青島版五四制小學數學二年級上冊《認識方向》教學設計

張吉奎

【教學目標】1.認識東南西北四個方向。

2.給定東西南北中一個方向，辨認其余三方向。

3.認識平面圖，在平面圖上辨別方向。

【教學重點】1.認識辨認東西南北四方向。

2.給定一個方向辨認其余三方向。

【教學難點】在生活中能辨認方向。

【教學準備】多媒體課件、方向卡片。

【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

師：首先，我們來玩一個小游戲，說一說你的好朋友在哪里，我們猜一猜他是誰，說的時候用上我們以前學過的“前、后、左、右”。

生：我的好朋友在……

師：說得非常好，這幾個方位詞都用到了。除了這幾個表示方位的詞語，你還知道哪些表示方位的詞語？

生：東西南北。

師：聽說過嗎？（貼在黑板上）

二、直觀感受，探究新知

活動一：認識生活中的東、西、南、北。

（1）聯系生活，自主探索

師：你知道生活中有哪些判斷東南西北的方法嗎？

生：指南針、北極星、太陽、大樹、年輪……

師：同學們的知識真是太淵博了，除了這些，方向還有很多知識等待我們去研究，今天我們就來學習“方向”，板書課題《認識方向》。

（2）兒歌幫助記憶

師：為了讓大家更快更好地認識方向，老師給大家介紹一首兒歌，一起來看看。（投影出示《方向歌》）

早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西， 左面是北，右面是南。

（3）動作演示，鞏固方向。

師：聽了這首兒歌，你知道了什么？

生：只要找到東方，其他三個方向就能找到。

師：你真聰明。在我們的教室里，你能找到東嗎？

指一指，貼在上面。

師：你還能找到其他的方向嗎？

學生找到貼到墻上，并說一說依據。

師：現在請同學們伸出雙手，一手指東，一手指西。

師：哎，在指東和西的時候，你發現東和西有什么關系嗎？

生：相反的。

師：對，這兩個方向是相反的，也可以說是相對的。除了這兩個，還有哪兩個方向是相對的？

生：南和北。

師：也就是說在東、西、南、北四個方向中有幾個方向是相對的？

（移動紙片說明，板書相對）

師：好，現在，請同學們起立，現在我們面向哪個方向？然后向右轉，現在又面向哪個方向？為什么不是東了？

生：方向不會動。

繼續轉下去，回到原來的位置，體驗一下。

師：孩子們真能干！觀察得真仔細！不管我們怎樣轉動身子，東、西、南、北的順序是不會動的。 （板書固定）

師：下面我們來做個小游戲，請四名同學站在我說的位置。

A站在我的南面，B站在我的北面，C站在我的東面，D站在我的西面。

師：問A：你能說說老師在你的哪個方向嗎？

然后讓B、C、D也說一說。

師：老師納悶了，老師一直沒動啊，怎么一會兒東一會兒西呢？

師：真聰明，觀察的位置不同，物體就會有不同的方向，這也體現了方向的相對性。

師：下面我們再來做個小游戲，請一位同學到前面來，閉上眼睛，轉上幾圈，請同學們告訴他現在面向哪個方向，自己說出其余三個方向。

這個游戲下課后我們到操場上再去玩一玩。

師：好，現在同學們想一下，如果我穿過北面這面墻是哪個方向？繼續穿呢？我們學校的最北面是什么呢？

（大門）再說說其他方向。

（2）根據方向找教室中的物品。

師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？

生：教室的東面有墻、窗戶、黑板、空調。

師：現在請同學們把它們畫在本子上，告訴沒來過這里的同學，這間教室的東西南北四個方向都有什么，好不好？

展示一位同學的作品，問一問一樣的有多少。

師：如果我把這幅圖拿給沒來過的同學看，他能知道東西南北各有什么嗎？怎樣才能讓他們知道是哪個方向呢？

師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規定上面是北（板書：北），下面是南（板書：南），左邊是西（板書：西），右邊是東（板書：東）。

生跟讀：上北下南左西右東。

師：為了使地圖上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫上指向標。（板書：↑北）

重新畫圖。

三、解決問題

1.他們的家各在哪里？

2.小小設計師

給幾幅圖片，設計心中的學校。（升旗臺、操場、教學樓、辦公樓、圖書館）

先建好某一處，然后說某某在它的哪一面……

四、小結

這節課你有什么收獲？

關于方向的知識，除了我們剛才學的，還有很多，希望同學們向幾位愛看書的同學學習，自己探索更多的知識，好不好？下課。

五、板書設計