“三三三”架構下大學生黨建與思想政治教育工作的探索

【摘 要】 高校是大學生思想意識形態的前沿陣地，為夯實大學生黨建與思想政治教育工作，福州外語外貿學院秉持“善心、善言、善行”的“三善”理念，推行“在學習上自主學習、在工作上進行自我教育、在生活中自我服務”為主題的“三自管理”理念，以“政治上成熟，素質上成型，能力上成長”的“三成”為教育目標，形成了“三三三”的架構，對其他高校具有重要的借鑒意義。

【關鍵詞】 “三三三”架構；大學生；黨建與思想政治教育工作

黨的建設和發展離不開高校黨建工作，高校學生掌握知識多，思想觀念新，是建設社會主義的生力軍，是黨的優秀后備軍，學生黨員作為新一代知識分子的代表必將成為黨的優秀代表，必定是新一代人中黨內發展的中堅力量。中共中央國務院《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確指出，加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作，要著力增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，同時也要求各高校啟動大學生思想政治教育質量提升工程。[1]為了夯實學生黨建工作，福州外語外貿學院高度重視學生思想政治教育，對黨建工作進行了有效探索，著力構建符合國情、結合校情的“三三三”架構下黨建與思想政治教育，使黨建思想政治教育成為規范性工作。自辦學以來，本校秉持“善心、善言、善行”的“三善”理念，以“三自管理”為手段，以把大學生培養成為“政治上成熟，素質上成型，能力上成長”的“三成”合格接班人為目標，由此形成了福州外語外貿學院特色大學生黨建與思想政治教育體系的“三三三”架構。以黨建思想理論教育為主線，帶動整個學生思想政治教育工作。

一、“三善”啟蒙教育

精神文化是大學校園文化的內核和最高表現，是全體師生的內在動力和精神源泉。而大學是大學生確定人生奮斗目標的新階段，也是思想塑造的重要時期。所以福州外語外貿學院結合學生特點，從新生入學開始，同步開展善心、善言、善行“三善”理念專項教育；各院系黨員工作站統一安排新生班的黨員聯系人深入班級，組織指導“三善”主題班會，通過學生黨員對新生講述自己的志愿服務的經歷，[2]引導新生，樹立榜樣。“善心、善言、善行”，既傳承了中華傳統文化，又融合了現代教育教學理念，是本校的行動指南和至高追求，其精神滲透人心，切實貫徹于實踐之中。福州外語外貿學院學生黨員長期從事冰心文學館志愿服務，以實際行動展現冰心先生“愛”的精神。盡己所能，幫助他人，將“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神傳遞給更多同學。通過組織新生開展豐富多彩的專項活動，使新生知禮節、明事理，從而加強自身品德修養，努力成為品德高尚、身心向善、人格健康的人。同時，校園環境是學校精神文化的物質承載體，環境具有育人的功能。福州外語外貿學院教學樓以“善心”、“善言”、“善行”命名，學校設立冰心公園，圖書館負一樓設立冰心文學館分展廳，宣揚“愛”和“善”。學生可以在校園中隨處感受到學校的辦校理念。

二、“三自管理”普及教育

學校長期推行“在學習上自主學習、在工作上進行自我教育、在生活中自我服務”為主題的“三自管理”理念。輔導員通過“三自管理”主題班會進行普及教育。為進一步發揮黨組織在教育學生、服務學生、引領學生中的積極作用，提高學生黨員的綜合素質，福州外語外貿學院高度重視學生干部的培養。建立完善學生黨員培訓制度，每學期結合工作實際對學生黨員進行培訓，培訓采取集中和分散、學校與各院系相結合等培訓形式。同時，為了使“三自管理”具體化，本校專門下發《中共福州外語外貿學院委員會關于學生“三自管理”的實施意見》，實行早睡、早起、早鍛煉、早讀、晚自習的“四早一晚”制度，在各班級中推行“班級標準化建設”，充分發揮學生“自我管理、自我教育、自我服務”的主觀能動性，立足班級管理和發展，以學風建設為主線，重視學生成長和發展的過程管理，夯實班級工作基礎，為班級健康全面發展提供有力的支持。

通過實施“三自管理”，設立了多處“黨員先鋒崗”。例如由預備黨員與入黨積極分子共同組成“樓管會黨員先鋒崗”，每天晚上十點，對全校學生在校情況進行檢查和督促；由正式黨員組成“查課黨員先鋒崗”，對各班上課情況進行督查，促進班風及學風的養成。將學生參與學校管理的要求落到實處。通過建立和完善黨員工作站，開展素質教育，搭建涉及黨團組織、學生會、班級和各種社團、公寓、實踐基地的能力鍛煉平臺，讓學生可以廣泛參與到學校教學、科研、管理中來，使學生自覺將學校外在的要求內化為自己的行為和習慣，逐步形成自我組織、自我管理和自我服務的良好風氣，做校園生活的主人。

三、“三成”目標教育

“政治上成熟，素質上成型，能力上成長”的“三成”目標教育，必須和黨建與思想政治教育工作相互融合。經過“三善”教育及“三自管理”普及教育，應向同學提出的更高要求，激發他們的政治積極性和主動性。輔導員利用每周日晚上召開主題班會的時間，向同學介紹黨建工作的基本情況。各黨總支通過微信、微博、QQ等平臺，宣傳優秀學生黨員的先進事跡，樹立學生黨員的先鋒模范形象，為同學們樹立學習榜樣，促使他們主動向黨組織靠攏。在思想政治理論課教學中融入黨建知識內容，充分利用理論優勢，向學生進行馬克思主義、毛澤東思想基本原理、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習總書記重要講話的時代背景、指導意義、科學內涵和精神實質進行教育，做好培養學生黨員的基礎性工作。[3]開展“黨建帶團建”，各系團總支深入開展創先爭優活動，吸納全體學生參與，力爭使活動影響力覆蓋全體青年。例如，開展以學生關心的問題為主題的辯論會。努力推進團員思想道德建設，以社會主義核心價值體系建立和培育為重點，實施“青年馬克思主義者培養工程”，推進主題團日活動。以重大紀念日為契機，深入開展各類主題教育活動，加強青年團員的思想道德建設。注重傳統媒體的創新和網絡等新媒體的應用，最大限度發揮網絡的德育功能。同時繼續推進校園文化建設，提高文明學校成果，以濃厚的氛圍熏陶大學生。通過“三會一課”等日常理論學習，促進學生黨員政治上成熟，通過“黨建帶團建”，組織開展各類創先爭優活動，促進學生黨員素質成型、能力成長。

四、結論

“三三三”架構下黨建思想政治教育工作的探索與實踐，是學校學生教育模式的創新。同時，促進學校師生轉變教育觀念、教學模式，通過全方位育人，增強大學生主體意識。有效提高學校思想政治教育和學生工作的針對性和實效性，以滿足大學生成長成才、追求自我價值的需求，使大學生真正能夠做到政治成熟、素質上成型、能力上成長。“三善”理念啟蒙教育、“三自”管理普及教育，以及“三成”目標教育，是應用型本科學校在思想教育建設方面的有效探索舉措，以黨建思想理論教育為主線，帶動整個學生思想政治教育工作，由此形成的“三三三”架構也對其他高校在建設大學生思想政治教育實踐方面有一定的借鑒作用，對于學校的建設和發展具有較為重要的意義。

【參考文獻】

[1] 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步 加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》.中國政府網，2015-01-19.

[2] 周水銘，陶恩錦，陳方輝.試析高職學生黨建工作的思想理論基礎[J]. 安徽電子信息職業技術學院學報，2009.43（4）：3-5.

[3] 王鑫.在“三成”教育理念的指引下推動高校誠信體系建設[J].青年文學家，2013-07-20.

【作者簡介】

吳曉凱（1988-）男，福建南平人，助教，本科，主要從事教育管理.