現代信息技術與四時經絡保健主題活動的整合

盧燕坤

信息技術在教育領域應用的必要性和可能性，奠定了信息技術與幼兒園主題活動整合的基礎，本研究的主要內容為運用現代化信息技術教學手段與幼兒園四時經絡保健主題活動的結合點，優化教學的效果，開辟信息技術與幼兒園四時經絡保健主題活動的整合之路，幫助幼兒進一步了解四時經絡保健的方法，提高幼兒防未病的意識及能力。

（一）明確教育目標，放準技術地位

應用信息技術是為了提高教學效率，資訊科技能為老師提供大量的教學資源，激發教師的教學靈感，更新教師的教學觀念和教學方法，信息技術將與主題活動中的教與學融合在一起成為一種重要的教學工具，它唯一的、最終的目的是實現更有效的幼兒教育。在短期內、在狹窄的空間里讓幼兒得到更全面、更廣闊、更深層的感受、體驗和發展，并為幼兒在將來養成良好的信息素養、形成較強的信息技術能力打下堅實基礎，做到如意大利瑞吉歐的幼教工作者所指出的“針對兒童去做，而不是為兒童去做”。因此，我們要明確引入和運用信息技術，是為了更好地擴展幼兒生活與學習的空間，為教育提供更多的可能性。

（二）把握幼兒特點，優化教學手段

1. 創設學習情境， 激發幼兒學習興趣。多媒體技術采用音像結合的教學方法，具有新穎性、多樣性和趣味性，可以寓教于樂，更能引起幼兒濃厚的學習興趣。例如：二十四節氣故事的教學，往往比較枯燥、乏味，在運用多媒體技術后，將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的動畫情景，在認識“春分”節氣時，我們的課件背景音樂打雷、閃電，朦朦細雨從天空中飄落下來，可愛的小動物從洞里逐一鉆出，在這種有趣的教學情境中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看到的告訴大家，使幼兒在不知不覺中充分感受到了“春分”節氣的氣候特征。

2. 增強直觀感受，集中幼兒的注意力。幼兒園教學具有直觀性的特點，利用這一特點借助多媒體直接將學習內容信息傳遞給學生。主題活動《春分》中春季經絡操，以動畫的形式，設計經絡人“寶寶”和“貝貝”以聲像并行、生動有趣地向孩子介紹了季節特征，通過的操節示范，讓孩子饒有興趣地邊看、邊聽、邊學操節，為幼兒學習經絡操帶來無窮的樂趣。

3. 借助信息技術，降低學習的難度。多媒體技術可以將教學內容形象、生動、鮮明地表現出來，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現，創造立體性的教學空間，便于幼兒掌握，使得教學內容變得可視、可聽，易感知、理解新知識。例如：認識經絡穴位活動，其難點是讓幼兒掌握經絡穴位的具體位置以及穴位與人體之間的關系。我們運用電腦動態、逼真的模擬，使此部分教學內容躍然于屏幕上，抽象概念形象化，清楚、準確地表現出使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經驗，取得良好的教學效果。

4. 注重師生互動，感悟信息教學。技術的融入，教學時空的擴展，為教師、幼兒在活動中帶來了更多的交流時間。技術與主題活動要有機地融合才能提高教與學的效果，形成師幼互動、幼幼合作的整體互動氛圍。這種“有機融合”就像“樹”和“水”，教育是“樹”，技術是“水”，“樹”與“水”生生相惜，“樹”是生命的主體，“水”是輔助的客體，“水”讓“樹”有了生命更有活力，“樹”使“水”潔凈悠長。

（三）擴展課程時空，搭建家園橋梁

實踐中，我們發現幼兒園網站上的快訊報道等，快捷地將教師個人或班級主題活動的開展情況以及教育教學過程、教育故事、思想歷程、閃現的靈感等及時記錄和發布，而家長又能把家教過程中發生的故事、疑惑、孩子成長圖片等一一上傳，使教師和家長的溝通更具深度。大家緊緊圍繞“孩子發展”，攜手組建成愛的教育團隊。更好地開展了雙邊互動教與學。通過互聯網絡，家長、幼兒、老師、第三方的幼兒及其家人共同開展游戲或活動，從而促進親子互動與人際關系的發展；家長與幼兒園可引導幼兒通過互聯網瀏覽各種資源庫，如動物的起源、發展等等，提供給幼兒更好地體驗和學習。

如果說幼兒園網站給家長打開了一扇走近主題活動的窗口，讓家長真正了解到“什么叫主題活動”，而我們創建的幼兒園教育博客及班級教育博客，則真正的讓家長融入了幼兒園的教育教學中，體驗到與孩子共同成長的快樂。

責任編輯韋英哲