深化軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育研究

鄭澤坤

摘要：優(yōu)良的戰(zhàn)斗精神是我軍一脈相承的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我軍能不斷從勝利走向勝利的根基。但是，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形式的轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)斗精神成為了一個(gè)經(jīng)常被忽略的因素。軍校由于其特殊性和重要性，倘若只注重對(duì)學(xué)員的知識(shí)和體技能培養(yǎng)，而忽視了戰(zhàn)斗精神的培育，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)對(duì)部隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展將會(huì)造成難以估量的損失。本文從軍校實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)闡述了軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的重要性和緊迫性，對(duì)著力深化學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的理解認(rèn)識(shí)和深化培育軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的方法和途徑，具有一定的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；戰(zhàn)斗精神；心理訓(xùn)練

一、軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的重要性和緊迫性

我軍學(xué)歷院校學(xué)員生源成分復(fù)雜，他們大多是經(jīng)高考直接進(jìn)入軍校的獨(dú)生子女，沒(méi)有經(jīng)過(guò)部隊(duì)生活的鍛煉；有的來(lái)自于城市，在家里受到父母的寵愛(ài)，缺乏艱苦生活的磨練；大多數(shù)人的經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，從書(shū)本到書(shū)本，缺乏實(shí)際生活閱歷，戰(zhàn)斗精神培育先天不足。在當(dāng)前新形勢(shì)下，有的學(xué)員戰(zhàn)爭(zhēng)觀念淡漠，當(dāng)兵打仗職能意識(shí)淡化，和平麻痹思想根深蒂固；有的對(duì)戰(zhàn)斗精神在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)立足現(xiàn)有裝備打贏未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)信心不足；有的貪圖安逸，缺乏吃苦精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神；還有的只有“工作隊(duì)”思想，沒(méi)有“戰(zhàn)斗隊(duì)”思想，沒(méi)有帶兵打仗的準(zhǔn)備，動(dòng)手能力差，帶兵能力弱，戰(zhàn)斗精神培育刻不容緩。

二、對(duì)著力深化學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的理解認(rèn)識(shí)

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，必須扭住能打仗、打勝仗這個(gè)強(qiáng)軍之要，強(qiáng)化官兵當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想，牢固樹(shù)立戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，按照打仗的要求搞建設(shè)、抓準(zhǔn)備，確保部隊(duì)召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。這一重要論述，深刻揭示了軍隊(duì)的根本職能使命，也為新形勢(shì)下軍校學(xué)員深化戰(zhàn)斗精神培育指明了方向。一是戰(zhàn)斗精神培育本質(zhì)上是黨管訓(xùn)練的重要內(nèi)容。認(rèn)真貫徹落實(shí)強(qiáng)軍目標(biāo)和“忠誠(chéng)、勇敢、善戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗精神，強(qiáng)化“精氣神”培育意識(shí)，鍛造膽氣殺氣銳氣霸氣，切實(shí)使這些“準(zhǔn)軍官”們能夠擔(dān)當(dāng)起能打勝仗的歷史責(zé)任，是促進(jìn)學(xué)員由專業(yè)理論標(biāo)準(zhǔn)向戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變的根本保證。二是軍事訓(xùn)練客觀地具有錘煉戰(zhàn)斗精神的特殊功能。在訓(xùn)練中有組織有計(jì)劃地實(shí)施戰(zhàn)斗精神培育，能使軍事訓(xùn)練對(duì)戰(zhàn)斗精神培育特有的錘煉磨礪、內(nèi)化體驗(yàn)和催化自覺(jué)的功能得到充分有效地開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)與練思想、練作風(fēng)有機(jī)融合。三是重大任務(wù)和演習(xí)演練是檢驗(yàn)、鞏固和升華戰(zhàn)斗精神的有效途徑。針對(duì)信息化條件下訓(xùn)練科技含量高、電磁環(huán)境復(fù)雜、攻防對(duì)抗激烈等特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)造各種便利條件，讓學(xué)員更多地參與到院?；虿筷?duì)組織的各項(xiàng)重大任務(wù)和演習(xí)演練之中，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，充分地使傳統(tǒng)精神與時(shí)代精神、勇敢精神與科學(xué)精神、“孤膽”精神與團(tuán)隊(duì)精神緊密結(jié)合起來(lái)，真正打造出適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)要求的過(guò)硬戰(zhàn)斗精神。

三、深化培育軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的方法和途徑

（一）堅(jiān)定理想信念，打牢思想根基。

堅(jiān)持從思想上政治上建設(shè)部隊(duì)，是我軍建設(shè)的一條基本原則，是能打仗、打勝仗的政治保證。一要培育對(duì)黨忠誠(chéng)的可貴品質(zhì)。忠誠(chéng)是軍人最可貴的品格，也是戰(zhàn)斗精神的根本和命脈所在。突出強(qiáng)化軍魂意識(shí)這個(gè)根本，抓好黨的十八大精神和黨在新形勢(shì)下強(qiáng)軍目標(biāo)的學(xué)習(xí)貫徹，把戰(zhàn)斗精神培育與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融合，不斷打牢學(xué)員聽(tīng)黨指揮、不辱使命的思想根基。二要凝聚愛(ài)軍精武的不竭動(dòng)力。通過(guò)廣泛宣傳我軍歷年來(lái)涌現(xiàn)出的各類典型人物和先進(jìn)事跡，拜謁革命烈士陵園，參觀革命紀(jì)念館，開(kāi)展各類表彰活動(dòng)，以及在校園、營(yíng)區(qū)等醒目位置懸掛戰(zhàn)斗標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等方式，大力弘揚(yáng)部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)員愛(ài)軍精武、練兵備戰(zhàn)的熱情。

（二）聚焦心理視角，激發(fā)精神力量。

軍校學(xué)員的血性是一種戰(zhàn)斗精神力量，任何一種精神現(xiàn)象都有它生成的心理基礎(chǔ)。因此從心理學(xué)角度研究血性，可為學(xué)員血性培育工作提供理論依據(jù)和實(shí)踐方法。一是要善用鼓勵(lì)激勵(lì)手段。合理的鼓勵(lì)激勵(lì)手段能夠激發(fā)學(xué)員英勇無(wú)畏、直面戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)斗動(dòng)機(jī)。激勵(lì)鼓動(dòng)學(xué)員血性的手段主要有物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩方面。物質(zhì)激勵(lì)指營(yíng)造有利于學(xué)員血性發(fā)揮的物質(zhì)環(huán)境以及對(duì)學(xué)員的血性行為給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；精神激勵(lì)指通過(guò)制定特定政策支持和關(guān)懷有血性的學(xué)員，使得血性學(xué)員能獲得榮譽(yù)、歸屬感和自我認(rèn)同感。二是要常用心理調(diào)控手段。院校要開(kāi)設(shè)專門的心理教育課程，給學(xué)員灌輸高質(zhì)量的心理知識(shí)，讓學(xué)員能掌握血性的心理構(gòu)成，提供血性的開(kāi)發(fā)信息，明確應(yīng)該開(kāi)發(fā)什么，怎么開(kāi)發(fā)血性；要定期開(kāi)展心理行為訓(xùn)練，通過(guò)模擬訓(xùn)練、生活、作戰(zhàn)場(chǎng)景，有步驟、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)員的心理施加影響，提高學(xué)員心理適應(yīng)能力，練就臨危不亂的膽量。

（三）健全長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)持久發(fā)展。

圍繞能打勝仗要求深化學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育是一項(xiàng)科學(xué)性專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須健全機(jī)制、遵循規(guī)律。通過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善制度機(jī)制、實(shí)施科學(xué)考評(píng)等措施，使戰(zhàn)斗精神培育成為目的明確、計(jì)劃嚴(yán)密、組織有力的具體工作，持續(xù)推動(dòng)培育工作不斷走向深入、取得實(shí)效。一要實(shí)施一體化的組織領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨委總抓，各級(jí)軍政主官共同負(fù)責(zé)，將學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育列為議訓(xùn)議教的重要內(nèi)容，定期分析形勢(shì)，制定實(shí)施計(jì)劃；機(jī)關(guān)各部門明確分工，密切協(xié)同，教務(wù)、組織、宣傳部門牽頭負(fù)責(zé)，各基層學(xué)員隊(duì)主官嚴(yán)格抓好落實(shí)，形成齊抓共管的工作機(jī)制。二要實(shí)施指標(biāo)化的考核評(píng)估。利用院?；虿筷?duì)組織開(kāi)展的各項(xiàng)重大活動(dòng)以及演習(xí)演練任務(wù)，對(duì)學(xué)員完成目標(biāo)的態(tài)度行動(dòng)、頑強(qiáng)果敢的軍事素養(yǎng)、百折不饒的心理素質(zhì)、永不言棄的意志品格以及過(guò)硬嚴(yán)明的作風(fēng)紀(jì)律等細(xì)化的指標(biāo)要素賦予不同分值，進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的綜合分析評(píng)估，使戰(zhàn)斗精神考核由“軟指標(biāo)”變成“硬杠杠”，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)戰(zhàn)斗精神培育的牽引導(dǎo)向作用。

總之，圍繞著習(xí)主席“能打仗，大勝仗”的建軍精神，堅(jiān)定理想信念，打牢思想根基，激發(fā)軍校學(xué)員的血性，就能夠培養(yǎng)出戰(zhàn)無(wú)不勝的鐵血隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧光輝，潘霄，董薇 軍人體驗(yàn)式心理行為訓(xùn)練指導(dǎo)教程[J]，第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2014.8

[2]初曉. 努力培養(yǎng)軍人的特質(zhì)性戰(zhàn)斗精神[J]. 西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，01：30-32.

[3]龔瑋. 戰(zhàn)斗精神培育中的心理機(jī)制及其運(yùn)用[J]. 軍隊(duì)政工理論研究，2005，05：73-74.

[4]張春. 戰(zhàn)斗精神的心理力場(chǎng)理論模型及其運(yùn)用[J]. 西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，05：37-40.