兒童醫(yī)療設(shè)備的情感化設(shè)計(jì)研究

張娜+王云飛

【摘要】隨著科技水平的發(fā)展，人們對于產(chǎn)品的質(zhì)量要求自然而然就提高了，針對兒童的醫(yī)療設(shè)施是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，眾多的家長也是對醫(yī)療器械的安全性等問題異常關(guān)注，近年來，國外的兒童醫(yī)療器械一直處于創(chuàng)新階段，利用情感化的設(shè)計(jì)幫助兒童更好的接受檢查。

【關(guān)鍵詞】兒童；醫(yī)療設(shè)備；情感化設(shè)計(jì)

兒童的心理承受能力很容易受到外界的刺激，兒童本身的自控能力本身就很差，每個兒童都有不同的性格特點(diǎn)，在進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備的治療時需要特別注意，不然很可能會影響兒童的心理發(fā)育和智力發(fā)育，對兒童醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行情感化的設(shè)計(jì)有助于讓兒童更好的結(jié)束治療，保障兒童的身心健康發(fā)展。

一、兒童醫(yī)療設(shè)備的發(fā)展

（一）兒童醫(yī)療設(shè)備的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會，人類的生命健康已經(jīng)離不開醫(yī)療產(chǎn)品的應(yīng)用，醫(yī)療產(chǎn)品在疾病的檢查中占有重要的地位，其中的設(shè)計(jì)生產(chǎn)包含多個領(lǐng)域，涉及到醫(yī)藥、機(jī)械和塑料等多個方面，醫(yī)療設(shè)備是含有多個學(xué)科的技術(shù)產(chǎn)物。在建國之后，我國的醫(yī)療設(shè)備才進(jìn)入生產(chǎn)發(fā)展的階段，與發(fā)達(dá)國家的醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)技術(shù)具有一定的差距，在針對兒童的醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)中還沒健全的機(jī)制，在市場上留有一片空白。

現(xiàn)今的兒童主要應(yīng)用的還是成人的醫(yī)療設(shè)備，只有在特殊的情況下才會對成人使用的醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行尺寸的改小?，F(xiàn)如今，國外的醫(yī)療設(shè)備已經(jīng)從原有的設(shè)計(jì)理念上升到生理的需求和精神的需求了，對于兒童患者也時刻關(guān)注著他們的心理變化，將人性化和情感化的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)設(shè)計(jì)當(dāng)中。

（二）對使用者進(jìn)行分析

以往的醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品只是普通的人機(jī)的交互關(guān)系，在使用的過程中主要是醫(yī)生和患者以及機(jī)器之間的交互，在醫(yī)學(xué)界有對兒童設(shè)定的年齡界限，一般是0到14歲之間，若要進(jìn)行詳細(xì)的分類大致可以分為嬰幼兒、幼兒、學(xué)齡前和學(xué)齡后四個基本的階段。不同階段的兒童具有不同的心理狀態(tài)，與成年人相比，兒童的心理較為脆弱，兒童對于周圍的環(huán)境異常敏感，兒童對于疾病和治療不能夠正確的認(rèn)識，在面對醫(yī)療設(shè)備時不能夠冷靜客觀，兒童會產(chǎn)生焦慮或者是消極等態(tài)度，兒童正處于智力和心理發(fā)育的重要階段，如果在使用醫(yī)療器械時不能夠正常的面對很可能會造成心理疾病，兒童在就醫(yī)過程中不會一直處于穩(wěn)定狀態(tài)，這對醫(yī)生的整體素質(zhì)進(jìn)行了考驗(yàn)，對醫(yī)生把握機(jī)器的熟練程度是一種挑戰(zhàn)。

因此，在設(shè)計(jì)兒童應(yīng)用的醫(yī)療設(shè)備的時候就要應(yīng)用到情感化，為的是能夠緩解兒童患者的焦慮心態(tài)，適當(dāng)?shù)木徑馑麄兊男睦韷毫?，為患者搭建起和醫(yī)生溝通的橋梁，使患者在就醫(yī)過程中能夠感受到舒適的感覺。

二、情感化設(shè)計(jì)的應(yīng)用

（一）情感化設(shè)計(jì)的重要性

情感化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的靈魂是情感，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是使患者在使用時產(chǎn)生情感，能夠有更好的情緒體驗(yàn)，情感化的設(shè)計(jì)能夠讓兒童感受到對應(yīng)的輕松情緒，兒童能夠?qū)︶t(yī)療設(shè)備產(chǎn)生一定的好感不至于害怕恐懼。根據(jù)兒童心理學(xué)可以將人的心理特征進(jìn)行劃分，主要可以分為先天具有的心理素質(zhì)和后天添加的心理素質(zhì)。在兒童的成長時期，應(yīng)該對兒童進(jìn)行引導(dǎo)，這樣在醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)之中也可以根據(jù)兒童的心理特征進(jìn)行正確的糾正，優(yōu)秀的醫(yī)療設(shè)備可以給兒童的心理帶來舒緩的感覺，經(jīng)過情感化設(shè)計(jì)的醫(yī)療設(shè)備在一定程度上可以幫助兒童在以后的生活中能夠健康成長。

醫(yī)療設(shè)備的功能性是人們關(guān)注的主要方面，隨著時代的發(fā)展，人們漸漸注意到兒童的心理需求，情感化設(shè)計(jì)的魅力漸漸凸顯出來，兒童是人群中的特殊群體，人們對于兒童進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)就要充分考慮兒童的自身特性，不只是考量產(chǎn)品的實(shí)用性，還要密切關(guān)注醫(yī)療設(shè)備給兒童帶來的生理需求和心理要素，在醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)生產(chǎn)當(dāng)中一定要注意嚴(yán)謹(jǐn)性，不要限制于一中模式，應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹦?chuàng)意，添加人類的情感因素進(jìn)去。

（二）具體應(yīng)用

1.造型設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)之中就要展現(xiàn)醫(yī)療設(shè)備的獨(dú)特魅力，傳統(tǒng)的造型方式已經(jīng)不再適用，可以應(yīng)用仿生式造型的設(shè)計(jì)，利用卡通人物的夸張進(jìn)行外觀的設(shè)計(jì)，這樣做就是在迎合兒童的心理特征，將產(chǎn)品的表面設(shè)計(jì)的有曲面感，使醫(yī)療設(shè)備變得更加的圓潤，讓孩子們對醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)生親近的感覺，給兒童帶來安全感。

在就醫(yī)的過程中給孩子打針是一大難題，兒童在輸液打針的過程中不可能安安靜靜的坐在那里，這樣無異于增加醫(yī)護(hù)的工作量，兒童可能會懼怕打針，這樣對治療過程就會更加不利，根據(jù)情感化的設(shè)計(jì)可以將注射器進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以添加卡通元素使兒童不再產(chǎn)生畏懼，轉(zhuǎn)移兒童的注意力對治療有所幫助。

2.添加色彩

在情感化的設(shè)計(jì)過程中比較主要的就是添加色彩這一環(huán)節(jié)，通過顏色的設(shè)計(jì)可以將產(chǎn)品的使用環(huán)境進(jìn)行制定，環(huán)境會影響到兒童的心理，通過添加顏色可以使產(chǎn)品變得美觀，可以使兒童的心理得到健康的發(fā)展。

在設(shè)計(jì)之中要注意顏色的應(yīng)用，兒童的性格充滿著活潑，他們的生活比較單純，應(yīng)該使用純度較高、明度較高的顏色，適當(dāng)?shù)念伾梢跃徑鈨和慕箲]和害怕的感覺。

3.裝飾效應(yīng)

在醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)中可以添加一些裝飾性的圖案來吸引兒童的注意力，在醫(yī)療設(shè)備中添加卡通故事可以讓兒童置身于童話世界和游戲世界，國外的設(shè)計(jì)中就在核磁共振機(jī)器設(shè)備中添加了這一元素，并且取得了很好地效果。

4.材料的選用

人類的感覺器官最先感知的就是外觀和材料，在兒童醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用中選用好的材料會直接影響到兒童的心理感受，兒童在就醫(yī)過程中會觸碰到醫(yī)療設(shè)備，觸感會影響到兒童對醫(yī)療器械的整體感受，材料的選擇不止要以耐用性為主，還要給兒童帶來一種溫暖的感覺，不應(yīng)該選擇冰冷而又硬朗的材料，應(yīng)該選擇柔軟溫暖的材料，為兒童帶來真實(shí)的童話感受。

5.功能的實(shí)現(xiàn)

在功能的設(shè)計(jì)上也可以添加情感，將功能最優(yōu)化，將情感融入其中。較為有代表性的醫(yī)療器械產(chǎn)品就是兒童用的手推車，在手推車上加入娛樂互動的元素可以使兒童產(chǎn)生駕駛汽車的感覺，做到轉(zhuǎn)移兒童注意力的功效。

三、結(jié)論

在對兒童醫(yī)療產(chǎn)品進(jìn)行情感化設(shè)計(jì)的時候需要分析兒童的心理特征，以兒童為主角，從兒童的心理為出發(fā)點(diǎn)從各個方面進(jìn)行情感化的設(shè)計(jì)。兒童是弱勢群體中的一部分，醫(yī)療設(shè)備會對兒童的心理造成影響，經(jīng)過情感化的設(shè)計(jì)解決就醫(yī)過程中產(chǎn)生不必要的心理傷害問題，情感化的設(shè)計(jì)會成為兒童醫(yī)療設(shè)備設(shè)計(jì)生產(chǎn)的主流。

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