職業技能競賽對中職護理學生的專業素質影響分析

潘依婷

摘 要：隨著社會經濟的發展，職業教育越來越受到社會各界的廣泛關注和重視，中等職業護理教育取得了顯著成效和長足的進步，辦學規模、辦學水平都有了很大的提升。護理技能競賽作為護理技術交流、培訓以及提高的平臺，是對中職教育成果的一種展示，對中職學生的專業素質具有較為深遠和重要的影響。

一、中職護理學生的專業素質現狀

1.厭學心理

中職院校的學生的厭學心理和情緒較為普遍。很多學生認為自己的文化基礎比較差，選擇該專業只是迎合親戚朋友的要求，再加上之前沒有養好良好的學習習慣，也沒有明確的學習目的，從而導致其對護理專業缺乏全面、清晰的認識和了解，課堂學習氣氛低迷。

2.專業理論知識不扎實

中職學生基礎知識匱乏，學習積極性不高，無法適時領會和理解課堂知識，課后不愿主動請教老師和同學，如此一來學生的基礎知識更加不牢靠，更討厭學習書本知識。專業理論知識不扎實，動手操作能力，長此以往，部分學生開始排斥學習，輕則不斷參加課程補考，重則直接輟學。

3.動手操作能力低下

醫療行業對護理人員的操作實踐技能要求很高，學生需不斷加強動手操作能力，大量進行某些技能環節的強化訓練。但目前存在的現狀是，學生動手操作能力低下，距實習要求相差甚遠，無法達到行業要求，難以成為具有扎實操作技能的高素質技術技能人才。

二、護理職業技能競賽的作用

1.開展技能競賽，提升學生專業技能

中等職業學校學生專業能力評價是職業教育評價的核心內容，其理念與實踐是否科學合理，對學生的發展和就業意義重大。參加職業技能競賽能夠激發學生學習動機和學習熱情，使學生在短時間內快速提高自身的專業技能技術水平，把技能競賽有條理有秩序地融入到平常的學習和生活中，能夠針對學生的理論知識和操作進行加強訓練，從而提高學生的專業素養，將理論知識和技能有機地融合在一起，使學生充分發揮自身的潛能，進而強化自身的專業素養。

2.開展技能競賽，培養學生職業道德

護理職業道德教育已成為眾多院校教育教學的重點，護理職業道德教育的效果直接關系著我國護理人員的整體素質，更影響著護士與患者關系的發展和護理服務的質量。參加技能競賽同時能強化職業道德意識，學生在參加技能競賽的過程中，可以改變以往不嚴謹的操作習慣，強化操作規范意識，提高思想道德修養和人文素質，為學生提升技能水平和深化職業道德素養的養成提供先決條件，對學生今后的求學和工作大有裨益。

3.開展技能競賽，鍛造學生個人素養

當今社會人與人之間相互關懷、相互理解減少，醫患矛盾包括護患矛盾漸趨緊張，同其他專業相比，護理專業的特殊性要求護理人員具備更高的個人素養。通過職業技能競賽，學生們能夠從中學會相互尊重、自覺地承擔職責和責任，將集體榮譽放在首位，從而鍛煉自身的解決問題的能力，激發學生團結合作的協調能力的提高。職業技能競賽所涉及的學科內容為學生的交際能力提供了一個施展平臺，通過接觸不同的人群去學習如何與將來所要面對的病患進行溝通、交流、交往。職業技能競賽鍛煉了學生的協作能力和社交能力，有利于培養集體主義精神，增強溝通能力和溝通技巧，提高團隊協作能力和培養健全的人格，同時可激勵學生們為實現共同目標而合作，為將來與患者的有效溝通奠定堅實的基礎。

三、結語

時代在發展，技術在進步，知識在更新。中職職業技能競賽不僅發揮了其發掘和培養技能人才的重要平臺功能，更開始實現其發展性功能，強有力地提高了護理專業學生的學習積極性和自信心，進一步提高了中職學生的專業素質。我們應利用職業技能競賽的積極作用，繼續實行“以賽促學，以賽促改，以賽促教”的護理專業教學模式，達到職業院校人才培養要求的水準，培養出合格的復合型護理專業技能的人才。

參考文獻：

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