從初中生物課的角度探究保護生物多樣性

林廣華

【摘 要】由于人類社會的不斷發展，生物的種群和生物的基因都遭到了破壞，保護生物的多樣性具有非常重要的意義。文章，從初中生物課的角度探究保護生物多樣性的問題，首先分析了生物課上對生物多樣性的概念與表現，接著介紹了讓學生明白生物多樣性存在的意義，最后論述了保護生物多樣性的方法，以便可以更好的保護生物的多樣性。

【關鍵詞】生物多樣性；保護；初中生物

如今，和平與發展已經成為了世界的主題，其中發展的內容非常多，包含有人類的可持續發展等不同內容。在上世紀90年代，全球各國聯合在一起簽署了生物多樣性保護公約，該公約旨在保護生物的多樣性，使得自然界可以取得平衡狀態，以便使人類社會可以可持續發展。對于人類社會來說，生物的多樣性具有非常重要的意義。如果生物物種減少，那么人類最終也會面臨著滅絕的風險，這是一個不可逆轉的趨勢。對于生物物種來說，保證生物物種的多樣性，不僅有利于人類社會的發展，也有利于保證整個大自然的平衡，這是人類所必須承擔起的責任。

一、生物課上對生物多樣性概念與表現的解析

從生物課的觀念進行分析，生物的多樣性主要是指生物可以與周邊其他的生態形成復合性的生態系統。隨著人類社會的不斷發展，人們對于生物保護的認識也越來越多，也有越來越多的人們開始關注到生物多樣性的重要性。在大自然中，大死人的生物包含多種多樣包含有動物、植物、微生物等不同的生物形式。我們在保證生物多樣性的同時，不僅需要保證物種的多樣性，還應當保證基因的多樣性，同時也應當保證生物生活環境的多樣性，這樣才能最終保證生物多樣性的更好發展。

二、讓學生明白保護生物多樣性的意義

對于人類社會來說，人類社會的長期發展依賴周邊的生物。生物是人類生存發展的基礎，它為人類社會的農業提供原材料，為人類社會的工業提供能源，為人們的日常生活提供必要的物質，豐富了人們的生活和生產方式。人類屬于大自然的一部分，是生物鏈中的一環，在大自然中人類通過食物鏈的方式與其他生物緊密相連，人類應當遵循大勢來說饋贈的禮品。眾所周知，在地球的生物圈中不同的生物植物和微生物擁有不同的生存環境，這也造就了他們擁有不同的基因，這就是生物多樣性的最主要表現。對于人類而言，生物多樣性是人類社會發展的前提。生物多樣性具有很高的價值，他是大詩人的基因庫，是保證生態平衡的重要因素，是人類可持續發展必不可少的因素。隨著生物多樣性的減少，大智能的生態系統會遭到破壞，最終使得大自然的生態系統失去平衡，最終必將惡化人類的生存環境，限制人類的進一步發展，甚至威脅人類的生存。

三、保護生物多樣性的方法探究

對于學生而言，教師應當引導學生肩負保護生物多樣性的神圣職責，使學生可以深深的感受到自身所承擔的責任，要從每一件小事做起，從一點一滴做起，努力提升自身的思想道德素質，實現與自然界的和諧相處。在學生的共同努力之下，我們可以以學校為邊界，全心全力、同心同德，保障學校生物的多樣性。具體而言，我們可以從以下幾方面著手。

（一）保護生物多樣性，注重法制觀念

在日常的學習過程中，學生不應當學習生物知識，還應當學習國家的法律法規，向社會自覺的宣傳法律，讓更多的人知曉法律，懂得法律，使得社會各界人士可以依照法律行事辦事，堅決杜絕毀林開發、亂砍亂伐等行為出現。對于任何人而言，只要觸犯了國家法律，都應當接受法律的制裁。通過這種方式既提升學生的生物學知識，又普及相關的知識。

（二）轉變思路，聯合其他相關部門，形成合力

在進行初中生物教學時，我們應當將課堂融入到現實生活之中，通過理論與實踐相結合的方法探究生物的多樣性。在進行具體教學時，學校可以與工商、衛生檢疫等多部門進行溝通，通過讓學生到這些部門進行實習的機會，讓學生懂得生物多樣性的內涵。在實習的過程中，學生不僅可以將課本上學到的知識運用于實踐之中，還可以學習到課本上沒有的知識。這種學習方法不僅有利于擴大學生的知識面，更有利于使學生準確地了解生物多樣性的意義，以便使得學生可以自覺的形成保護生物多樣性的意識，對于非法砍伐非法經營生物的違法行為進行堅決斗爭，最大限度的保證生物多樣性。

（三）充分發揮自身力量，擴大宣傳

為了更好的保護生物多樣性，我們可以發揮學生的主體作用，讓學生通過課堂走向社會，用自己的知識向每一個社會公民宣傳生物多樣性的意義，使得更多的人了解生物多樣性的重要性。通過這種方法，可以進一步調動社會各界的力量，更好的做好生物多樣性的保護工作。與此同時，學生還可以與社會媒體相合作，廣泛的進行宣傳，從而從根本上杜絕對生物多樣性的侵害。

參考文獻：

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