喻景權：不忘初心?方得始終

阮琦

人物名片

喻景權，浙江大學農業生物與環境學部副主任、浙江省政協委員、民進浙江省農業環資工作委員會副主任、民進浙江大學基層委員會副主委、國家杰出青年科學基金獲得者、全國優秀教師、全國五一勞動獎章獲得者。2017年，主持完成的“設施蔬菜連作障礙防控關鍵技術及其應用”成果獲國家科技進步獎二等獎。

出生在浙江義烏農村的一個普通農民家庭的喻景權憑著勤奮與刻苦，考取了浙江農業大學園藝系，先后赴日本進修、攻讀碩士和博士學位。然而，留學日本多年的喻景權放棄了在日本擁有的一切，毅然選擇了回國從事農業科研。這一做就是二十多年。

為念農桑苦 恒心解民生

喻景權說，農業科研這個行業，出發點就是看社會需要什么、農民需要什么。研究者要站在學科發展的前沿，多做一些基礎性的機制探索，多解決一些實際的難題，為提高農業生產力出力。

在我國，設施蔬菜早已發展為一種產業，是農村新的經濟增長點，甚至是許多地區的支柱性產業。但低溫和光照不足等不良生長環境給蔬菜作物的生長發育帶來了不良影響，如菜葉片發黃、植株矮小、只開花不結果等；此外，連作障礙現象，即在同一地塊上連續栽培同種蔬菜作物，抑制下一茬蔬菜生長的現象也非常嚴重，這是蔬菜種植中的“老大難”問題。與此同時，蔬菜的生長發育還受許多病原菌、害蟲的影響，僅靠植物本身的力量抵御侵害是遠遠不夠的，因此必須依靠農藥；但使用農藥又會產生新的問題，即農藥殘留。

喻景權和他的團隊采用了化學生態學、生理生態學、分子生物學甚至基因組學等跨學科研究方法，從分子水平、基因水平、蛋白水平還有關鍵的調控因子等方面對蔬菜生長發育的內在規律進行研究和分析。“從農民的角度來說，首先關注的是產量，因為只有產量達到一定的高度才能產生效益；而從消費者的角度來說，有量更要有質，食用安全是首要原則?！睂崿F蔬菜穩產高效、安全和生態環保的多贏，正是喻景權一直努力的方向。

吾生也有涯 而知也無涯

自然科學獎、技術發明獎和科技進步獎被稱為國家科學技術獎的三大獎，具有極高的含金量，而喻景權已經摘得了其中兩項。從1995年回國算起，差不多十年獲得一項重要成果，可謂“十年磨一劍”。

沒有哪個科研人員能夠舒舒服服地出成果，任何獎項的背后都有著漫長而艱辛的積累過程。特別是農業科研，通常周期較長，很多實驗都需要連續幾年的數據才能判斷，有時哪怕只是簡簡單單的一張圖，也可能因為數據不夠可靠需要整整一年的時間來把它做得圓滿。因此必須耐得住寂寞，守得了孤獨，傾注大量的時間和精力，專心治研。喻景權說，從事科研工作二十多年，失敗遠比成功多得多，但科研就是失敗、失敗，失敗再成功，只有堅持不懈，才能獲得豐厚的回報。

喻景權帶著自己的團隊一心撲在科研上，取得了一系列開創性成果，攻克了一個又一個技術難關：從影響設施蔬菜生長發育的關鍵因素入手，先后發現了作物產生連作障礙的機制，解決了設施低溫弱光環境下瓜類蔬菜“座瓜難”問題，闡釋了設施亞適應環境下蔬菜作物光合作用下降的主要機理，明確了新型植物激素油菜素內酯降解農藥殘留的新途徑，選育了高溫下仍具有線蟲抗性的新型番茄砧木，發明了多種調控蔬菜作物生長的調控劑等等。這些研究成果，解決了蔬菜產業發展中的瓶頸問題，創造了數十億的社會經濟效益。

喻景權沉浸在自己的科研工作中，他的快樂簡單而純粹。從事科研工作多年，他始終保持著對生命現象的敬畏和好奇，在科學的道路上不斷探索，砥礪前行。他說，他感到最快樂的時刻就是自己的想法被證明是正確的，技術被證明是有效的。

經師容易得 人師更難求

回國至今，喻景權一直奮斗在教學工作第一線。他開設了多門課程，主編了全國統編教材《蔬菜栽培學總論》和《蔬菜栽培學各論》，親自指導本科生進行科技創新項目和畢業設計。針對綜合性大學農科人才培養中面臨的諸多挑戰，他實施了農學大類提前批招生和“名師—名課—名書”工程，創建了“農業生物學”國際級實驗教學示范中心和國家級“綜合性大學農學類復合型人才培養模式創新實驗區”，使本科復合型拔尖創新人才培養取得了新的飛躍。他指導完成的博士論文中，有2篇獲得了全國百篇優秀博士論文，2篇獲得了全國百篇優秀博士論文提名論文。他所帶的研究生不少已經各有建樹。

作為一名農業教育和科研工作者，喻景權的人才培養理念卻有著濃厚的人文氣質：“（學生）不是要做出什么成績，而是在這樣的環境里把自己磨練成一個什么樣的人。成為一個更加完美的人，是最重要的?！?/p>

喻景權以自己淵博的學識、負責的態度、刻苦務實的精神和對細節精益求精的追求，詮釋著“言傳身教”的真諦。他的手機全天開機，隨時接收學生發來的第一手實驗數據，或是解答學生提出的問題。每天一早起來工作，通常晚飯都是在學校解決，就算在外用餐，也要回到辦公室查閱文獻、處理事務。他尊重學生的想法，鼓勵學生根據自己的興趣，在實驗室的研究領域內大膽地自主選題，一旦確定下來，就必須要認真對待，腳踏實地?？蒲兄校蛯W生一起思考、解決問題，不斷思考哪些方面美中不足，哪些方面可以做得更好。他指導學生的論文，要求每個字都仔細推敲，連標點符號都不許亂用。

嚴謹治學，誨人不倦，有著家國天下的情懷和責任感，正是喻景權教授最為生動的寫照。