初中美術
- 以文化之根，承藝術之魂
統文化。作為初中美術教師，需要深入挖掘學科教學與傳統文化融合的價值，同時不斷提高自身專業素養，通過創設教學情境、開展文化實踐活動等方式來引導學生深入感知傳統文化內涵，在拓展美術知識面的同時能夠更好地弘揚和傳承中華優秀傳統文化。【關鍵詞】初中美術? 傳統文化? 現狀? 應用策略【中圖分類號】G633.955 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）06-0163-03中華傳統文化源遠流長、博大精深，不僅在中華歷史中占據重要地位，同樣在
課程教育研究 2024年6期2024-07-12
- 基于“教、學、評”一體化的初中美術主題單元化教學的應用策略探討
評”一體化；初中美術；主題單元化【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）05—225—03《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的各課程標準針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現“教—學—評”一致性，增加了教學、評價案例。“教、學、評”一體化作為一種教學理念，以教學目標為導向、評價方式的合理運用以及評價結果的正確使用達到促教、促學的目的。在核心素養導向下的評價要
中國民族博覽 2024年5期2024-07-04
- 傳統文化在初中美術審美鑒賞教學中的應用探究
【摘要】在初中美術教學中關注審美鑒賞能力培養，是立足學生全面發展、提升學生核心素養的重要舉措。將中華優秀傳統文化與初中美術審美鑒賞教學有機融合，是增強學生文化自信的根本著力點。故而，教師在教學中應以初中美術教材為基礎，以學生實際生活、學習情況為著眼點，從課程設計理念、教學目標開始入手，挖掘教材內容，優化教學方法，構建有效的評價體系，助力學生感知傳統文化，接受中華五千年文明的熏陶，使學生在審美鑒賞方面獲得進一步提升。【關鍵詞】初中美術；審美鑒賞教學；傳統文化
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 興趣教學法在初中美術教學中的有效應用
個方面分析在初中美術教學中有效應用興趣教學法的做法，旨在建構初中美術高效課堂，堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元。【關鍵詞】初中美術；興趣教學法；核心素養作者簡介：馬小倩（1981—），女，新疆維吾爾自治區克拉瑪依市明園學校。在“以生為本”理念下的學校教育教學中，學生是學習的主體。學生如果對學科具備較濃的學習興趣與較強的求知欲，往往會積極擺脫被動接受知識的學習狀態，取得良好的學習效果；反之會將學習視為一種負擔與累贅，形成影響學習效率提高與素養、能力
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 打造初中美術創作教學的“四度空間”
。【關鍵詞】初中美術；創作教學；“四度空間”作者簡介：葉才紅（1975—），女，福建省平和廣兆中學。初中美術教學除了要引導學生審美，還要引導學生立美、創美；教師不僅要提高學生的繪畫創作能力，還要培養學生的創新能力，這樣才能培養更多適應社會發展需要的人才［1］。引導學生立美、創美，首先要培育學生的美術觀察力，其次要提升學生的美術思維力，最后要催生學生的美術想象力、表現力。這些美術核心素養的形成，可通過教師有意識地引導、啟發、點撥學生的美術創作來實現。學生的美
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 初中美術國畫教學策略探究
背景下，做好初中美術國畫教學工作尤為必要。文章應用案例分析法對初中美術國畫教學策略展開研究。初中美術教師可以借助現代信息技術，幫助學生理解國畫；應用合作教學手段，提高學生的國畫學習水平；優化教學評價方式，鞏固學生國畫學習成果。【關鍵詞】初中美術；國畫教學；策略探究作者簡介：薛克輝（1987—），男，山東省臨沂市河東區湯河鎮臨沂湯河中學。國畫在世界美術中自成體系，具有獨樹一幟的創作理念和方式，是初中美術教學的主要內容。在初中美術教學中落實國畫教學工作，有利于
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 民間美術資源在初中美術教學中的巧用
表現形式。在初中美術教學中，教師結合中華優秀傳統文化，巧用民間美術資源，有助于培養學生的審美情趣，促進學生對傳統文化的理解和傳承。【關鍵詞】初中美術；民間美術資源；教學作者簡介：倪晨曦（1998—），女，江蘇省啟東市惠和初級中學。教師將民間美術資源巧妙融入美術課堂，有助于激發學生學習的積極性，豐富美術課堂的內涵，培養學生的美術思維。此外，教師圍繞學生的美術水平精準實施教學策略，巧用民間美術資源，既有助于提高課堂教學的質量，又有助于實現提升學生美術素養的教學
教育界·A 2024年13期2024-06-23
- 民間藝術與初中美術教學相結合的對策
? 要】 在初中美術教學中，教師通過融合民間藝術，能夠豐富美術教學內容，提高美術教學質量，滿足學生學習需求，提高學生美術學習的質量。基于此，文章將從初中美術學科的教學視角出發，進一步剖析如何巧妙地在學科教學工作中融入民間藝術形式，以全面地提升美術學科教育教學的成效，培養學生良好的藝術素養。【關鍵詞】 民間藝術；初中美術；傳統文化近年來，隨著我國文化事業的蓬勃發展，各種形式的民間藝術逐漸受到大眾的關注。相較于傳統文化藝術，民間藝術往往更具民族特色，反映特定時
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 初中美術大單元教學的內涵特質與路徑選擇
學為例，提出初中美術大單元教學的路徑：凝練大概念，確立學習目標；創設“真實”情境，設計大任務；圍繞大概念、大任務，組織結構化預學；梳理核心知識，搭建思維階梯；提升核心素養，評估教學成果。［關鍵詞］初中美術；大單元教學；內涵特質；路徑選擇［中圖分類號］??? G633.95??????????? ［文獻標識碼］??? A????????? ［文章編號］??? 1674-6058（2024）15-0017-03美術作為藝術學科，是培養學生創造性思維、審美情感和
中學教學參考·文綜版 2024年5期2024-06-23
- 借助信息技術提升初中美術教學水平的實踐探討
術的輔助下，初中美術課程效果得到有效提高。與傳統教學方式不同，現代化的美術課堂能夠充分調動學生多種感官體驗，營造活躍的課堂氛圍，增加師生互動頻率，也能豐富課堂教學內容。在這樣的課堂上，能夠提高學生的審美能力與創造能力。本文首先分析了信息技術與初中美術深度融合的背景；其次分析了初中美術與信息技術深度融合的意義與原則；最后得出構建現代化初中美術教學課堂的措施。關鍵詞：信息技術；初中美術；融合；教學水平；實踐一、引言美術教學目標旨在培養學生的審美能力與創造能力。
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 紅色題材美術作品在初中美術大單元教學中的運用
術作品運用到初中美術大單元教學中，能使美術教學的內容更充實，讓學生對有關知識產生更深刻的認識，同時也能讓學生對紅色歷史有更多的了解，從而培養其愛國情懷。以紅色題材美術作品為切入點，對其在初中美術大單元教學中的運用進行了研究，指出紅色題材美術作品是中國特色美術的重要組成部分，具有較高的歷史價值、教育價值與審美價值，在初中美術大單元教學中，引入紅色題材美術作品可以幫助學生更好地理解和感受中國革命歷史、民族精神和社會主義核心價值觀，培養學生的愛國情懷和審美意識。
求知導刊 2024年9期2024-06-12
- 初中美術教學中傳統文化的融入與實踐
傳統文化融入初中美術教學，不僅是一種教育的創新，更是一種文化的傳承。闡述了傳統文化在初中美術教學中的重要價值，指出美術教學不僅是技能傳授，更是文化傳承和創新的重要途徑。深入挖掘傳統文化資源，將其與美術教學相結合，可以使學生在學習美術的同時，領略到傳統文化的魅力，增強對傳統文化的認同感和自豪感。關鍵詞：初中美術；傳統文化；國畫；剪紙作者簡介：潘海燕（1980—），女，廣西壯族自治區百色市田東縣青少年學生校外活動中心。美術作為藝術的一大分支，自古以來就是人類表
求知導刊 2024年9期2024-06-12
- 在初中美術欣賞課中培養學生審美能力的研究
的獨特價值。初中美術欣賞課程不僅有助于拓寬學生的知識視野，使學生在鑒賞過程中學會欣賞、學會判斷，還能激發學生對美術的熱愛與追求，有效提升學生的審美能力和創造力。關鍵詞：初中美術;美術欣賞;審美能力;美術素養隨著我國教育教學不斷改革與發展，美術學科在初中教學中備受關注，從教學理念、教學模式、教學內容等多方面朝著素質教育的方向延伸。初中美術欣賞課旨在培養學生的藝術感知、鑒賞和審美能力，讓學生掌握知識與技能，并靈活運用于實際生活中。教師利用欣賞課的優勢，引導學生
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 初中美術色彩教學中學生自主學習能力的培養
：色彩教學；初中美術；自主學習Abstract： At the middle school teaching stage， art， as one of the fundamental subjects for students， contributes to enhancing their comprehensive abilities in morality， intelligence， physical health， aesthetics， and
流行色 2024年2期2024-06-03
- 初中美術教育中色彩理論教學的方法與實踐研究
要：本文圍繞初中美術色彩理論教學展開，介紹了色彩的基礎知識及其在藝術中的表達。通過探討傳統教學方法的局限性和創新型教學方法的探索，結合多媒體技術的應用，提出了差異化教學策略。案例分析部分具體展示了項目式學習和多媒體技術在色彩感知和搭配教學中的實踐效果，為初中美術色彩教學提供了新的思路和方法。關鍵詞：初中美術；色彩教學；教學實踐Abstract： This article focuses on junior middle school art color t
流行色 2024年2期2024-06-03
- 初中美術教學中色彩感知能力的培養
秀琴摘 要：初中美術新課標中要求美術課程教學要順應社會發展對國民素質提出的新要求，將培養學生審美素養作為美術課程教學的主要目標，充分認知培養學生色彩感知能力的重要性，在美術教學實踐中基于學生色彩感知能力發展需求，合理設計教學目標和教學活動，提升初中美術教學質量。基于此，本文先對初中美術教學中培養學生的色彩感知能力的價值以及培養現狀進行了分析，進而具體探討初中美術教學中培養學生色彩感知能力的實踐策略，以期為促進學生美術核心素養發展提供參考。關鍵詞：初中美術；
藝術大觀 2024年7期2024-05-29
- 淺談初中美術教育與學生創造性思維能力的培養
摘要：本文以初中美術教育與學生創造性思維能力的培養為題，旨在探討初中美術課堂中學生創造性思維能力的構建策略。關鍵詞：初中美術? ?創造性思維? 培養策略引言：隨著我國教育改革的深入推進，初中美術教學逐漸從傳統的知識傳授轉向對學生的美術核心素養的培養。創造性思維作為美術學科的重要組成部分，對于提升學生的美術綜合素質和培養創新精神具有重要意義。初中階段是學生人生發展的關鍵時期，初中美術教育不僅能夠激發學生的想象力，豐富學生的藝術素養，更能夠培養學生的創造性思維
《學習方法報》教學研究 2024年49期2024-05-22
- 核心素養視域下初中美術教學策略研究
此，新時期的初中美術教師，應該以培養學生的美術核心素養為契機，對傳統的教學策略和方法做出合理改革與創新，教授學生基礎美術知識和繪畫技能的同時，培養學生的觀察、實踐、創新、審美等能力，全面促進學生美術素養的綜合發展。關鍵詞：核心素養? 初中美術? 教學策略引言過去的初中美術教學將重點放在了如何提高學生繪畫技能上，雖然也能讓學生在學習美術的過程中產生一定的成就感和獲得感，但也僅限于技能方面，學生的想象力和創造力發展受阻，很難真正意義上滿足其美術核心素養的發展需
《學習方法報》教學研究 2024年45期2024-05-20
- 初中美術教學中體現學生主體地位的實踐研究
黃炯摘要：初中美術教學中學生主體地位的體現，需要教師首先要把握學生的美術素養基礎，尊重學生個性發展中不同的特點和需求確定教學流程；其次教師要培養學生的自主學習能力，引導學生主動探索美術知識和學習技能。同時教師還要引導學生通過合作探究的方式學會創意表達，讓學生在主體參與當中拓寬參與深度和廣度，體現核心能力的有效提升。關鍵詞：初中美術；教學；學生；主體地位；體現初中美術教學中學生主體地位的體現，需要初中美術教師不斷更新教育觀念，重視學生在美術學習過程當中的情感
教育周報·教研版 2024年12期2024-05-14
- 核心素養下初中專題式美術課的實踐研究
核心素養? 初中美術? 專題式教學前言：專題式美術課的實踐教學要求教師尊重學生美術學習的基本規律和素養，激發學生美術學習的興趣，提高解決問題的能力，在教學過程中以專題為中心，是一種以拓展和延伸的新型課程，以此來促進學生發展，讓學生在美術學習的過程中獲得更好的功能性提升，實現美術核心素養的提升。[1]具體的美術課專題教學可以從以下幾方面入手。一、素養專題，增加美術體驗初中美術學科核心素養包括圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解。這些素養能力需要在
《學習方法報》教學研究 2024年39期2024-05-14
- 核心素養環境下初中美術跨學科教學和實踐
合，有效提升初中美術課堂教學的綜合水平。對此，文章重點闡述核心素養環境下初中美術跨學科教學實踐策略，以此來提升初中美術課堂教學的綜合水平。關鍵詞：跨學科教學? 初中美術? 核心素養引言：隨著新課標的提出與落實，對于教育教學的要求越來越高，尤其是初中美術這門學科極具思維性、邏輯性和空間性，需要學生具備一定的美術素養和藝術思維。所以，初中美術學科教師需要立足學生的興趣、能力及發展的個性化差異，多樣化設計美術課堂教學內容和方式，還需適時融入其他學科內容知識點，以
《學習方法報》教學研究 2024年39期2024-05-14
- 初中美術教學中學生審美感知核心素養培養的思考與實踐
心健康成長。初中美術教學中，教師通過調整教學方法、積極引導學生，能有效強化學生審美感知能力與藝術創造性，提升學生的人文素養。在新時期教學改革不斷深入推進的背景下，必須從人格養成的角度展開美術教學，以立德樹人為根本，培育新時代高素質社會主義新青年。關鍵詞：初中美術；蘇教版；審美能力；核心素養【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）02-0127-03美術教育是基礎教育的重要組成部分，在素質教育深化改革的背景下，加強
當代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- “互聯網+”下初中美術課堂高效教學策略研究
網技術嵌入于初中美術課堂的各個環節，為美術課堂注入全新的活力，達到激趣、提效及增能的教學效果。并以“互聯網+”為研究背景，詳細探究“互聯網+”下初中美術課堂面臨的機遇及挑戰，并提出了依托于互聯網的高效美術課堂構建策略，以期為推動美術課堂的現代化變革提供有效參考。【關鍵詞】“互聯網+”；初中美術；高效教學美術作為一門涉及創造教育和審美教育的學科，亦需要通過更具創新的教學策略來激發學生的美術潛能，培育其審美素養。然而隨著互聯網時代的到來，美術教學也面臨諸多挑戰
新教育·科研 2024年2期2024-04-24
- 以美育為核心繪美術教學“同心圓”
了更多選擇。初中美術教學設計規劃，教師要在現代教學思想的指導下，以美育為核心，組織課堂實踐活動，給學生提供更豐富多元的審美交流機會。在美的熏陶和感染下，學生的思維能力、鑒賞能力、深度思考能力都會在潛移默化中形成。【關鍵詞】初中美術；美育；內核借助教育教學實踐提升人們的認知，讓他們在學習探索和鑒賞中理解欣賞美，生成創作美的能力。這就是美育的內涵和意蘊，也是美術教學的重要目標追求。美術教學，教師的認知往往停留在理性知識和技能的傳授上，學生只能被動地接受知識，抹
新教育·科研 2024年2期2024-04-24
- “雙減”政策下初中美術生活化教學分析研究
，研究方向：初中美術教學與研究。摘? 要：隨著“雙減”政策的貫徹落實，提升課堂教學質量與有效性已經成為義務教育階段各學科開展教學工作的主要目的以及基本原則，給小學和初中文化課的教學帶來了巨大的變革，如何在實踐教學的過程中推進學生的全面發展與成長已經成為當前義務教育階段各學科教師思考的問題。在此背景下，不僅文化課教師需要積極地進行創新與改革，美術、音樂等藝術類學科的教師也需要提供一定的助攻，切實地為減輕學生學習質量和促進學生身心健康成長出一份力。基于此，文章
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 風景寫生在初中美術校本課程中的開發實踐
格。然而當前初中美術風景寫生存在諸多的問題，并未達到良好的需求，需要教師能在教學中將風景寫生與校本課程聯系在一起，開發適宜學生的初中美術風景寫生校本課程，促使學生全面發展。鑒于此，研究通過對初中美術教學中風景寫生的現狀進行探析，旨在能開發出初中美術風景寫生的校本課程，打造高質量的美術課堂，為教學效率與教學質量提高奠基。【關鍵詞】風景寫生；初中美術；校本課程；開發實踐【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）
中國民族博覽 2024年1期2024-04-21
- 引導注意：讓學生在美術鑒賞活動中“聚焦”
靈的過程。在初中美術教學中，教師要精心預設、正視沖突、多元互動、敞亮開放，有效引導學生的注意；不僅要引導學生轉變注意點，而且要讓學生彼此注意點重疊、交融；教師不能越俎代庖，不能讓學生注意異化，而應當讓學生的注意有所聚焦，將學生的注意點引向“焦點”。引導學生的注意、轉變學生的注意、敞亮學生的注意，能充分發揮注意的審美鑒賞功能，彰顯注意的審美鑒賞價值。［關鍵詞］初中美術；引導注意；鑒賞聚焦［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼
中學教學參考·文綜版 2024年1期2024-04-04
- 核心素養環境下初中美術跨學科教學和實踐
合，有效提升初中美術課堂教學的綜合水平。對此，文章重點闡述核心素養環境下初中美術跨學科教學實踐策略，以此來提升初中美術課堂教學的綜合水平。關鍵詞：跨學科教學? 初中美術? 核心素養引言：隨著新課標的提出與落實，對于教育教學的要求越來越高，尤其是初中美術這門學科極具思維性、邏輯性和空間性，需要學生具備一定的美術素養和藝術思維。所以，初中美術學科教師需要立足學生的興趣、能力及發展的個性化差異，多樣化設計美術課堂教學內容和方式，還需適時融入其他學科內容知識點，以
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年39期2024-03-28
- 核心素養下初中專題式美術課的實踐研究
核心素養? 初中美術? 專題式教學前言：專題式美術課的實踐教學要求教師尊重學生美術學習的基本規律和素養，激發學生美術學習的興趣，提高解決問題的能力，在教學過程中以專題為中心，是一種以拓展和延伸的新型課程，以此來促進學生發展，讓學生在美術學習的過程中獲得更好的功能性提升，實現美術核心素養的提升。[1]具體的美術課專題教學可以從以下幾方面入手。一、素養專題，增加美術體驗初中美術學科核心素養包括圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解。這些素養能力需要在
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年39期2024-03-28
- 探討“互聯網+”下初中美術教學的優化策略
互聯網+”；初中美術；優化策略? 一、激發學生審美能力初中美術是培養學生審美能力的重要學科之一，在“互聯網+”背景下，初中美術教學要重點培養學生美術鑒賞能力，以此來促進學生審美素養的提高。以書法知識教學為例，教師可以利用多媒體信息技術為學生展示一些書法作品，讓學生在書法作品的觀看中深入了解書法知識，在激發學生學習興趣的同時，促進學生主動學習。并且在多媒體輔助教學下，教師可以進行書法知識的拓展，為學生展示一些我國名家書法之作，讓學生進行思考與賞析，闡述自身的
科學導報 2024年11期2024-03-07
- 基于核心素養的初中美術中國畫教學研究
的美學思想。初中美術教學中的中國畫教學有利于提升學生的美術水平和素養，深化學生對傳統文化的感知與認識。但從核心素養的角度來看，中國畫教學還有不足之處，需要教師對現有的教學方法進行創新，改變學生對中國畫的看法與認知，提高學生的中國畫水平，同時提升其美術核心素養。文章簡要分析了基于核心素養的初中美術中國畫教學的價值、現狀及措施。關鍵詞：核心素養；初中美術；中國畫初中美術教學在教育體系中的重要性逐漸突出。無論教師、學生還是家長，都越來越重視美術教學。而中國畫是美
啟迪與智慧·上旬刊 2024年2期2024-03-03
- 多元評價，凝聚美術教學的智慧和力量
導作用。分析初中美術教學評價目前存在的一些問題，并結合具體教學實踐經驗，就如何運用多元的美術教學評價方式進行探究，旨在促進學生美術核心素養發展。【關鍵詞】初中美術；教學評價；核心素養作者簡介：劉知非（1993—），女，江蘇省無錫市鳳翔實驗學校。美術作為培養學生藝術核心素養的重要課程，旨在豐富學生的想象力，發展學生的創新思維，培養學生的審美感知能力、藝術表現能力、創意實踐能力和文化理解能力。美術課程的一個顯著特點是注重個性的表現，不易用量化的標準給予評價。因
教育界·A 2024年1期2024-02-20
- 在初中美術教學中滲透傳統文化元素的策略
【摘要】針對初中美術教學滲透傳統文化元素的意義展開探討，針對傳統文化元素滲透于美術教學的現實障礙進行分析，提出相應的優化策略，希望可以為初中美術教師的教學實踐提供一些參考，讓學生在美術課堂上感受傳統文化的魅力，實現綜合發展。【關鍵詞】初中美術；傳統文化元素；滲透策略中華優秀傳統文化是中華民族在數千年的歷史發展中形成的智慧結晶，具有深沉的人文內涵和突出的歷史文化價值，在新時期的教育事業發展過程中發揮著重要的育人價值。在初中美術教學中滲透優秀傳統文化能夠使學生
新教育·科研 2024年1期2024-02-01
- 初中美術教學：在教學重構中探尋意義
的視角之下，初中美術教學應當賦予新的意義，其中包括用審美感知夯實學生美術學習的基礎，用藝術表現拓寬學生美術學習的視野，用創意實踐打開學生美術學習的空間，用文化理解影響學生美術學習的方向。【關鍵詞】初中美術；教學；教學重構；意義探尋《義務教育藝術課程標準（2022版）》當中明確指出，“藝術課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。”在這樣的闡述當中將核心素養置于核心地位，意味著當下的藝術（基于行文需要，下面將“藝術”統稱為“美術”）教學應當
新教育·綜合 2024年1期2024-02-01
- 本土傳統文化在初中美術教學中的滲透
傳統文化融入初中美術教學，既可以幫助學生理解中華傳統文化的內涵，還能豐富美術教學內容。文章結合實際分析了初中美術教學中融入本土傳統文化的意義與價值，并提出了一系列創新策略，包括加強教師培訓、融入現代元素、促進各學科的合作與交流、注重個體創作與集體合作的平衡、加強家長對本土傳統文化的重視和支持等，以期提升學生的綜合素質和文化修養。【關鍵詞】初中美術；傳統文化；滲透【中圖分類號】G633.955【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）24—0
甘肅教育 2023年24期2024-01-31
- 初探初中美術教學中身臨其境策略的運用
文章探討了初中美術教學中身臨其境策略的運用，針對現有問題，如教學策略單一、學生參與度低、忽視學生個體差異與需求，提出了身臨其境策略，包括構筑身臨其境的教學場景、營造沉浸式的學習氛圍、運用互動媒體及數字技術等舉措。通過實施這些策略，可以豐富教學內容，拓寬學生視野，提高學生的參與度和實踐機會，關注學生個體差異與需求，實現個性化教學，運用案例分析進一步說明了身臨其境策略在初中美術教學中的有效性。【關鍵詞】 初中美術；身臨其境教學策略；美術教學一、初中美術教學的
電腦迷 2023年20期2024-01-24
- 合作學習在初中美術教學中的應用
強【摘 要】初中美術教育應當積極適應新時代的發展需要，靈活應用新型教學模式以及方法，在合作學習應用期間，要選擇合適的合作方法，加強對學生的引導，激發學生的學習興趣，讓他們能夠充分參與到各項教學活動之中，為美術教學質量的優化提供行之有效的保障。【關鍵詞】合作學習；初中美術；教學應用【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）20—187—03新課改背景下，針對初中美術這門課程的教學模式以及方法等也開始呈現出多樣
中國民族博覽 2023年20期2024-01-24
- 初中美術教學中如何培養學生的審美能力
穎摘? 要：初中美術教學作為提升學生審美能力的重要渠道，可以有效培養學生的審美意識，教師在教學中應該以審美教育為基礎，有效開展教學活動，培養學生的審美能力。教師應該充分認識到美術課程教學的重要價值，不斷提高自身的專業素養和專業技能，在教學過程中有效滲透審美意識。教師在課堂上應該多組織學生進行鑒賞活動、實踐活動以及討論活動等，充分調動學生的參與積極性，提高美術課堂教學質量。文章對初中美術教學進行了分析，提出了培養學生審美能力的對策，以供參考。關鍵詞：初中美術
課堂內外·初中教研 2023年11期2024-01-20
- 大單元視角下中國畫校本課程開發與研究
詞：大單元；初中美術；中國畫；校本課程國畫是中華傳統文化的重要組成部分，蘊藏著文化、審美、特色、情懷等，學習國畫能夠更好地感知其包含的表現美、創造美、理解美，是義務教育階段不可忽視的重要部分。中國畫校本課程的開發，將學校資源進行全面整合，充分體現學校的辦學特色，不僅能夠弘揚傳統文化，加強學生對藝術的熱愛之情，培養學生的國畫興趣，使其對藝術審美有一個全新的認知，還有利于學校全面穩定的發展。事實上，學習國畫并不是臨摹的一個過程，而是藝術創作的過程，能夠牽動學生
課堂內外·初中教研 2023年11期2024-01-20
- 探究項目式學習在初中博物館 研學活動中的運用
。【關鍵詞】初中美術；博物館研學；項目式學習【中圖分類號】G633.95? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）46-0073-03【作者簡介】何青，南京師范大學附屬中學鄴城路初級中學（南京，210019）教師，高級教師。項目式學習就是學生對開放性問題進行研究，并運用所具備的知識來提出原創的解決方案。項目通常會顧及學生的自由選擇，并為學生的主動學習和團隊合作打下基礎。博物館研學既是增強文化自信以及傳承中華優秀傳統文化的有效舉措，也
江蘇教育·中學教學版 2023年11期2024-01-06
- 基于體驗性學習的初中美術教學探析
造的過程。在初中美術教學中，教師要用“創意”點燃學生的體驗興趣，用“創想”豐富學生的體驗氛圍，用“創構” 激發學生的美術想象，用“創造”引導學生的體驗建構。要給予學生美術體驗性學習的時空，賦予學生美術體驗權利，從而深化學生的美術認知，升華學生的美術情感，提升學生的審美、立美和創美能力。[關鍵詞] 初中美術；體驗性學習；學習佳境所謂“體驗”，是指外在性的事物、情境等引發的內心感受、體味或經歷。在初中美術教學中，教師實施“體驗性學習”，能讓學生的美術學習漸入佳
教師博覽·科研版 2023年12期2023-12-30
- 在初中美術教學中強化對創新能力的培養
能力的培養。初中美術學科作為學生思維能力和藝術素養提升的主要學科，教師在教學中要增加美術學科的教學比重，意識到創新能力培養對學生核心素養提升起到的促進作用。在初中美術教學中滲透創新能力培養的策略，讓學生在創作中表達自己的思想，培養創新型人才。【關鍵詞】初中美術；創新能力；培養策略【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）18—223—03引言近年來創新熱詞頻繁出現在人們眼前，在教育改革的過程中，順應時代發展
中國民族博覽 2023年18期2023-12-28
- 探析在初中美術教學中如何培養學生的審美能力
此來不斷提升初中美術教學效果，實現培養學生審美能力的目標。筆者結合多年的教育工作經驗，分析和探討美術教學中提升學生審美能力的策略，以供廣大美術教師借鑒。【關鍵詞】初中美術；審美能力；培養策略作者簡介：顧耀宙（1981—），男，江蘇省江陰市周莊中學。審美能力是指人感受、鑒賞、評價和創造美的能力。審美活動通常是指審美者借助自身的生活經驗、藝術修養以及審美趣味，鑒賞審美對象并獲得美感體驗的活動。對于初中生而言，審美能力通常有兩個層次：一是在感知審美對象的過程中自
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 剪紙藝術引入初中美術教學的策略探究
，研究方向：初中美術教學。摘 要：剪紙藝術是我國民間藝術的瑰寶，也是我國重要的非物質文化遺產，可以將其作為美術教學的藝術素材。剪紙藝術作品的制作材料、制作技巧、制作背景等方面都來源于創作者對生活的感悟和對美的追求。初中美術教學中引入剪紙藝術有助于學生進一步理解“藝術源于生活而高于生活”的道理，從而有助于豐富學生的生活和藝術情感，培養學生對生活的熱情、對美好生活的向往，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。文章將對剪紙藝術引入初中美術教學的策略進行分析。關鍵詞：
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 巧用校園古代藝術遺存 助力初中美術教學
，研究方向：初中美術教育。摘 要：隨著社會的不斷發展，人們對教育的重視程度越來越高。初中教育作為基礎教育的重要階段，對學生的成長和發展具有重要的作用。美術教育作為初中教育的重要組成部分，對培養學生的審美能力和文化素養具有重要的作用。然而，當前的初中美術教學存在諸多問題，如教學資源不足、教學內容單一等，制約了初中美術教育的發展。因此，如何豐富初中美術教學資源，提高教學效果，成為當前需要解決的問題。校園古代藝術遺存是指在學校范圍內保留下來的古代藝術品、工藝品、
考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 借鑒遷移理論，提升美術“設計·應用”教學有效性
理論，提出在初中美術教學中提升美術“設計·應用”教學有效性的策略：建構融合模式，通過借鑒“欣賞·評述”“造型·表現”“綜合·探索”等其他板塊的知識培養學生的學科思維；引導學生自主探索，讓學生在借鑒經典作品中提升審美判斷能力，在縱橫對比中提升圖像識讀能力；創新學習方式，基于遷移理論設計舉一反三、拓展延伸、動手操作類的學習活動，讓學生完善認知結構。［關鍵詞］遷移理論；設計·應用；初中美術［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 傳拓技藝在美術“綜合·探索”教學中的應用
綜合·探索；初中美術［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0052-03傳拓技藝是一項從古代流傳至今的技藝。它指的是用紙墨作為基礎材料，用特定的工具把刻在器物上的文字、紋飾等拓印在紙上的技法。這種技藝能讓人們重新見證歷史，傳承優秀的中國文化。教師可以結合傳拓技藝組織學生參與“綜合·探索”活動，讓他們了解傳拓技藝的類型、技術要點，并積極參
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 慕課：讓初中美術學科從“教”轉向“學”
，提出如何在初中美術課程中建設和應用慕課的策略：教師應積極發掘資源、精心建設慕課，引導學生自主學習，有效應用慕課，激發學生活力，讓學生靈活參與慕課，深度反思，反饋評價慕課。以此來培養擁有美術知識、技能的人才，培養具有創新精神和實踐能力的“美術人”。［關鍵詞］初中美術；慕課；學為中心［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0074-03慕課
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 核心素養引領下初中美術鑒賞課堂教學初探
摘 要：初中美術鑒賞課既是培養學生審美能力和藝術修養的重要途徑，又是提升學生核心素養的有效手段。近年來，我國對初中美術鑒賞課程的改革越來越重視，對美術鑒賞課程提出了新的要求，并明確了美術鑒賞教學的目的，即在美術鑒賞課程中培養學生的審美能力、藝術修養以及文化內涵。在初中美術鑒賞教學中，教師應當以學生為主體，從學生的學習需求出發，將核心素養貫穿于整個教學過程之中。文章從核心素養與初中美術鑒賞教學的關系出發，闡述了培養初中美術鑒賞能力的重要意義，分析了現階段初中
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 基于文化理解的初中美術欣賞教學策略研究
文化理解”是初中美術學科核心素養的重點培養項目，培養學生文化理解素養，能全面優化美術欣賞課程建設，促使師生教與學能力均獲得發展。在實際教學中，制約欣賞教學質量的文化理解要素包括師生的文化理解程度與文化水平差異、校方的辦學條件等。基于此，文章以優化初中美術欣賞教學質量為目標，淺談文化理解核心素養教育目標融入初中美術欣賞教學的改革意義、影響因素和有效策略。關鍵詞：初中美術；文化理解；欣賞教學中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年10期2023-12-04
- 中考背景下初中生美術鑒賞能力 培養的教學策略研究
。【關鍵詞】初中美術；鑒賞能力；教學策略《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出，要陶冶學生情操，提高審美能力，引導學生參與文化傳承和交流，發展學生的感知能力和形象思維能力。通過學生對美術作品的鑒賞和感受，學生會發現美的情趣，感受美的形象，體驗美的價值，在鑒賞中獲得藝術享受，理解作品背后的思想和情感。學生是鑒賞的主體，在對藝術作品的鑒賞中教師要做到以美促知，以美啟智，以美怡情，以美促能，調動學生的主動性，促進學生積極感受、想象，自主理解和判斷，在體驗中
新教育·科研 2023年11期2023-11-26
- 美術教學中融合勞動教育的策略
摘? 要】在初中美術教學中，教師要注重學科之間的橫向聯系，將美術創作和勞動教育融合在一起，這樣能啟迪學生的思維，開拓其眼界，從而提升其綜合素養。在學生欣賞作品的時候，教師要引導學生認識到作品再創造也是一種勞動，提升他們的參與意識和競爭意識。在學生創作中，要將生化知識和機電知識融入進來，滲透勞動技能，還要在學生觀察和作畫的過程中，滲透勞動技巧。這樣就能起到橫向聯動的效果，讓學生不僅能提升美術綜合素養，更能提升勞動意識。【關鍵詞】勞動教育；初中美術；融合策略《
文理導航 2023年34期2023-11-08
- 木版年畫在初中美術教學中的應用
：木版年畫；初中美術；應用策略 木版年畫是一項在我國有著悠久歷史的傳統民俗文化藝術形式，最早起源于宋朝，且隨著雕版印刷技術的成熟而得以發展，內容大多取材于社會生活，題材包羅萬象，反映了古代中國人的現實生活，具有其特有的文化價值和藝術價值。且木版年畫制作過程中的“畫、刻、印”三大工藝極具藝術性和趣味性，能夠有效激起學生對繪畫的興趣，提高學生對美的認知能力，因此被作為一種新穎的藝術形式納入了初中美術教學的范疇，進一步豐富了學校的校園文化以及學生的美術視野，對于
科學導報 2023年77期2023-11-08
- 美術教學中問題鏈的運用
。關鍵詞 ：初中美術 ;問題鏈 ;問題情境問題鏈 ，由一個個層層深入、步步鋪墊的問題串聯而成 ，是為了實現特定的教學目標，將教學內容轉化成一系列問題。在美術教學中運用問題鏈 ，可以為學生提供體驗探究的空間 ，使其在具有內在邏輯關系的問題的引導下 ，由表象走向深入 ，由外在造型分析走向內涵意蘊挖掘 ，更好地實現藝術表達。下面 ，以人美版初中美術七年級下冊《文化衫的設計制作》一課的教學為例 ，談談問題鏈在美術課堂中的運用。一、導入環節 ：運用問題鏈激發興趣導入
教育研究與評論(中學教育教學) 2023年9期2023-10-31
- 引生活之水，灌美術之花
巧。關鍵詞：初中美術；生活化教學；學生；方法素質教育要求各階段教師以更具綜合性的眼光，研究更為有效的教學手段，給予藝術課程更多的實踐機會。在美術課堂中，教師不僅是設計者，更是引導者與組織者。因此，在正確把握美術課程性質的基礎上，教師應圍繞課時主題挖掘生活化資源，指導學生展開美術鑒賞，搭建生活與課堂的交流平臺，將美術知識傳遞給學生，運用多種方法組織學生參加美術活動，使學生在欣賞中體會美、創造美，以更具個性化的審美思維感受生活中的多種韻味。一、初中美術教學發展
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 初中美術素描教學的有效策略探索
要：素描在初中美術教學中占有重要地位，教師創新素描教學手段，不僅能夠促進學生掌握造型設計的法則和規律，也能提高學生的審美表現和創造能力，使學生形成良好的繪畫技能。文章主要采用學情調查法和實驗教學研究法，分析初中美術素描教學的意義，從創設多媒體教學情境、加強素描對象觀察、重視線條畫法練習、滲透光影表現技巧以及指導學生刻畫細節五個方面，論述實施美術素描教學的有效策略，以期為相關教育工作者提供借鑒，提升美術素描教學質效。關鍵詞：初中美術；素描教學；意義；有效策
求知導刊 2023年24期2023-10-28
- 剪紙在初中美術校本課程中的開發研究
：剪紙藝術；初中美術；校本課程；開發利用 隨著社會的發展和進步，傳統文化正逐漸被人們重視并加以保護與傳承。而作為中國傳統藝術形式之一的剪紙，因其獨特的技巧和精湛的創作，在當今社會依然具有極高的欣賞價值。將剪紙作為初中美術校本課程內容之一進行開發，不僅可以增強學生對傳統文化的認知，還能夠培養學生創造力、耐心和細致觀察力等綜合素養。因此，初中美術教師應對剪紙藝術在美術校本課程開發中的價值形成正確認知，并做好相關方面的研究。 剪紙作品需要經過設計構思、圖案規劃以
科學導報 2023年73期2023-10-28
- 初中美術教學中素描寫生訓練技巧研究
礎。關鍵詞：初中美術；素描寫生；教學訓練作者簡介：吳玉海（1976—），男，甘肅省金昌市金川區雙灣中學。對于初中階段的學生來說，美術寫生訓練有利于其觀察能力、表述能力以及思考能力的提升。教師應當結合實際教學內容，將美術繪畫技巧融入寫實教學訓練中，營造良好的美術創作氛圍，讓學生可以在輕松愉快的學習氛圍中健康成長，提升綜合能力。一、在初中美術教學中培養學生素描寫生技巧的重要性（一）提升學生觀察能力在進行素描寫生訓練的過程中，教師引導學生對物體的外形進行細致觀察
求知導刊 2023年25期2023-10-28
- 智慧校園背景下微課在初中美術教學中的運用探究
廣泛應用。在初中美術教學中，微課教學發揮著培養學生學習興趣和有效提升教學效率的作用。本文主要圍繞智慧校園背景下微課在初中美術教學中的運用而進行闡述，從智慧校園的歷史背景與內容特點、智慧校園背景下微課的概念和特征、智慧校園背景下微課在初中美術教學中的運用價值以及運用策略等幾個方面展開，以期提升初中美術教學效果。關鍵詞：智慧校園；微課；初中美術；教學運用胡鑫（1998.06-），女，漢族，湖南汨羅，碩士研究生在讀，研究方向：學科教學（美術）。在智慧校園環境中，
中國新通信 2023年15期2023-10-16
- 信息技術支持下的初中美術教學模式探索
課堂，本文以初中美術教學為例，認真探索基于信息技術支持的美術教學創新策略，以提升初中生的美術綜合素養。關鍵詞：信息技術；初中美術；教學創新科學技術迅猛發展的今天，信息技術融入初中美術課堂成為一種必然趨勢，也將成為完善、升級初中美術課堂的重要契機，需要初中美術教師不斷嘗試，以更好地融入信息技術，推動課程發展、促進學生進步。這個過程中，初中美術教師需要保持創新的意識和決心，將信息技術應用于實實際教學中，做到 恰到好處。這樣可以減輕不少教學壓力和負擔，為美術教育
中國新通信 2023年14期2023-10-16