淺談初中古詩文教學中如何滲透愛國主義教育

胡潤德

在語文教學中，對學生進行愛國主義教育，是語文新課標設(shè)置的主要教學目標。如果教師很好地設(shè)計，深入挖掘，不僅可以提高學生的古文鑒賞能力，而且對學生愛國主義思想教育有著不可低估的作用，同時還可以讓學生理解和感悟古詩文特有的魅力。在初中古詩文教學中滲透愛國主義教育，主要應(yīng)從以下幾個方面進行：

一、增強學生的民族自豪感，樹立學生的民族自尊心和自信心

通過古詩文教學，使學生對祖國悠久的歷史、燦爛的文化和杰出的科學成就加深認識，增強學生的民族自豪感，樹立學生的民族自尊心和自信心。

初中課本中的《論語》六則、《孟子》二章等古代思想家的著作、語錄，集中體現(xiàn)了這些思想家的政治主張、倫理觀念、道德修養(yǎng)、教育原則、教育方法等。《扁鵲見蔡桓公》不但指出自以為是、諱疾忌醫(yī)的害處，同時也贊頌了兩千多年前中國民間高明的醫(yī)療技術(shù)。《活板》是世界上有關(guān)印刷術(shù)最早、最詳盡的珍貴史料，從雕板印刷到活字印刷是世界印刷史上的一個飛躍，這是中國人民對人類的重大貢獻，體現(xiàn)了中國勞動人民豐富的智慧及創(chuàng)造精神。《核舟記》中的“核舟”，用現(xiàn)在的眼光看，屬工藝美術(shù)品，通過學習，可以讓學生了解中國古代工藝美術(shù)的高超水平和雕刻藝人的精湛技藝。

通過這些篇章的教學，學生會認識到中國古代勞動人民在科學技術(shù)、文化藝術(shù)等方面給全人類做出的杰出貢獻，從而提高學生的民族自尊心、自信心和自豪感，激勵學生為振興中華而勤奮學習。

二、繼承維護國家獨立尊嚴的光榮傳統(tǒng)，激勵學生從小樹立報國之志

通過古詩文教學，可以加深學生對古代杰出人物和勞動人民自強不息、不畏強暴、堅決維護國家獨立尊嚴的光榮傳統(tǒng)的認識，激勵學生從小樹立報國之志。

中華民族在幾千年的歷史長河中，孕育了千千萬萬的優(yōu)秀兒女。他們不但崇尚自由，熱愛和平，追求真理，注重禮儀，而且奮發(fā)向上，自強不息，團結(jié)御侮，以天下為己任。《曹劌論戰(zhàn)》以簡潔的文字揭示了曹劌的遠見卓識和穩(wěn)重果斷的指揮才能，刻畫了一個關(guān)心國事、深謀遠慮的軍事家形象。《陳涉世家》則反映了中國歷史上第一次農(nóng)民起義的重大影響和革命威力，贊揚了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的革命斗爭精神和卓越的組織才能，從而說明了“勞動人民創(chuàng)造歷史”的偉大真理和“哪里有壓迫哪里就有反抗”的道理，同時，還可以教育學生樹立遠大理想，從小就要有鴻鵠之志，要志存高遠，激勵學生為振興中華而勤奮學習。

《出師表》的作者諸葛亮，他未出茅廬而知三分天下，在政治上，他嚴明法度，開發(fā)邊疆，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)，尤其擅長外交；在軍事上，他出奇制勝，運籌帷幄之中而決勝于千里之外。他的才干和智慧，是中國人民的驕傲。《出師表》中向劉撣提出的開張圣聽、嚴明法度、親賢遠佞的建議，都是治國安邦之本，直到今天仍然有著重要的借鑒意義。《岳陽樓記》以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，體現(xiàn)了作者憂國憂民的思想感情。《觀滄海》寓情于景，氣勢磅礴，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和遠大的政治抱負。《出塞》《十一月四日風雨大作》等詩篇，意境開闊，氣勢恢宏，奔放豪邁而又痛切，反映了詩人憂國憂民的拳拳之心和以身報國的雄心壯志，充滿了積極進取的精神。

在教學這類古詩文時，要引導學生去體會和領(lǐng)略那種驚天地、泣鬼神的英雄氣魄，讓學生在崇敬與感慨的同時，陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己崇高的思想品德和愛國主義情感。

三、對祖國大好的山河加深認識，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情

通過古詩文教學，使學生對祖國廣袤、秀麗的山河加深認識，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

《敕勒歌》以雄渾的氣勢，描寫了陰山腳下美麗富饒、廣闊無垠的草原風貌。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《漁歌子》《錢塘湖春行》《江南春》《惠崇〈春江晚景〉》《曉出凈慈寺送林子方》等詩篇，以清新、明快的筆調(diào)，描繪了如詩如畫的祖國河山，不僅表現(xiàn)了詩人熱愛祖國河山的深厚感情，而且滲透了詩人積極進取、蓬勃向上的精神。《岳陽樓記》描寫了洞庭湖的廣闊浩渺、氣象的千變?nèi)f化：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯”，表現(xiàn)了大自然雄渾的氣勢和偉大的力量；而“春和景明，波瀾不驚，皓月千里，靜影沉璧”，則表現(xiàn)了大自然的恬靜明麗、寬闊安逸。《醉翁亭記》生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風光，并勾勒出了一幅太守與民間樂的圖畫。

所有這些詩文，都是自然美與情感美的和諧統(tǒng)一，包蘊著一種誘人奮發(fā)的力量，激發(fā)著學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。講解這些詩文，要引導學生認識偉大祖國的國土遼闊、山川壯麗、人民勤勞，培養(yǎng)學生樹立熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的堅強信念，鼓勵學生提高愛國憂民意識，以天下為己任，培養(yǎng)學生的人文品格，提高學生的鑒賞能力和審美能力。