學高為師，身正為范

程桂華

摘 要：教育光憑借熱愛與奮斗是遠遠不夠的，作為學生的模仿對象，教師更要注重傳授如何立人。立人先立德，凡事德為先，教師應以德立身、以身立教，將自己奉獻給學生，吐盡青絲方罷休，燃至灰燼照他人。

關鍵詞：師德；奉獻；尊重；師愛

教師——太陽底下最光輝的職業，鑄造了一個個美麗的靈魂，引領著每一位成長的少年。一名對教育事業有著無比堅定信念、對教師職業有著高尚道德情操、對教學傳授有著厚實基礎、對芊芊學子飽含熱愛與奉獻的好老師，將直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。孔子實施“仁愛”，“愛施者，仁之端也”。陶行知先生奉行“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這不正是師德在歷史長河中的種種重要體現嗎？

在2014年第542期的《中國教師報》上，一篇《打造高素質專業化教師隊伍》的文章觸動了我。文章就習近平總書記在北京師范大學發表的重要講話，針對打造高素質專業化教師隊伍提出了“五個必須”。其中，“打造高素質專業化教師隊伍，必須把師德建設放在更加突出的位置?！苯o我留下了深刻的印象?；叵氘斈暝谶M入師范學校學習的時候，校門處那醒目的“學高為師，身正為范”的標語使我眼前豁然一亮，我看到了自己職業的偉大與崇高。在這些年的教學工作中，通過學習與探索，我對師德的含義感觸頗多。

一、“黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利”

在這個經濟高速發展的社會，越來越多的人用功利的眼光看待一切。在我剛走上講臺時，有人說教師是一條通向清貧的不歸路，曾有一位老教師用“三尺講臺，兩袖清風，一根粉筆”來闡釋這份職業，可看著他全身心地投入，認真備課，精心構思每一次講授，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，我想，平淡的教育工作中的他其實還是不平淡的。平淡的是生活，不平淡的是對每一位學生的負責與對教師職業和師德的堅定。立人先立德，凡事德為先，只有以德立身、以身立教，將自己奉獻給學生，吐盡青絲方罷休，燃至灰燼照他人。師德是黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。

二、每一位有自尊的老師都會尊重自己的學生

在學校日常教育中，我們教育學生尊重師長，同樣的，老師也要學會去尊重每一名學生。在日常相處中要堅決摒棄高姿態，每一位學生都是一個獨立的存在，自覺地尊重學生，是學生應得的權利，更是老師應有的責任。所以，我們要給學生多一點尊重?？鬃犹岢薪虩o類，幾千年前老祖宗就知道要尊重每一位學生，在這個信息技術高速發展的社會，我們更要懂得走進學生中去，以平等的態度面對學生。

作為一位尊重學生的教師，首先就是要尊重學生的人格。自尊自愛，只有良好的自尊方能成就正確的價值觀、人生觀。對待學生不能有失公平，不能因為學生的成績和家庭就產生冷落、歧視等不公平現象，應在日常生活中給予這些學生更大的關注。讓所有的學生懂得對待他人要從心出發，尊重每一個人的人格。正所謂因材施教，每一個學生都是獨立個性的存在，要學會去發現學生的特長，去了解、承認、寬容他們的缺點，克服偏見，一視同仁，還要善于發現他們身上的閃光點，珍惜、贊揚他們的優點。教師熱愛、尊重學生，學生信賴、喜歡老師，彼此關系親密而和諧。

三、師德的魅力在于愛

愛是師德的外在表現與魅力所在。只有對學生發自內心的關愛，以一切為了學生、為了學生的一切為出發點，保障好學生的利益，才是一個具有高尚師德的人。一個教師的師德缺失，會讓學生在校園中感受不到溫暖，甚至對學生的價值觀、人生觀以及世界觀產生扭曲，如“范跑跑”“楊不管”就是最好的例證。只有對學生傾注了愛的教師是師德高尚的教師。每一位學生都渴望得到老師的愛，我們每一位教師都應從心出發，用真摯的情感去鼓勵學生，用溫柔與耐心去幫助學生，讓學生在師德的光輝中得到溫暖，讓學生在師愛的關注下健康成長。教師的愛是教師至為重要的職業道德，教書育人是愛的事業，教師的愛是平淡生活中不凡的閃光點，教師的愛是對天下桃李的默默耕耘。

“學高為師，身正為范”強調了師德在教育工作中所占的重要地位。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是畫筆，描繪出學生多彩的未來?！伴L大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”在這歌聲中，讓我們教師做師德的踐行者，甘守清貧，敬業愛崗，默默無聞，樂于奉獻，真正做到教書育人。

參考文獻：

閆云剛.以學生為核心的新教學[J].考試周刊，2009.