新時期高職院校會計教學改革的著力點

唐小玲

摘要：近期，關于會計從業資格被取消這一問題被社會所普遍關注。這一改革最為直接的影響，是會計教學方向的待業者和應屆畢業生面臨著全新的就業環境。因此，培養會計人才的高職院校在新時期亟需找到一種教學改革的著力點，從完善現代學徒制度入手，培養學生的綜合素質，增強學生的創新能力等方面，進行全方位的改革。

摘要：會計從業資格證；現代學徒制度；會計教學改革

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）007-0-01

近期，關于會計從業資格被取消這一問題被社會所普遍關注。其目的是要進一步轉變職能、轉變觀念、提高認識，加大職業資格許可和認定事項清理力度，不斷降低人才負擔和制度成本。目前，會計司正積極配合有關部門推進《會計法》的修訂工作。

但無論會計從業資格證如何變化，有一個現象是值得關注的，即新時期會計從業者面臨著改革，這就需要培養會計的單位應時而動，尤其是高職院校，需要將新時期的會計教學改革著力點進行適當調整，總結出以下幾點應對新時期狀態的改革規律。

一、貫徹完善現代學徒制度

現代學徒制度，是由企業和學校共同推進的一項育人模式，其教育對象既包括學生，也可以是企業員工。對他們而言，就學即就業，一部分時間在企業生產，一部分時間又在學校學習。可以說，貫徹完善現代學徒制度，是從制度上增強高職院校會計教學水平的重壓舉措，也是應對目前新形勢的主要落腳點。

具體而言，要積極貫徹完善現代學徒制度，就要完善高職院校的培養模式，加強學校與企業的對接，完善就業跟蹤，加強對接期間的管理，落實責任制度，杜絕一入企業便相互推諉，成為“二不管”的現象。此外，要從上而下落實現代學徒制度，通過政策扶持，從數量和質量上下功夫，不僅增加對口企業的數量，并且提高其對接的培養水平，通過實踐培養一批真正能夠符合會計崗位要求，有一定實踐經驗的應屆畢業生。

落實現代學徒制度，很重要的一點是在對接前做好相關教育準備工作，毫無準備的對接是無效且無意義的，要通過日常的課程培養，企業方派人到校開設專門的校企專業課，為日后的工作打下牢固的課程基礎和理論基礎，這樣不僅能夠提高學生對接工作期間的能力，提高企業效率，避免資源浪費，還可以將學生的實踐能力提升到一個新高度，利于學生日后的全面發展。

二、加大學生綜合素質的培養

新時期高職院校會計教學改革，不僅要適應新政策、新形勢，更要順應時代大潮流。目前我國正處于教育改革的關鍵時期，各項教育工作都在進行改革，一期獲得良好進展，通過總結各門功課改革規律不難發現，在新時期的教育過程中，學生的綜合素質與綜合能力成為了至關重要的因素，各項改革都在著力提高和完善學生的綜合素質，培養具有綜合能力的專業人才，因此，會計改革也需要順應時代潮流，培養綜合素質跟綜合能力，提高高職院校會計教學的質量和水平。

要加強學生綜合素質的培養，首要要樹立良好的道德根基，通過道德的引領來樹立學生一切培養工作的基礎，打牢道德這一基礎，其他的工作才得以開展，學生的綜合素質才可謂真正具備；除道德教育之外，要加強專業知識的外向型拓展，不僅要培養學生的會計技能以及專業能力，同時要拓展學生其他方面的基本技能與知識儲備，從而使學生能夠更加游刃有余地應對社會的多元化的人才需要，真正成為符合時代要求的畢業生。

綜合素質的培養不僅僅體現在學生的知識層面，也同樣體現在學生的日常生活能力、交際能力以及應變能力等多方面，這就要求教育模式要適當變化，通過日常教育潛移默化地將各項能力傳授與學生。

三、切實增強學生的創新能力

除現代學徒制度與培養綜合素質之外，創新能力也是亟需引起重視的教育環節，切實增強學生的創新能力，是新時期人才發展的要求，是我國各項事業蓬勃向前的重要人才基礎和人才保證。

創新是一個民族之魂，是國家興旺發達的不竭動力，提高高職院校會計教學的質量和水平，必須從創新上做文章。首先，要在提高業務能力上講創新，通過科研，不斷摸索會計行業的新規律、新方法，通過不斷創新和改進，將這項工作推向前進；其次，要在教育思路上講創新，通過教育改革，創新教育模式，培養出創新性會計人才。第三，要在就業思路上講創新，拓寬會計領域人才的就業渠道，為畢業生找到一條嶄新的，光明的就業之路。

四、結語

培養會計人才的高職院校在新時期亟需找到一種教學改革的著力點，從完善現代學徒制度入手，培養學生的綜合素質，增強學生的創新能力等方面，進行全方位的改革。這不僅是應對新時期會計從業資格被取消的新情況，也是為我國會計教育的全面改革開辟新的道路。

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