小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探討

劉強(qiáng)

摘 要：我們說(shuō)理論來(lái)源于生活，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)也離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又最終回到實(shí)際中為生活服務(wù)。把生活和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，也使學(xué)生更加容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，學(xué)以致用。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠營(yíng)造；良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；生活化

生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也同樣離不開(kāi)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的在于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。新課程改革十分重視理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去的意識(shí)，使學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和目的。在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，在生活中體會(huì)數(shù)學(xué)的真正樂(lè)趣和魅力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際應(yīng)用能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性

1.數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生活是豐富多彩的，生活具有客觀性，數(shù)學(xué)卻是高度抽象的一門(mén)學(xué)科。如果不能把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)很難，并且也很枯燥，沒(méi)有樂(lè)趣，不能很好的理解所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。因此，必須要把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積時(shí)，早以前的教學(xué)過(guò)程中，很多老師都是直接把求面積的公式告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生記住，單純?yōu)榱饲蟪鼋Y(jié)果而學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有利于提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，實(shí)際上就是應(yīng)用數(shù)學(xué)，要從小培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的意義和目的就是要回到生活中去，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

在日常教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把學(xué)生的日常生活和數(shù)學(xué)練習(xí)起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，以實(shí)際生活為例，更好的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的方法

1.聯(lián)系實(shí)際生活，從身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題

教師要注意把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，使學(xué)生更好的掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題后可以提高學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)重量時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)克和千克有更好的理解和實(shí)際感受，可以運(yùn)用具體的事物進(jìn)行演示，我們生活中一袋鹽的重量一般是500克，一瓶礦泉水的重量也是500克，一袋方面的重量一般為105克等。還有，在學(xué)習(xí)減法時(shí)，可以假設(shè)學(xué)生有50元錢(qián)，買(mǎi)書(shū)包和文具分別花了30元和10元，最后還剩下多少錢(qián)，比單純的計(jì)算結(jié)果更有意義，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并盡可能的自己找到答案，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

2.營(yíng)造生活化的教學(xué)氣氛

生活化是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和來(lái)源，同時(shí)，生活化也給學(xué)生愉快、高效學(xué)習(xí)的重要條件。

（1）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在往常的教學(xué)課堂上，只有教師和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在交流、互動(dòng)，學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生一般是保持沉默，教師很難了解他們是否理解了所學(xué)的知識(shí)，得不到學(xué)生的反饋，教學(xué)效果不好。教師在課堂上應(yīng)該調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行難易劃分，較難的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，容易些的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和存在感，使所有學(xué)生都參與課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

（2）建立民主平等的師生關(guān)系。在日常教學(xué)中容易出現(xiàn)學(xué)生喜歡一門(mén)學(xué)科教師就會(huì)對(duì)該學(xué)科具有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也比較好，師生關(guān)系直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。因此，教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁，提高自身親和力，與所有學(xué)生搞好關(guān)系，進(jìn)而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3）營(yíng)造生活化的課堂氛圍。在課堂上對(duì)學(xué)生有過(guò)多的限制，就會(huì)限制學(xué)生思考，注意力也不集中，學(xué)習(xí)效果不好。在課堂上可以適度放寬對(duì)學(xué)生的限制，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，集中精力學(xué)習(xí)和思考，積極發(fā)表自己的想法，改善教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

成功的教學(xué)不是強(qiáng)制要求學(xué)生學(xué)習(xí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們知道，數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥無(wú)味，也比較抽象，但是，數(shù)學(xué)卻蘊(yùn)含著比較豐富的有意思的因素，教師可以充分利用這些因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)營(yíng)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，給學(xué)會(huì)一種成就感，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，更好的達(dá)到教學(xué)效果和目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，理論聯(lián)系實(shí)際，觀察身邊的事物，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，營(yíng)造生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，學(xué)以致用

只有把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去才能體現(xiàn)出知識(shí)的意義和力量，也才能使學(xué)生更有成就感。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是為了更好的為生活服務(wù)，因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用的意識(shí)，學(xué)以致用，把在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好的理解所學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)教學(xué)離不開(kāi)生活，生活也離不開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注意把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活像聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善數(shù)學(xué)教學(xué)效果。