芻議如何培養會計人員的終身學習能力

【摘要】當前我國的社會呈現出快速發展的趨勢，各項改革等也逐漸深入，經濟快速發展的同時，企業間的競爭也日漸激烈，要獲得自身的發展進步，強化自身的綜合實力是極為必要的。企業中，會計是企業發展水平的重要指標，培養會計人員的終身學習能力是極為重要的，也是當前企業需要處理的重要問題。本文就培養會計人員的終身學習能力進行探究分析。

【關鍵詞】會計人員；終身學習；能力

如今社會進入到知識經濟時代，人們的環境以及習慣等也呈現出大量的變化，經濟全球化的深入使得我國企業發展面臨著的嚴峻的考驗。會計人員的素質水平將對企業發展產生直接性的影響，因此當前會計人員能力素質培養是極為重要的工作。隨著會計準則等的變化發展，經濟處理方式也呈現出新的特點，會計人員不僅需要具備較高的專業素質以及道德水平，并且還需要樹立終身學習的意識，能夠較快的接受新鮮事物，更好的為企業發展做出貢獻。

一、會計人員終身學習能力培養的影響因素分析

要培養會計人員的終身學習能力，需要從內外兩個方面的因素進行分析。外部因素也就是學校、企業以及社會等外部環境對會計人員學習的影響，不僅要為會計人員提供好的學習環境，還應有完善的監督管理制度，在嚴格的監督管理下，會計人員準確掌握當前的經濟形勢，對自己的本質工作以及相關技能也科學的掌握，并做到學以致用。不僅要有良好的外部環境作支持，還需要有相關的專業的組織機構，為會計人員的整體水平提高奠定基礎。

此外會計人員的自身努力也是極為重要的，會計工作人員需要有效的約束自己。如今的社會競爭十分激烈，具有科學文化知識的人就占有優勢的時代已經不再有了，知識文化逐漸普及，如果不能及時的充實自我，就很容易被社會淘汰，因此必須要努力學習，順應時代發展，成為新時期社會需要的人才。

會計人員的素質能力與企業的發展、自身利益的實現之間有著密切的聯系，甚至會關系到企業的生存發展，因此必須要提高會計人員自身素質水平的提升，積極學習，為企業做出積極貢獻，實現自身的價值。

二、培養會計人員的終身學習能力的途徑

（一）強化學校教育培訓

會計人員終身學習能力的培養離不開學校教育，學校的會計教育應努力發展成為真正的素質教育，學校教育是會計知識掌握的重要途徑，但是目前一些學校的專業知識與時代發展需要還存在著一定的差距，這種情況下就需要積極轉變教育方式，注重育人教育，幫助學生掌握問題處理的方法，在實踐過程中能夠很好地發現問題、解決問題，滿足素質教育的需要。會計專業需要結合自身專業特點以及社會需要，注重會計人員政策觀念以及職業道德培養，同時也不能忽視終身學習能力的培養，讓學生樹立終身學習的意識，同時具備獨立學習的能力。

素質教育不斷推進，不僅注重知識的傳輸，更加注重能力的培養，掌握相關專業的基本能力，實現學生的專業閱讀以及交流，為終身學習奠定基礎。對于新知識能夠很好地理解，強化自主學習的意識與能力。此外還能夠收集獲取相關信息，當前社會信息量逐漸增大，信息來源渠道增多，面對繁雜的信息，需要提取有效的信息，做出準確的判斷。

（二）積極推進繼續教育

當前會計從業人員的素質水平雖然達到比較高的水平，但是隨著會計準則制度、相關環境等變化，也需要做好會計人員的繼續教育工作。可以開展學校繼續教育學院、工作單位的教育培訓等形式進行，接受繼續教育的學生大部分都是在職人員，因此在教育過程中不僅要注重書本知識的講解，還需要強化學生之間經驗心得的交流，能夠快速的掌握知識，并能通過與他人的交流獲得相關的經驗教訓，提高會計知識的學習效率。作為工作單位也需要積極開展再教育工作，注重會計人員隊伍的建設，結合單位自身需要制定會計人員的培訓計劃，積極鼓勵會計人員參與繼續教育，并為其提供時間、資金等方面的保障。企業完善員工福利，為員工提供接受學習培訓的機會，這對于企業而言是極為重要的，企業員工之間也需要時常互動交流，掌握新的會計政策與知識，形成好的合作競爭環境，實現高效率的工作。

此外，如今網絡信息技術快速發展，教育呈現出多樣化的形式，遠程教育也逐漸廣泛的開展，遠程教育的出現能夠減少會計人員的時間，提高學習效率，會計人員可以結合自身的實際需要選擇教育模式。通過現代化的遠程教育模式使教育規模得以擴大，努力形成教育產業，使工學之間的矛盾得以有效解決。通過高新技術手段促進學習。遠程教育的發展與應用也使教師的能力素質面臨著較高的要求，會計教學人員與從業人員一樣也需要接受再教育。

（三）開展會計實踐訓練

會計專業有著很強的應用性，培養會計人員的實踐能力是極為重要的，會計教育中要增加實踐環節，比如課堂實踐、學校內的模擬實習、校外的生產實習、社會調查、畢業實習等，注重會計分析、評價能力、會計語言的應用能力等。在會計人才培養過程中做到學以致用，強化案例以及作業練習，同時在模擬培養過程中進行仿真練習。校外實習中注重培養會計人才的認知能力，通過論文強化會計人員的分析、解決問題能力。充分發揮會計組織等的作用，充分發揮會計院校的教育資源，形成綜合性的人才培養基地。

（四）會計人員自身的努力

除了外部學習機會的提供，會計人員自身的努力也是極為重要的，即使有了好的學習環境和條件，但是會計人員自己不學習也是不行的。有自我意識的會計人員應積極主動地參與到會計繼續教育中，能夠準確的判斷自己的學習需要，制定完善的學習計劃，同時選擇合適的學習方法。這一過程中，學習者需要的是他人的認可與肯定，并不是強制性的命令，自我學習中展現出的自主性是繼續教育的重要影響要素，只有這樣繼續教育人員才能夠真正做到因材施教，更好的培養會計人員的終身學習能力。

三、結束語

要培養會計人員的終身學習能力，就必須要從外部和內部兩個方面入手，強化學校教育、繼續教育以及社會實踐等，同時提高會計人員的自主學習意識，更好的強化自己的業務水平，能夠為企業發展做出貢獻。

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作者簡介：

馬德俊（1971.04-），男，青海湟中人，本科，青海省海東市平安區民政局。