初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

王文福

（甘肅省武威市民勤縣第五中學(xué)）

摘 要：美術(shù)是一門藝術(shù)類的學(xué)科，在初中階段主要是對學(xué)生采用具體的科學(xué)手段進行基礎(chǔ)性的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必要的美術(shù)基礎(chǔ)知識，還能讓學(xué)生有好的欣賞能力和正確的審美觀念，對于初中學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高有很大的幫助。所以說初中美術(shù)教學(xué)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)和繪畫知識水平的提高非常關(guān)鍵，以此研究初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略

目前，我國強調(diào)素質(zhì)教育，對初中的美術(shù)教學(xué)課程也是越來越重視。根據(jù)新課程要求，初中美術(shù)教學(xué)的主要目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，初中老師在美術(shù)教學(xué)時要堅持因材施教的原則，使得學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)牢固，并且采取各種各樣的方法來培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)繪畫的興趣，使得學(xué)生的繪畫能力得到提高。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談一點自己對于初中美術(shù)課堂教學(xué)的粗略意見。

一、根據(jù)學(xué)生的個性因材施教

每個初中生都有自己的獨特個性，作為老師要經(jīng)常與學(xué)生進行交流溝通，對學(xué)生的各個特點進行記錄，并且能夠掌握學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)情況。之后，在教學(xué)過程中就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層次教學(xué)，建立起學(xué)生層次的定位目標，這樣就能使得不同學(xué)習(xí)進度的學(xué)生有好的學(xué)習(xí)效果，牢牢掌握繪畫的基礎(chǔ)知識。

同時，老師在教學(xué)的過程中可以對學(xué)生的心理情況進行了解，在課上教學(xué)的時候，就可以根據(jù)學(xué)生的心理特點營造好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的興趣。由于初中的學(xué)生沒有很好的耐性，所以老師在進行課堂教學(xué)時，一定要抓住教學(xué)的重點，根據(jù)學(xué)生的疲憊程度來確定教學(xué)的方式，如果當學(xué)生處于非常累的階段時，此時就可以給學(xué)生看一些多媒體的課件來吸引學(xué)生的興趣，或者可以組織學(xué)生進行外景寫生。

二、老師發(fā)揮好主導(dǎo)的作用

在進行初中美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，老師要注重讓學(xué)生進行寫生和臨摹的練習(xí)。讓學(xué)生進行臨摹的練習(xí)，主要就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人繪畫的技巧，進行寫生的練習(xí)主要就是讓學(xué)生用繪畫來表達自己的審美感受，并且在這些基礎(chǔ)的練習(xí)中形成自己的特點，養(yǎng)成自己的藝術(shù)特色。除此以外，老師在教學(xué)的過程中還可以將臨摹和寫生這兩種練習(xí)結(jié)合起來，加強學(xué)生繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。臨摹的練習(xí)主要就是為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的繪畫技巧運用到寫生的練習(xí)中。所以，老師在讓學(xué)生進行臨摹的練習(xí)時，要根據(jù)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究繪畫的技巧，將寫生課和臨摹課緊密結(jié)合。讓學(xué)生有時間消化學(xué)習(xí)的知識，加強學(xué)生繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練，為以后學(xué)生的發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過程中注重學(xué)生直觀的感受

在教學(xué)的過程中，很多老師都會有這樣的疑惑，就是老師給學(xué)生進行細致的講解，但是學(xué)生并沒有完全理解，并且在實際繪畫的過程中也不能熟練運用老師所教授的技巧。主要原因就是繪畫本來就很抽象，老師如果只是簡單地給學(xué)生講解繪畫技巧，學(xué)生是不會完全掌握的。所以說在講課的過程中老師要注重給學(xué)生做示范，加強學(xué)生直觀的感受。

比如說，在上課的過程中，老師也可以準備一個畫板，并且運用多媒體軟件將自己的繪畫過程投射到投影上面，給學(xué)生示范繪畫的一些技巧，特別是比較抽象、不能用語言表達的技巧，老師就可以直接通過繪畫的過程來給學(xué)生示范，這樣學(xué)生就能夠更加深刻的了解，并且有很好的直觀感受。所以說在進行繪畫教學(xué)的過程中，老師要多進行示范性的操作，使得學(xué)生能夠更好地掌握繪畫的技巧。

四、注重學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握

在學(xué)習(xí)的過程中，掌握好的學(xué)習(xí)方法能夠達到事半功倍的效果，使得學(xué)生能夠更好地掌握知識，從而就使得學(xué)習(xí)的效率得到提高，因此在初中美術(shù)教學(xué)的過程中，老師要注重學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握，這樣才能使得學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的效率得到大大的提高。對于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)主要就是表現(xiàn)在三個方面：

第一個方面：注重學(xué)生對事物進行整體性的觀察。初中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)繪畫的時候，大多數(shù)都只注重對于局部的觀察，而忽視對于事物的整體情況進行觀察，這種觀察的方法是不正確的，因此老師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生注重對事物的整體進行觀察。

第二個方面：結(jié)合長期和短期的作業(yè)。在對初中生進行美術(shù)繪畫的教學(xué)過程中，老師通常都會布置給學(xué)生很多長期的作業(yè)，同時也會布置給學(xué)生一些短期的作業(yè)，這樣就能夠使得學(xué)生用短期的作業(yè)對長期的作業(yè)進行輔導(dǎo)，使得學(xué)生一步一步提高自己的繪畫技巧。

第三個方面：做好調(diào)整和修改的工作。當繪畫的作品基本上已經(jīng)完成的時候，要注重對繪畫的作品進行調(diào)整和修改。此時，學(xué)生要對作品進行仔細地研究、分析、對比，同時檢查繪畫作品的畫質(zhì)效果以及整體的感覺，觀察作品的空間位置是否符合要求，畫面主次的虛實是否符合主題，一旦發(fā)現(xiàn)不好的地方就要及時進行調(diào)整和修改。

初中生主要就是學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識，但是繪畫的基礎(chǔ)對于整個美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，同時對于初中生美術(shù)繪畫素質(zhì)的培養(yǎng)，也能提高學(xué)生在其他方面的素質(zhì)能力。因此，老師在課堂教學(xué)的過程中要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)性，采取一些適當?shù)姆椒▉硖岣咦约旱慕虒W(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠更快地掌握繪畫的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的繪畫能力。

參考文獻：

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[2]陳月霞.初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略研究[J].美術(shù)教育研究，2013（22）：131.

編輯 范昕欣