張玲玲
摘 要:新課程教學改革對很多科目課堂教學改革提出了全新的要求,要突出課堂教學有效性,培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)造能力。為順應新課程教學改革這一要求,教師們絞盡腦汁地探索課堂教學的奧秘,力求達到新課程改革標準。文章以小學數(shù)學高效課堂的構建為研究角度,認為小學數(shù)學教師要遵循高效課堂構建的基本原則,借助于教學工具、教學手段、教學案例等著重突出教學效果。
一、小學數(shù)學高效課堂構建原則
1.建構性學習方式原則
小學數(shù)學高效課堂構建,要從建構性學習角度為學生建立數(shù)學知識體系,一旦學生腦海里形成特定的數(shù)學知識體系,就可以為學生后期數(shù)學學習搭建了更好的橋梁。學生后期數(shù)學學習一旦學習一個知識點,就會聯(lián)想到這個數(shù)學知識體系,從大腦里搜羅相關的信息,這就為學生節(jié)省了大量的學習時間,以便于學生后期有更充裕的時間學習新知識。
2.交互性教學設計原則
當前的數(shù)學課堂教學多采用教師講授學生聽課的教學模式,教師僅注重自身的教育教學狀況,很難調動學生自主學習能力,這就導致了小學數(shù)學課堂教學學習中,學生的學習比較被動。小學數(shù)學高效課堂教學中應用交互性教學設計原則,拉近了學生和教師之間的關系,這也是提高學生學習效率的有效方法。通過應用這種方法,可提高教師課堂教學質量,在這樣的交互性教學環(huán)境里,有助于形成更加融洽、和諧的師生關系。
3.創(chuàng)設情境的教學設計原則
新課程教學的改革,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,從數(shù)學知識積累角度培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在創(chuàng)設情境的教學過程中,學生數(shù)學知識應用能力顯著提高,可形成良好的數(shù)學思維模式。
二、小學課堂教學教學方式的高效化
1.教學工具的高效化
在科技高速發(fā)展的今天,多媒體教學成為我國教學的主要教學方法,利用多媒體教學,有助于教師在有限的課堂時間里傳授更多的數(shù)學知識,用電腦講學的方式完成課堂教學目標,這樣的教學體現(xiàn)了課堂的高效率教學優(yōu)勢。
2.教學手段的高效率
要實現(xiàn)高效課堂教學,就要創(chuàng)新教學手段,采取高效率的教學手段。數(shù)學課堂上學生小組討論時,教師要引導學生積極主動發(fā)表自己意見,引導學生主動思考,培養(yǎng)學生交流能力、創(chuàng)新思維能力,提高學生數(shù)學學習積極性,從而構建和諧關系提高數(shù)學課堂教學的質量。
3.吸引學生興趣,構建和諧關系
任何教學都少不了案例的支持,當然小學數(shù)學教學也不例外。數(shù)學教學中要積極構建一個最佳的數(shù)學課堂,組織游戲活動,培養(yǎng)學生復習的興趣。學習新知識時也要鞏固舊知識,老師常規(guī)的做法主要是重復講授一些舊知識,這就很難吸引學生學習興趣,學生厭學心理日益濃厚。要想從學生興趣出發(fā)做好學生的興趣培養(yǎng),可從游戲角度提升學生學習積極性,這就培養(yǎng)了學生復習知識的興趣。教師和學生和諧關系的構建,也有助于引導學生成為一個全新且有積極學習態(tài)度的人。教師激勵學生時,要從客觀角度分析學生學習的不足,并從學生學習現(xiàn)實情況出發(fā),提出行之有效的學習建議,進而對學生寄予厚望。學生學習遇到阻力時,教師要及時鼓勵學生,給學生全新的學習動力,也要引導學生積極樂觀地學習數(shù)學知識。
比如說某一章節(jié)的教學,教師要從學生興趣著手,培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣,教師可以做一個班級調查,從學生的興趣切入點出發(fā),搜集學生感興趣的一些明星或者美食,在備課時適當添加學生感興趣的內容,使得學生的數(shù)學學習不再枯燥。教師也可以以教材內容為切入點,比如說在課堂教學中融入豐富多樣化的教學活動,采取小組討論、詩歌朗誦與情景對話模式的教學,激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。
總而言之,教師要及時轉變傳統(tǒng)教學觀念,豐富教學方法,構建和諧教學環(huán)境,從學生的興趣出發(fā)備好教案,在課堂教學中體現(xiàn)更高的教學價值。教師還要構建和學生的和諧融洽關系,與學生進行課前、課上、課后交流,引導學生積極自主學習與創(chuàng)新學習。學生要給自己建立一套行之有效的自主學習創(chuàng)新方法,進一步提高自己的數(shù)學水平。
參考文獻:
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