基于“青馬工程”的大學生干部培養(yǎng)途徑探究

羅文芳

摘要：從專業(yè)化角度出發(fā)，“青馬工程”屬于共青團工作中的重要內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)大學生干部的重要途徑，其目的在于借助理論教育以及實踐學習，在一定程度上提升大學生干部自身所具有的綜合素質(zhì)與多方面綜合能力水平。本文基于“青馬工程”的大學生干部培養(yǎng)途徑展開詳細論述。

關(guān)鍵詞：青馬工程；大學生；干部培養(yǎng)；途徑

現(xiàn)階段，高校“青馬工程”干部培養(yǎng)工作往往集中在校級層面，強調(diào)精英培養(yǎng)，但是在一定程度上忽視了大眾化人才培養(yǎng)，其人才培養(yǎng)體系沒有縱深梯隊的大力扶持。所以，高校必須將工作重心下移，從而使更多大學生積極參與到青馬工程干部培養(yǎng)工作中，從根本上實現(xiàn)青馬工程的青春活力。

一、“青馬工程”的基本概述

“青馬工程”的培養(yǎng)對象主要是大學生骨干，致力于培養(yǎng)一大批馬克思主義者，充分發(fā)揮青馬工程的戰(zhàn)略意義以及現(xiàn)實意義。具體來說，就戰(zhàn)略意義層面而言，高校“青馬工程”直接關(guān)系到黨執(zhí)政地位的長久鞏固，可以在一定程度上實現(xiàn)中國特色社會主義道路的不斷拓展，從而使馬克思主義理論永葆活力，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，保證黨的事業(yè)可以后繼有人。就現(xiàn)實意義層面出發(fā)，“青馬工程”屬于馬克思主義中國化的重要客觀條件，同時也是應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境以及推進高校思想政治建設(shè)的實際需求，有利于學生始終堅持社會主義價值觀的核心思想，培養(yǎng)相對堅定的道德信仰。除此之外，無論從黨的發(fā)展歷程以及發(fā)展任務(wù)而言，還是高校特殊性發(fā)展規(guī)律而言，青馬工程的實施都是黨建工作的關(guān)鍵性內(nèi)容。

二、基于“青馬工程”的大學生干部培養(yǎng)途徑

1.做到大學生干部培養(yǎng)理論聯(lián)系實際

青馬工程下，大學生干部培養(yǎng)應(yīng)做到理論教學少而精，相關(guān)的理論知識必須具備較強的針對性，將馬克思主義理論成果與學校學團知識作為重要的理論依托，積極開展通識教育，并實現(xiàn)理想信念以及傳統(tǒng)文化的積極融入，尤其是干部學生工作藝術(shù)以及工作方法的培訓(xùn)教育，重視理論的時效性。在實際課程設(shè)計過程中，可以劃分為領(lǐng)導(dǎo)學、公共關(guān)系學、人才學以及管理學四個組成部分，每個學期的學習時間要進行科學規(guī)劃，做到每周理論學習的充足化，并實現(xiàn)理論學習的校內(nèi)、校外兼顧。在校內(nèi)可以邀請在學團工作中實踐經(jīng)驗豐富的專家或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，在校外聘任相關(guān)的政界官員、優(yōu)秀校友以及成功企業(yè)家等，就管理方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)進行詳細講解，傳授成功經(jīng)驗，從根本上實現(xiàn)理論與實際的有機結(jié)合。

2.積極拓展課外學習平臺

從某種程度上講，有益閱讀可以幫助大學生干部不斷啟發(fā)智慧，促進自身知識儲備的增長，提升自身修養(yǎng)，不斷陶冶個人情操。大學階段是學生人生觀以及價值觀逐漸趨于成熟的階段，而閱讀在大學生成長成才過程中可以發(fā)揮重要的作用。因此，高校各院系要認識到閱讀的重要性，給予大學生干部一定的閱讀技巧指導(dǎo)，提升學生的閱讀鑒賞能力，并將課外閱讀逐漸拓展到理論教育多個環(huán)節(jié)，積極開展課外讀書活動、評書活動以及寫書活動等，要求大學生干部閱讀政治哲學方面的名人傳記或充滿正能量的書籍，每月至少閱讀一本知識含量相對較高的書籍。此外，大學生在實際閱讀過程中，還應(yīng)該注重心得的凝練，每月寫一篇書評。大學生干部應(yīng)該將自己工作期間的相關(guān)工作方案、工作計劃、工作培訓(xùn)內(nèi)容以及工作總結(jié)等進行匯編，并最終形成書稿。

3.大力開展豐富的校園活動

基于青馬工程的學生干部培養(yǎng)工作中，相關(guān)人員應(yīng)高度重視校園活動的開展，借助豐富多彩的校園活動促進學生全面發(fā)展。在實際活動期間，應(yīng)逐漸淡化比賽結(jié)果，致力于人人參與，從而使學生所掌握的技能得到充分發(fā)揮；從學校發(fā)展的實際情況出發(fā)，可以組織干部學生公文設(shè)計、中英文演講以及活動策劃等活動，增強校園文化活動的針對性和實效性。此外，學校應(yīng)積極開拓相應(yīng)的社會實踐基地，加強社會實踐教育，從而獲得更好的培訓(xùn)效果，這就需要在校內(nèi)以及校外同時開拓實踐基地，按照學生干部實際情況，從根本上促進學生干部綜合能力水平的提升。

三、結(jié)語

總而言之，高校“青馬工程”的大力實施必須著眼于學生自身發(fā)展，促進學生自身素質(zhì)水平和價值觀念的提升，尤為重要的是借助多種培養(yǎng)方式有效幫助學生樹立科學化的工作信仰以及較為嫻熟的工作技能，使其具備良好的就業(yè)心理素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，從根本上起到促進就業(yè)的作用。

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