高職商務英語專業教學方法創新的探索與實踐

尹雪

摘要：經濟全球化的深入推進讓我國和其他國家、區域之間的經濟文化往來愈來愈緊密，對于商務英語人才的需求量在不斷擴大。但我國以往的商務英語教學方法還存在許多問題，致使培養出來的人才還遠遠不能滿足時代需求。為此，探索和研究高職商務英語專業的教學方法意義重大。

關鍵詞：高職商務英語；英語專業；教學方法；創新

如今市場競爭越來越激烈，具備扎實的專業理論知識和一定實踐能力的知識技能型也越來越受市場歡迎，為此我們在高職商務英語專業的教學方法上更需要進行改革，努力培養知識技能型人才，真正實現高職院校人才培養的目標。

一、高職院校商務英語專業教學中存在的問題

（一）教學手段和教學內容單一

商務英語是一門實踐性非常強的專業課程，通常應用于商務環境下的國際交流，涉及到商務知識和溝通技巧，并考驗著使用者使用英語語言的能力。這就要求我們在教學當中必須采用多種教學手段來培養學生的實踐水平。然而，受應試教育等因素的影響，使得很多老師在教學過程中更注重學生的考試分數，使用單一的理論灌輸式方法進行教學。另外，教學中很多老師也沒有結合商務環境這一英語應用背景來進行教學，教學內容更多的是英語基礎詞匯等內容，并未在英語課堂上結合商務知識和商務英語的交流技巧等內容來進行教學，導致培養出來的學生缺乏實踐能力，尤其是商務背景下的英語溝通技巧。

（二）教師綜合素質水平有待提高

近幾年我國的高職院校發展規模非常快，越來越多的學校增設了商務英語專業，教師的需求量也在不斷擴大，導致不少高職院校的師資隊伍遠遠不能滿足實際需要。高職院校所聘請的商務英語教師絕大部分都來自于本科院校的畢業生，或是單純的語言教師的教師所轉變來的。[1]由前文可知，商務英語是一門實踐性非常強的專業，因此它需要老師在教學過程中不僅僅是簡單的語言技巧教學，同時還應該包括一些商務實踐知識的教學，這就需要老師同時具備語言知識能力和商務工作經驗，只有這樣才能在教學當中更好的指導學生學習商務英語的應用，解決實際問題。

（三）課程設置不合理

當前高職院校商務英語的課程設置大都是語言與商務的簡單組合，有些學校甚至是照搬本科院校的課程模式來進行教學，在制定課程培養目標和方案上也沒有結合高職院校和商務英語這兩大特征來進行，導致許多高職院校商務英語的課程設置在實踐課、語言課程教學以及商務類課程這三大課程的設置和銜接都缺乏科學性和針對性。

（四）校外實訓基地流于形式

高職院校是要培養實踐能力強的知識技能型人才，因此其一般都會與企業單位之間建立合作關系，建立校外實訓基地來鍛煉和培養學生的實際操作能力。然而，實際情況是很多企業都不愿意接受大量的實習生，這會打亂其原本的正常工作秩序，企業在和學校合作時更多的只是舉行講座，或是邀請學生參觀而已，學生很少能夠真正融入其中進行實踐。

二、高職院校商務英語專業教學方法的創新與改革

（一）科學合理的設置課程

高職院校的教育課程有一個很大的特征，就是職業導向性。針對當前高職院校商務英語專業課程設置不合理，實踐、語言和商務三大類課程相互脫節的問題，筆者建議我們在設置課程時一定要結合商務領域的實際應用來進行，深入分析國際商務領域的有關崗位或者職業，明確這些崗位職業需要工作人員具備哪些關鍵技能、技術以及職業素質，在此基礎上設計課程教學內容，從課程設置上體現出商務英語專業教學的實踐性。我們還可以學習國外先進的教育理念和教學方法，注重以市場導向為主的辦學模式，在課程設計上著重突出商務英語的應用環境與技能。

（二）注重培養學生的實際操作能力

學校要多與企業加強合作關系，注意建立穩固的校企合作關系和實訓基地，加大資金投入力度，注重培養學生的實際操作能力。學校可以和企業之間簽訂合同，結合企業對商務英語專業人才的需求來定向培養人才，讓學生有更多的機會進入到企業接觸實際工作進行學習。[2]

（三）努力提高教師的教學水平

商務英語專業是一門實踐性很強的課程，具有豐富的實踐經驗和教學水平的教師更能夠在教學當中更好的指導學生學習商務英語的相關知識。因此學校在聘請商務英語專業教師上可以拓寬渠道，而不是單純的局限于高學歷的本科院校以上畢業的語言類學生，還可以聘請一些有豐富實踐經驗和一定理論知識的企業人才來兼任教師，讓學生有更多的機會學習到與所學專業相關的應用型知識。

（四）豐富教學手段

我國傳統的教學方法是填鴨式教學，這種教學方法在我國的中小學、高職院校和本科院校當中都有老師經常運用。商務英語是一門實踐性很強的語言類課程，單純的填鴨式教學方法只能引導學生通過死記硬背來背單詞、語法和句型，很難提起學生的學習興趣。因此老師應該積極改變教學理念，豐富教學方法，結合教學內容進行多媒體教學，或是采用翻轉課堂教學或者小組互助合作等教學手段來豐富教學模式，充分激發同學們學習英語的興趣和動力，積極主動的學習英語。

三、結束語

綜上所述，面對當前我國高職商務英語專業教學中存在的諸多問題，我們應該迎合市場需求，調查分析專業人才的各方面需求來制定教學內容，合理設計課程，注重培養學生的實踐能力，豐富教學手段，只有這樣才能真正培養出適應社會需求的知識技能型人才。

參考文獻：

[1]孫從眾.跨境電商背景下高職英語專業模塊課程教學模式探索-以寧波城市職業技術學院電子商務實務課程為例[J].職教通訊，2015（30）.

[2]鄭繼明.堅持以人為本，優化英語專業的課程與教學[J].佳木斯教育學院學報，2012（7）：308-309.