藝術實踐在高職音樂教育中的重要性

盧靜

摘要：為了有效的促進高職院校學生音樂專業技巧的進一步提高，高職院校在開展音樂教學的過程中，已經開始大力的倡導學生通過實踐促進自身音樂技巧與技能的全面提高。本文主要是就高職音樂教育中藝術實踐的重要性進行了分析和研究。

關鍵詞：藝術實踐 高職音樂教育 重要性 必要性

學生在學習音樂知識的過程中不僅可以促進自身專業修養的穩步提高，同時也使其感受到了生活以及大自然的美。因此將藝術實踐與高職音樂教學緊密的結合在一起，不僅促進了音樂教學效率和質量的提高，同時也將學生的學習積極性充分的激發出來，為其后期的音樂藝術發展奠定了良好的基礎。

一、藝術實踐可以提升改制音樂專業學生的表演能力

學生通過藝術實踐將自己的藝術天分展示在大眾面前，不僅可以促進學生專業知識的不斷提高，同時也會將其學習專業知識的積極性和主動性充分的調度起來。另外，在開展藝術實踐活動的過程中，不斷的增加學生登臺表演的機會，對其克服因為心里緊張而造成的忘詞、跑調、節奏掌握不好等現象都有積極的幫助作用。而學生也在反復表演作品的過程中，增加了自身對知識的感知力，加深了對作品風格、情感等各方面的理解，為其聲情并茂的演繹作品奠定了良好的基礎。所以說食欲實踐活動開展的目的就是為了促進學生表演水平和表演能力的全面提高。

二、藝術實踐能夠促進音樂教育中學生的創作熱情

學生參加藝術實踐的過程實際上就是重塑其音樂形象的過程。只有經過這樣的過程學生才能利用自己的聰明才智完成藝術的再創造，從而將其創作熱情充分的激發出來。

（一）學生的表演活動：表演其實就是第二次創作。學生只有通過舞臺的演唱或者演奏，才能進一步加深對作品的理解，從而促進其自信心、表演欲、學習欲的不斷增強。

（二）學生的創作與改編：學生在日常學習的過程中，通過對自己喜歡的民歌、戲曲等進行相應的改編，對于促進民歌、戲曲原有表現力的提高具有積極的作用。同時學生將自己親自創作的作品搬上舞臺進行表演，其自信心也得到了進一步的提高，如果作品通過實踐檢驗獲得廣泛認可的話，其內心也會產生巨大的成就感和幸福感。而所有這些因素都是激發學生積極參與作品創作的動力。

三、藝術實踐鍛煉高職學生社會組織能力

將教育和藝術緊密的結合在一起是音樂教育最大的特點。這一學科既包含了教育的科學性同時也蘊藏著豐富的藝術審美屬性。音樂教育在開展的過程中不僅可以利用教學實踐體現出自身的價值，同時也在將音樂藝術推向社會的過程中達到了弘揚社會正氣、活躍文化氛圍的目的，充分發揮出了音樂自身所具有的審美與教化功能。而作為高職院校的音樂專業教師在走上工作崗位之后，不僅要肩負中小學音樂課的教學任務，同時也會參加政府部門組織的各種音樂比賽、文藝匯演等。音樂教師在參加這些活動的過程中，也必須具備相應的組織能力，而這些組織能力則主要是學生在學校學習期間積極參加各種藝術實踐活動或者組織工作的過程中不斷的養成和提高的。

四、藝術實踐培養學生的團結協作能力

參與范圍廣泛是藝術實踐活動另一個最主要的特點。學生在參與這種集體活動的過程中，必須積極的與全體人員共同合作，在大家的齊心協力下才能確保演出任務的順利完成。比如在合唱、合奏的演出過程中，要求所有參演人員必須做到節奏協調、音響均衡才能將音樂藝術的內在美充分的表達出來。而對于那些想要突出自我個性的參演者，則一定會被剔除出演出團體。另外，在組織或者參加文藝晚會、歌詠比賽的過程中，所有的參演人員，都必須齊心協力才能確保演出任務的順利完成，一旦中間某一個環節出現漏洞的話，那么就有可能導致整場演出的失敗。所以，這就要求這個集體中的所有人員，在參加活動的過程中必須保持高度的集體榮譽感以及團隊協作精神，才能確保演出任務高質量的順利完成。

五、藝術實踐可以充分的展示“寓教于樂”的教學原則

目前，大多數高職院校的音樂教師在開展教學活動的過程中，都提倡寓教于樂這一教學原則。而藝術實踐活動作為教學過程中學生最容易理解和接受的一種教學形式，已經越來越受廣大師生的青睞。這種教學形式主要是通過舞臺表演的方式，將原本枯燥乏味的課堂教學展示出來，而學生則在舞臺表演的過程中逐步的掌握音樂教學中的理論知識，并積累創作和表演的經驗。學生通過參與這種藝術實踐活動，不僅掌握了書本上的理論知識，同時自身的實踐能力也得到了有效的鍛煉。另外，學生在參與實踐活動的過程中也體驗到了很多書本上無法學習的社會生活知識。不佳促進了自身專業水平的穩步提高，同時也及時的發現了自身存在的問題和不足，為其后期的學習奠定了良好的基礎。

六、結語

音樂課程作為一門藝術學科，必須經過漫長的過程，才能在學習的過程中發現音樂藝術的內涵，不僅可以促進自身的音樂修為更上一層樓，同時也為創作出具有自身特色的音樂作品奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

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（作者單位：黔南民族幼兒師范高等專科學校）