展多彩體驗活動，促良好校風形成

潘雪明

校風是一校之風，是全校師生員工所具有的思想行為作風，是學校集體長期形成的精神面貌，優良的校風起著潛移默化的教育人的作用，因此，建設和培養優良的校風具有重要的意義。

一、挖掘校本資源，形成校本文化特色

古人云：“學而后知禮，求學必先立志”，求學才能達到明理、益智，懂得如何交友，知道何為親情，懂得時間的珍貴，認識真善美。我們在德育長廊設計了養德、立志、求學、益智、明理、交友、親情、惜時、美育九個篇幅，各樓層樓梯懸掛的是《弟子規》中的經典經文，讓學生能夠受到優秀文化的熏陶感染，培養美德。“古語有云：“未曾出土先有節，縱凌云處亦虛心。”竹子天生就有氣節，有一種不屈的骨氣，卻從不過于清高，即使是高過云宵也還是虛心為懷，虛懷若谷。這正是人所需的品行和修養。我們添置“竹趣園”一景，栽種不同品種的竹子，意在以“竹之詩”的雅意熏化學生，引領他們培植“立志、虛心、清雅、亮節”的品性，成為至實至善的人。學校標志性雕塑“銀球清韻”，一塊小小的球拍，一個銀光閃閃的乒乓球，在星星的相伴下登上臺階，寓意著我校通過乒乓球特色，倡導“刻苦、拼搏、合作、善思”的乒乓精神，培養學生不畏艱難，一步一個腳印努力登上新臺階。

各樓層主題走廊分別以奧運群英榜、環保、科技、數學等為主題懸掛宣傳圖片，有獲奧運金牌的運動員簡介，有數學家的介紹，有環保知識的宣傳，有科學知識的教育……通過不同形式對學生進行早期啟蒙教育，激發學生學習興趣，樹立遠大的理想，形成良好的個性。

二、加強活潑向上的校風建設，體現校園精神的價值取向

1. 立高尚師德，樹教育新風

在校風形成上，學校領導和教師的行為作風是最具有影響的因素，他們的言行舉止，道德風范形成一股潛移默化的巨大力量，影響學生的精神境界和思想情操。我們十分重視教師隊伍的精神文明建設，固定政治學習時間，認真學習教育政策、法規，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更新教育觀念，培養強烈的工作責任感，樂于奉獻的精神，以高尚的師德教育、影響學生，以優良的教風——循循善誘，有教無類帶出良好的學風——多思、好問、勤練。

2. 抓規章制度，重規范建設

明確而嚴格的校訓和校紀是強化校風的重要方法。我們根據素質教育的要求，學校的特點，師生共同制定了校訓、校徽、校歌等，制定了一系列學生在校學習、生活的規章制度，嚴格抓好學生日常行為規范的養成教育，堅持開展“流動紅旗”、“文明班”、“清水濠之星”等評比活動，加強學生組織紀律性，規范學生行為，養成良好的行為習慣。各級、年部老師還根據學生的年齡特點把校風“真誠、友愛、活潑、向上”細化成學生可操作的規范行為。

三、開展豐富多彩的體驗活動，促使良好校風的形成

1. 以養成教育為重點，狠抓常規教育

以學生日常行為規范為依據，抓良好行為習慣和良好學習習慣的落實。我們從細微處入手，找準突破口，促學生養成教育。從學生主動問好，右手行禮，課間紀律入手，抓學生良好行為習慣的養成。注重學生文明禮貌日常用語的使用。從整理書包、擺放課本入手，上課、作業常規抓學生學習習慣的養成。從學生衣著，課室保潔入手抓學生衛生習慣的養成。從每天做早操和眼操入手抓學生良好體育習慣的養成。通過明確具體的目標，從小從細要求，使學生明確自己從早到晚要做的事，知道做每一件事的要求，從點滴小事、細微言行中養成良好的生活習慣和學習習慣。

2. 利用重大節日對學生進行校風、品德行為教育

我們根據不同的節日開展專題教育活動，弘揚愛國主義精神，激發學生的愛國熱情。元旦，了解祖國過去一年來取得的巨大成就。三月，植樹節，教育學生愛護綠化，進行環保宣教活動。四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統。五月份進行熱愛勞動，熱愛勞動人民的教育。六月份，今昔對比，珍惜今天來之不易的幸福生活，進行跳蚤市場義賣活動。九月教師節，教育學生尊敬老師，感謝老師的辛勤勞動，進行感恩教育。十月份國慶節回顧祖國光輝歷程，結合推普開展藝術文藝活動。

責任編輯邱麗