品牌。

通過“外引”和“內培”并舉，學院多渠道、全方位提高教師業務素質，加強“雙師型”教師隊伍建設，建設了一支素質較高、能夠適應建筑行業人才培養需要的師資隊伍?，F有教職工508人中，專職教師有355人，具有博士、碩士學位以上教師23.9%，正、副高級職稱21.9%，中級職稱43%，“雙師型”教師比例達62%。

一分耕耘、一分收獲。學院目前已成為“國家建筑行業技能型緊缺人才培訓基地”“全國職業教育先進單位”，牽頭領辦的“建設職業教育集團”是貴州省首批六大職教集團之一。先后榮獲“全國職業教育先進單位”“國家級重點中職學?！薄皣抑械嚷殬I教育改革發展示范學?！薄叭珖偎械嚷殬I教育德育工作實驗基地”“省級示范性中等職業學校”等榮譽稱號。

改革創新促發展

把學分分為課程學分、素質學分、頂崗實習學分，各占總學分的50%、30%、20%，各部分學分學生修滿80%后，多余學分可進行互換——2016年9月起，貴州建設職業技術學院大膽創新，在全省職業院校中率先推出“綜合學分制”。

學院黨委副書記院長湯健表示，綜合學分制改革的目的，就是摒棄傳統的“滿堂灌”教學，充分注重學習以學生為主體，培養學生創新精神與實踐能力。

貴州建設職業技術學院是“國家建筑行業技能型緊缺人才培訓基地”“全國職業教育先進單位”。圖為學院全景。（貴州建設職業技術學院供圖）

來自貴州建設職業技術學院建筑設計分院2015級園林工程技術專業的大二學生王澤婭是“綜合學分制”的受益者之一。王澤婭告訴記者，“綜合學分制”能更好地體現同學們的全面發展，對學生繼續學習，提高自我素養、個人能力有更準確的評定，大家都朝著評優評獎的方向去努力，也很積極地參與校園活動，為自己攢分。

對于2016級的學生來說，“綜合學分制”更給他們帶了“學分互換”的益處?！皩W分互換”是指同學們在課程學習上相對于較薄弱的科目在考試成績未達標，而在參加課外實踐活動中，所修的素質學分已超過所規定必須達到的學分時，可以進行“學分互換”。

學生申瑩說，一些同學因為文化課程薄弱，考試不過關不能獲得相應學分，但是他們的體育、社團活動表現很積極，在畢業前，他們的素質學分修滿且超出的部分就可用于替換課程學習學分中未修滿的學分。

“綜合學分制”僅僅是學院推進改革的一個方面。近年來，學院組織凝練“學魯班精神·做大國工匠”的育人理念，以“腳踏實地、吃苦耐勞、好學善思、務實創新”的魯班精神為指導，以培養學生“精益求精、一絲不茍、追求卓越、愛崗敬業”的工匠品質為目標，大力推進教育教學改革，為學院的發展指明了方向。

“創新創業”始終是學院教育教學的一大主題。為踐行國家“雙創”思想和貴州大數據發展戰略行動，先后投入230萬元打造“筑巢”眾創空間，并在此基礎上聯合貴州大數據孵化中心共建“雙創”教育基地，打造了“雙創”教育升級版。

學院通過“創新創業”課程開設、教材編寫、課題研究及組織學生參加比賽等方式，進一步增強了廣大師生的創新創業意識，提高師生參與創新創業實踐的積極性。去年3月，學院舉辦首屆“雙創”教育周活動，獲得教育部全國職教會議代表的一致好評。

目前，“雙創”基地有1000余名大學生創客，7個入駐項目，1個大學生小微企業，接待了全國各行業6000余人次交流學習，全國20多家主流媒體進行了報道，社會反響強烈。

2016年，學院組織的“精靈小隊”參加了全國高等院校建筑行業BIM5D認證網絡大賽，與北京建筑大學、青島理工大學等144所高校同場競技，從196支隊伍6300余名選手中脫穎而出，以99.25分力壓北京建筑大學取得團隊第一名。

此外，學院注重構筑特色校園文化加強校風建設。2016年，學院圍繞“職業教育、人人出彩”的理念，深入推進“書香建院”“歌聲建院”“技能建院”“廉政文化進校園”等系列活動，促進校園文化體系建設。

擴大開放謀共贏

如果說改革激發了學院發展的內生動力，那么開放式辦學則為學院發展贏得了機遇。

貴州建設職業技術學院以“一帶一路”和“千人留學計劃”戰略為契機，以中國—東盟教育交流周為平臺，始終堅持走出去、引進來，積極進行國際教育交流與合作——

先后與香港港專學院、臺灣朝陽科技大學、馬來西亞吉隆坡城市大學、新加坡ITE學院等國家和地區的高校簽署合作協議；

組織教師赴澳大利亞、瑞士、馬來西亞、新加坡等國的高校考察學習，就科研合作、學術交流、教師進修、學生聯合培養等達成了一系列共識，取得了一系列成果；

與香港、臺灣等地區以及新加坡、馬來西亞等國家的高校開展互派交換師生項目，2016年學院共接待境外師生189人，派出學生17人；

派出教師到塔吉克斯坦開展對外漢語教學；加大學校海外引智工作，“美中友好志愿者項目”落地，省教育廳給予高度肯定；

2017年起，著手實施招收留學生的計劃。

……

百舸爭流，實干為先。身處職業教育的發展大潮，貴州建設職業技術學院以開放增強發展自信，不斷贏得主動。魯源安表示，學院將緊抓發展機遇，突出特色，把學院建設成國內知名、省內一流的新型建筑類高職院校，為廣大學生追逐建設夢想打造更高層次的平臺而奮斗。

（責任編輯/李 坤）