高校學生管理面臨的問題與對策探析

韓小波

摘要：在當前教育環境下，各院校為了滿足教育體制改革和發展的需求，在教育模式和管理觀念上積極尋求創新和突破，樹立現代化的教育理念，打破傳統觀念的桎梏，使高校教育質量和管理質量都有了進一步的改善和提高。但就客觀而言，仍存在一些不利的因素影響和制約了其發展和壯大。對此，下文就以高校學生管理面臨的問題為闡述重點，分析問題存在的具體幾個方面，并有針對性地提出解決措施，為發揮高校管理作用、提高管理質量提供一點幫助。

關鍵詞：高校 學生管理 問題 對策

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0122-02

當前，高校所面臨的內、外環境發生了顯著的變化。一方面，高校學生人數不斷增加，辦學條件和辦學環境不斷升級和優化，整個高校教育呈多元化發展趨勢，為高校持續穩定的發展提供源源不斷的生機和動力。但另一方面，在高校人數不斷增加、范圍不斷擴大、開放性的發展過程中，學生所面臨的管理難度和挑戰也不斷增加，甚至影響到高校和諧、穩定、持續的發展。因而，正視高校學生管理問題，積極采取有效的措施予以改善，探索符合高校自身發展的管理新途徑、新方法已經成為高校發展中的重點任務。

一、高校學生管理工作的必要性

學生作為學校建設的有機構成部分，學生的良性發展是學校辦學的核心思想，強調對高校學生管理是以學生為立場，營造良好的學校氛圍，構建和諧的社會秩序，對于學生身心健康成長、促進學生綜合水平的提高等方面都發揮著不可替代的作用。一是，做好學生管理工作是學生成人成才的一個必然要求。高校學生都已經形成自身的發展觀念和思想觀念，但本質上還比較“單純”，思想不成熟，容易受到外界的干擾和影響。對此，我們在對學生日常生活管理和學習管理過程中，要加以正確思想的熏陶和引導，建立一個健全、完善的學生管理機制，及時掌握和了解學生思想情況，并進行適當的疏導，讓學生對學校產生認同感和歸屬感，從而更愿意接受管理和指導。如：剛進入校園的學生，充滿好奇又比較迷茫，在管理過程中，要循循善誘，要有耐心，同時要尊重學生個性發展，積極引導學生去適應校園環境，幫助學生形成良好的學習觀念和生活習慣；即將畢業的部分學生，對未來無措，對自我缺乏定位，對就業和擇業沒有方向，對此，在管理上應加強與學生的探討，多與學生進行溝通，并對學生自身能力和情況進行科學、合理的分析，幫助學生正視自己，正視就業、擇業，提高學生的信心。二是，高校學生管理是適應現代化教育體制改革發展的必然選擇。目前，高校的生源范圍不斷拓展，教學模式和教學觀念也逐漸向開放性和多元化的方向發展，為高校的發展創造了更多的生機，但同時在這種環境下，學生的思想觀念所受到的誘惑力越來越大，受外來思想影響越來越大，思想跳躍性和變化也越來越大。如：網絡的普及在給學生提供諸多信息資源的同時也傳播了一些負面的思想和消息；社會因素的影響，學生自理能力差；學校擴招導致門檻降低，生源質量不平衡；彈性學分制，等等，都在一定程度上增加了管理的難度和管理的復雜性，需要在管理理念和管理方法上尋求創新和突破，摒棄傳統管理的單一性和刻板性，讓高校學生管理更為靈活，更有效，更切實地處理學生問題、學生矛盾、學生負面情緒和思想，促進學生良性發展。

二、高校學生管理面臨的問題

高校作為人才培養的根據地，對學生的管理水平和管理效果直接關系到學生的質量和學生未來的發展。因而，我們在管理過程中，要做到管理的貫徹始終，要深入、詳細、積極，要從學生的角度思考問題，尊重學生的主體性，堅持“以學生為本”的管理模式，以彰顯管理的價值和發揮管理的作用。但也要正視管理過程中存在的問題：

（1）高等教育發展中存在的客觀問題。人才作為第一生產力，隨著社會經濟的快速發展，對高素質、專業化人才的需求量不斷增加，進一步推動了高等教育的發展，在這一背景下，高等院校開始把招生率作為學校發展的優勢和推動學生發展的途徑，為更多的學生提供了學習的機會和學習的平臺，滿足了更多學生的升學需求，使高等教育由精英化向大眾化、普及化方向發展，促進了全民教育的發展。但同樣在這種過渡的階段，教學模式的創新、多元化的發展、學分制的彈性化等都使對學生的管理面臨一個困境。

（2）管理模式和管理理念還較為傳統。重教輕管一直是高校教育管理中普遍存在的問題，認為學生在校的主要任務是學習；管理工作落實不到位，認為對學生的管理是針對學生特殊事件的，是學生已經發生了某種事情后才進行的，存在一種事后管理的觀念，對管理賦予了事件性質。管理渠道單一，管理手段、方法落后，忽視了管理的貫徹性和學生的獨立個性的發展。統一化、標榜化的管理，使管理因管理而管理而不是因服務而管理，管理成為一種機械化的模式而不是手段和方法。

（3）學生的群體特征。在多元化的教育體制下，學生之間的個體差異性越來越明顯，個性獨立、思想多變、標新立異等已經成為當前大學生的一個標配。學校向大眾化、普及化方向發展，生源來自五湖四海，其個性化明顯，在人生觀、世界觀、價值觀上都有不同程度的差異，學生在理念、信念等方面存在區別，在意識形態、行為習慣、思想觀念等方面也不盡相同。這些個體差異性、群體特征都給學校學生管理帶來了各種難點和問題。

三、高校學生管理中存在問題的解決對策

高校加強學生管理是一個循序漸進的過程，而不是一蹴而就的。在學校管理建設中，要堅持以人為本的原則，切實考慮學生的發展情況，為學生排憂解難，實現學生的健康發展。針對上述存在的問題，采取的解決措施主要有以下幾個方面：

（1）完善高校管理制度。建立健全、完善的管理機制，為管理者提供依據。高校學生管理涉及對學生管理的各個方面，在管理的過程中要協調好學生與學生之間、師生之間、學生與學校之間等各個方面的關系，尊重學生的主體性。在對學生開展管理中要多傾聽、多了解，不能盲目按照主觀感受進行管理，在尊重客觀事實的同時進行人性化的管理，使管理符合學生身心發展特點，使管理制度發揮其導向作用，深入到學生、教師、學校各個方面，以促進校園良好風氣的形成，在潛移默化中感染學生，引導學生向上發展。

（2）充分發揮學生的主體性。學生作為管理的對象，要加強學生的參與度，發揮學生的主體性。一方面既能體現管理工作的人性化、民主化，更容易引發學生的共鳴，讓學生更愿意接受管理。另一方面，學生掌握了自主權，相比于教師，學生更加清楚自身的心理變化和思想變化，讓學生參與既能提高管理工作的有效性，也能增強學生的責任感、管理意識和合作意識，培養學生綜合發展的能力。

（3）加強學生組織管理。建立形式多樣的組織活動，提高學生的凝聚力，既方便學校管理，也讓學生找到自身定位。以組織形式對學生進行管理約束，管理質量和效率更高，而且充分發揮了學生的主觀能動性，讓學生在集體中共同成長、共同發展，使整個校園氛圍積極向上。

除此之外，加強校園網的建設，互聯網給學生學習和生活帶來的影響是不言而喻的，學生的日常生活和學習等各個方面都離不開互聯網，在這種情況下，積極建設具有校園特色的校園網，加強校園網的宣傳力度和引導力度，讓學生去關注和了解學校中一些充滿正能量、積極、陽光的事件，如：優秀學員、學校光榮事件、學校組織的比賽活動等，既打造了文明校園、和諧校園，也在潛移默化中促進了學生正確價值觀、思想觀、學習觀的形成。

參考文獻：

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[2]張卉.堅持“以學生為本”的高校學生管理理念初探[J].高教高職研究，2012.

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責任編輯：孫瑤endprint