校園環保公益活動對大學生素質提升的影響

唐黎黎

摘 要：在大學開展校園環保公益活動，從某種意義來講，能提高學生的社會責任感和環保意識，使大學生更好地參與主題活動并全面提升大學生的綜合素質，都有很大的作用。文章分析了當前大學生參與校園環保公益活動的重要性，并從多角度探討校園環保公益活動與大學生素質提升融合的方式，以期全面推動大學生綜合素質提升。

一、引言

在高校開展校園環保公益活動，目的是要讓學生形成濃厚的環保意識，使大學生利用課余時間進行有意義的活動，走向社會，參與社會各項公益事業，作為全社會公益活動的一類，突出環保相關內容的運用，更好地讓學生組織環保公益活動，增強其組織能力、環保意識、社會擔當等方面的素質。

二、高校環保公益活動的現狀分析

1.服務質量不夠高，參與意識不濃厚

在一些社會公益活動的組織中，雖然舉辦了一些大型的環保公益活動，比如校園大掃除、城市環保宣傳、自然環境保護等，但是，由于受到多方面的影響，在社會公益活動的組織中不能形成常態化、規范化的管理，在具體組織上沒有深入，因此不能收到理想的效果。并且，由于環保公益活動組織方面不嚴密、大學生參與意識不濃厚，有些環保公益活動流于形式，不能收到預期的效果，導致有些環保公益活動走向形式化，環保公益活動的社會價值沒有充分體現出來，造成環保服務的整體質量不高，學生社會實踐能力不強，缺少系統化的培訓，不能促進整個公益活動的整體效果實現。

2.資金支持不足，參與熱情不高

由于環保公益活動的組織需要一定的資金，在活動開展中，學生不能自發進行資金的籌集，因此，在組織實施的過程中，開展高校環保公益活動主要依靠政府的幫助，政府資金撥付相對較少時，不能全面滿足高校環保公益活動的開展。作為一項無償性的公益活動，還需要學生會組織、社會團體等方方面面的支持。在法律制度不夠健全的背景下，有時候難以保證學生的合法權益，在開展公益活動的過程中，與企業、社會等之間的聯系很少，沒有深入企業發展的綜合實際情況之中去，一定程度上阻礙了環保公益活動在大學校園的全面開展。

三、校園環保公益活動對大學生素質提升的整體價值

1.培養社會擔當的責任感

通過開展多渠道的環保公益活動，讓學生在全面了解環保知識的基礎上，還能培養出敢于擔當的良好品質，形成良好的社會責任感。其中，最關鍵的是，在具體活動的組織中，對涉及環保工作中的資源管理、環境保護、節約意識、低碳出行、空氣質量控制等方面，從自我做起，并在積極宣傳組織的過程中，加深自我的社會責任感，并細化到具體的環保意識培養中，在課程學習、生活管理、主人翁意識等方面，構建多角度的認知，多渠道的踐行等，在參與環保活動的過程中，為社會和諧發展、人與自然的可持續發展等方面做出更多的思考，并指導與影響周圍的學生，發揮出良好的社會責任感。

2.培養全面發展的綜合品質

通過在校園開展環保公益活動，讓大學生積極參與，大學生主動融入到參與社會活動之中來，并在活動的開展中，形成良好的組織、策劃、宣傳等能力，在人際溝通、環保知識等方面的素養上，可以得到更好的鍛煉。同時，在正確處理社會關系、解決相應的社會問題上，在不斷的訓練中提升自己，可以將大學生的感性認識變為理性認識，增強自我感知能力，并加深社會環保、社會貢獻等方面的素質。通過親自參與環保公益活動，接觸并體驗校園中接觸不到的內容，由此加深對社會的理解，增強大學生以后走向社會、參與社會的適應能力。并且，對于大學生自身內在素質的培養也有很大的作用，可以促進大學生在學好綜合知識的基礎上，進一步實現對社會的了解，懂得實現自我價值與社會價值的融合，激發學生多方面的能力。

3.其是思想政治教育的強大載體

在高校開展多方面的環保公益活動，可以讓大學生參與各個不同環保公益項目的組織，形成系統的實踐教育模式，在豐富學生業余時間的基礎上增長其見識，并且也是有效發揮思想政治教育功能的有效手段。

在環保公益活動的開展路徑中，不僅可以讓大學生親身體驗世界，了解社會，在豐富多彩的社會活動中，讓自己的思想得到無意識的提升，在陶冶情操的基礎上，通過長時間的環保公益活動逐漸形成良好的世界觀、價值觀、人生觀，增強主觀能動性，培養堅定的理想信念和高尚的道德情操。可以說，是對學生進行思想政治教育的重要手段與環節，使學生可以接觸社會、了解社會，在豐富自身經驗的基礎上，提升綜合社會實踐能力。

四、開展高校環保公益活動的有效方式

1.興趣引導，培養大學生綜合能力

通過開展不同的環保公益活動，最主要的是在整個過程中讓大學生多接觸社會，在實踐鍛煉的基礎上，豐富感性認識，并將感性認識轉化為理性認識，指導自己的學習，讓自己有強大的社會責任感，敢于揭露不文明、不道德的現象，敢于發現自身的不足，敢于在實踐中鍛煉提升自己。

譬如，在活動組織的過程中，對廢棄的漁網、塑料袋、煙頭、煙盒、火腿腸皮、雪糕紙、塑料泡沫、燒烤后的殘渣等垃圾，在倡導群眾注重環保的基礎上，大學生自發組織，形成良好的社會導向，可以在活動組織下，推動整個公益活動的全面價值實現。

2.活動倡導，注重大學生實踐能力

通過多種活動的參與，讓學生在實踐中增強主體責任感。把環境保護的理念貫徹到大學生日常生活中來，提高大學生的綜合素質。但是真正檢驗大學生對環境的貢獻不是言辭，而是行動。雖然現在做的只不過是一些微小的事，但是堅信要是人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩，在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。因此，在活動組織的過程中，采取開放式、合作式等方式，能形成培養學生綜合實踐能力的強大路徑，更好地推動大學生綜合素質的提升。

五、結語

總之，通過多種方式的校園環保公益活動的實施，組織大學生積極參與，依靠大學生群體的公益力量，最主要的是在公益事業中強化責任感，讓每一個大學生增強自我的環保意識，加強社會責任感，在提升全民綜合素質與道德水平的基礎上，通過環保公益活動的組織策劃與實施，全面發揮出高校環保公益活動的重要意義與社會價值，創新活動開展，組織學生參與，全面精心策劃，加大社會參與力度，才能實現環保意識深入人心，全面提升大學生的社會道德與責任感，實現大學生綜合素質的全面提升。

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