鼎山幾水弦歌揚
——百年名校重慶市江津中學輝煌教育成果巡禮

本刊記者 | 吳爽

鼎山幾水弦歌揚
——百年名校重慶市江津中學輝煌教育成果巡禮

本刊記者 | 吳爽

從1906年的官立江津中學堂到如今的江津中學，時間的長軸與江津中學的歷史相交，留下難以磨滅的坐標。

111年，是輝煌又滄桑的默片，一幀幀看過去，泱泱幾水，蒼蒼鼎山，見證著江津中學百年風云磨礪與卓越發展。

111年，一路風雨兼程的跋涉，一首催人奮進的史詩，一段繼往開來的歷史，有過多少變遷，有過多少榮膺。

111年，一曲蕩氣回腸的歌謠，一幅震撼人心的畫卷，一個蒸蒸日上的津中，因薪火相傳，故能成其大。

薪火相傳，忠誠熱血鑄豐碑

翻開江津中學校史，有這樣一個班級在中國近現代史上留下濃墨重彩的一筆。聶榮臻、鐘汝梅、戴坤忠、吳平地……一個個光輝的名字，猶如一個個嘹亮的音符，譜出一曲曲英雄的贊譜。

歷史的車輪滾滾向前，昔日的硝煙早已融入歲月的長河,漸行漸遠。然而，歷史不會忘記，巴山渝水的那群少年——江津中學中八班。那一個個為新中國誕生、富強而英勇犧牲的革命英烈，那可歌可泣的斗爭業績，那堅信共產主義事業必勝的堅定信念和深厚的愛國主義情懷，鑄就了一座不朽的豐碑！

如今，再次翻開“中八班”那泛黃的歷史扉頁，無不時刻提醒著我們：要循著革命先輩的足跡，奮發進取，薪火相傳！“中八班”在江津中學乃至中國近現代教育史冊上都值得大書特書。這個班級先后培育出了黨和國家的卓越領導人、中華人民共和國開國元勛聶榮臻元帥，為了新中國成立而獻出自己寶貴生命的鐘汝梅（與周恩來、羅亦農等領導了上海工人第三次武裝起義）、戴坤忠（犧牲時任紅軍師長）、吳平地（時任李大釗秘書，與李一起慷慨就義）等烈士，還培養出了以陳文貴、周澤昭為代表的中科院院士，以樊弘等為代表的新中國著名經濟學家。還有一大批學子，他們同樣留下奮進的足跡，建立豐功偉績，他們為了國家和民族的獨立、富強而做出的貢獻，將被永遠銘記。此外，還有中共早期領導人陳獨秀、“白屋詩人”吳芳吉等名師曾在這里執教；“國畫泰斗”張大千、“兩彈元勛”鄧稼先等先后求學于此……

課程改革，共創學校發展新態勢

教學是學校的中心，質量是學校的生命線。1929年，時任江津中學校長的施俊杰頒“勤、誠、恒”三字為校訓，勸勉諸生“修學以勤，立身以誠，而以恒繼之”。江津中學始終圍繞三字校訓，堅持“讓每一個學生都獲得最好的發展”的辦學理念。一個多世紀的風雨洗禮，十數代教師殫精竭慮，在三尺講臺上奉獻出自己的才華，更以他們高尚的人格陶冶一代代學子，用文明的雨露滋潤著每個求知者的心靈。在這里，“學生勤學，學之有效；教師勤教，教之有方”，開創出“倚靠教師，落腳學生，促成發展”特色的局面，探索出一條特色鮮明的教育教學通衢大道。

>>藝術節舞蹈《夢回映山紅》

學生是課堂舞臺的主角，只有讓學生活動起來，課堂才具有生命活力。2010年9月，伴隨著重慶市普通高中新課程改革的啟動，江津中學新課程改革也揚帆起航。

本著“積極、穩妥、有序”的策略原則，以提高學生綜合素質為目標，學校穩步推進必修課程，在規范中不斷創新選修課程，積極開展校本課程的建設，綜合實踐課程也富有成效。先后通過課程設置實驗、課堂結構改革、學生評價體系改革、校本課程開發、研究性學習和綜合實踐活動開展等八項行之有效的工作，逐步形成了多樣化的課程體系，探索出一條獨具特色的新課程改革之路。

通過深化新課程改革，構筑優質高效課堂，江津中學師生綜合素質再上新臺階。學校成為“重慶市普通高中歷史課程創新基地”和“重慶市普通高中物理課程創新基地”，“中學生領導力課程”“國學經典課程”獲“重慶市普通高中精品選修課程”，課題《研究性校本課程的自主開發與合理運用》獲重慶市教學成果一等獎。學校還率先利用Moodle平臺實現了信息技術與學科教學的深度融合，其研究成果《Moodle課堂》榮獲重慶市教學成果一等獎，國家教學改革成果二等獎。江津中學還先后被評為“教育部首批信息化試點單位”“教育部視頻教學及網絡研修試點學?！薄?/p>

德才兼備，打造一流師資隊伍

一個過硬的領導集體帶領出一支優秀的教師隊伍，一群優秀教師培養出一大批出類拔萃的學子。走在良性循環的軌道上，江津中學通過規范提高引導機制、理論學習、師德建設、教學常規等，造就了一支德才兼備、素質精良的師資隊伍。

首先，加強教學制度管理。學校建立健全各項管理制度，落實到位，保證教學工作有序進行。同時，加強課程體系的建設。多年來，學校深入貫徹落實《重慶市普通高中新課程實施指導意見》等，重點抓好高中新課程的有效教學研究和課堂教學實踐，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，效果顯著。

>>2014年，學校“Moodle三維動態課堂實踐探索”榮獲首屆國家級教學成果二等獎，獲教育部獎勵。圖為全國展演現場。

同時，加強教學研究。在分管校長的領導下，各教研組發揮集體優勢，每周固定時間、地點舉行集體教研活動。通過集體教研活動，教師在教學科研方面取得豐碩成果。2015年和2016年，有3人獲全國賽課一等獎，21人獲重慶市優質課大賽一等獎，1人獲國家發明專利；教育教學論文獲國家、市、區級獎81項；各級期刊、網站公開發表文章165篇；輔導學生獲獎388項；國家、市、區級優質課大賽等獲獎24項，專項獲獎40項，成為我市教育研究的“先導者”。

尋芳陌上花如錦，折得東風第一枝。通過全體教師的不懈努力，江津中學迎來教育教學“滿園春”。學校成立的“張志勇名師工作室”“胡智名師工作室”“孫華權名師工作室”，在重慶市享有盛名。在重慶市“卓越課堂”建設“十百千”工程中，該校先后有29人獲得“學科指導組教師”稱號，37人獲得“學科骨干組教師”稱號，51人獲得“學科青研組教師”稱號。

創新管理，為學校鋪好“奠基石”

科學完善的管理體系是打造品牌學校的根本。學校堅持機制創新，堅持制度管理和人性管理相結合，建立健全學校管理制度，相繼出臺了《江津中學教師管理制度》《江津中學學生管理制度》等規章制度，樹立管理立校思想，實施制度化管理、精細化管理，管出成績，管出實效。

管理嚴謹、班子團結，是江津中學發展的不竭動力。學校領導班子樹立與時俱進的教育教學理念，引領學校各方面工作不斷向前發展，不斷學習科學發展觀和各種教育教學理論，建立行政領導政治理論學習制度，培養每一位行政領導獨當一面的工作能力。實行三級會議制度，堅持定時召開校長辦公會議、行政班子會議和教研組工作會議，集體領導、民主決策。同時，全力實行目標管理，根據實際情況，制訂具體的管理目標，提高工作實效。

落實是關鍵。落實和完善各項管理制度不容忽視，從上到下，嚴格貫徹執行相關制度，如校長負責制、崗位責任制，做到一級帶著一級干，一級做給一級看，嚴格落實“責權分明，配套聯動，運行高效，落實考核，獎懲分明”的科學管理機制，使之職責明確，各負其責，形成了“事事有人管，人人有事管”的局面，為學校全面發展鋪下“奠基石”。

以人為本，培育學生成長的“搖籃”

以學生為本，是教育的核心價值。江津中學秉承百年辦學傳統，以學生的成長為核心，引導學生全面發展，和諧共進。

全面發展，德育為先。牢固樹立德育工作的核心地位，將其作為學校各項工作的首要內容。重慶市江津中學校徽由吳芳吉親自設計，他在1931年擔任校長期間，設計校徽圖案為 “一筆、一琴、一球”，并作詩解釋：“當中圖樣意難搜，一筆一琴與一球，紅藍白色最明眸，德智體育期三優。”要求學生在德、智、體三方面同步發展，做一個有高尚情操、豐富知識和健康身體的有用人才?！扒?、筆、球”校徽寓含全面育人的素質教育思想，“勤、誠、恒”校訓彰顯立德正能的務實進取精神。學校尊重教育規律和現實基礎，將德育滲透于教育教學的各個環節，同時，研究分析并解決不同年齡段學生在身心發展過程中的特點，不斷完善學校德育體系。如今，從校園安全到經困資助，從藝體教育到團隊、社團活動，從班級文化建設到各類主題教育活動，津中校園里既有科學智慧理性的思考，也有人文精神激情的探索。

全面發展，學校堅持“管理育人、教書育人、環境育人、活動育人”的原則，引導教育學生要達到愛學習，講公德，重行為，守法紀，養成良好的行為習慣，樹立遠大理想。同時，學校注重校本課程建設，依據學生的興趣、特點和可以利用的教育資源，引導學生全面發展。如今，學校學生科技創新活動及學生社團在校內花開絢爛。

春來繁花滿枝，秋至碩果盈倉。近年來，學校有數十名學生被北大、清華錄取，并培養了幸婧、王棋明等重慶市文、理科高考狀元。同時，學生在綜合實踐方面取得驕人成績。在第五屆、第六屆全國中學生領導力大賽中，均獲得特等獎；在重慶市第一、二屆中學生規范漢字聽寫大賽中，均獲得一等獎；在重慶市的跆拳道、網球比賽中，也多次獲得第一名的好成績。江津中學成為培養全面、高素質、個性化人才的“搖籃”。

環境育人，潤物細無聲

江津中學位于鼎山南麓，幾水之畔，學校按照科學的跨越式發展的理念，精心打造校園布局和功能配置。學校2005年被國家環保總局、教育部授予“全國創建綠色學?；顒酉冗M學?！狈Q號； 2009年12月被命名為“重慶市弘揚生態文明先進集體”。

春暖花開時節，步入江津中學，只見梧葉碧，柳成行；亭榭樓閣，深樹繁花……園林景色渾然一體，與雄偉的教學樓交相輝映。好一幅“泥土不現天，花香沁心扉，滿目橙黛色，耳畔蟲鳥鳴，身在畫中游，人來鳥不驚”的美麗畫卷。

>>2017年4月，江津中學加入中國好教育聯盟，并任重慶聯盟首屆輪值主席

>>校運會上表演的學校國學操

>>英國伊斯林頓中學教師在江津中學上體育課

江津中學本部是重慶市重點文物保護單位，其特有的庭園式幽雅結構環境和革命烈士紀念廣場，具有園林式特色。2000年以來，學校加大投入，園林綠化率增加到60%，先后改造荷花池片區的芳香園、教學樓片區的桃李園桃花島等，修建西校門片區的臨街花壇、百草園等環境綠化，這些景點與學?？v橫干道的行道樹、綠籬帶及不同形狀、不同層次的花臺有機地結合，高低錯落，層次分明。同時，加大校園各個綠地植物的配置和調整，確保大草坪、大鋪裝、大水體少；硬堡坎、硬水岸、硬樹池少，呈現出“生態、環保、綠色、人文”的校園景觀景色。

強化校園文化建設的最高目標，是構建精神文明。江津中學積極營造出一個積極健康、團結向上的教學氛圍，潛移默化地把外在的要求內化為校園文化主體的自我要求，激發學生的求知欲望，使他們逐步建立正確的人生觀、世界觀，塑造優良的品格。

目前，校內立有名人、科學家雕塑等人文銅像12座，建有文化石6座，設有文化墻、名人名言燈箱、閱報欄、公告欄等16處。這些人文點綴與校園綠色完美融合，交錯有序，相得益彰，增添校園環境的生機與活力。同時，學校還利用校園櫥窗闡釋了?；铡⑿８琛⑿？群?，還展示了學校的辦學宗旨、校訓、校風、學風，讓師生受到校園精神文化的熏陶和激勵。

優美的江津中學校園猶如一個別具文化特色的大花園，不僅能給人以美的陶冶，還營造出舒適的學習氛圍，給人以智慧的啟迪。為積極推動學校綠色教育的開展和綠色校本課程建設，按照“科研興校，環境育人”的原則，該校組織相關教師和人員，編寫適合學校綠色教育的校本教材、專題講義，并多次組織教職工參加市環保局、教委等部門和單位組織的綠色教育培訓，主動邀請專家學者來校進行專題報告和講座，具體指導學校綠色教育活動。

建設綠色校園，還需全員參與。學校充分利用集會、廣播、板報、校園網等宣傳“綠色校園”建設情況。在校園適當的位置設置一定數量的警示語、溫馨提示用語來規范全校師生的言行，以增強師生的環境意識，形成教育一個學生，影響一個家庭，帶動一片社區的良好教育氛圍。學校環境教育網站還榮獲教育部、中央電教館表彰的全國教育網站建設“三等獎”。

鼎山幾水，弦歌不輟?！扳孕蚺d教化，桃李遍天下”乃是江津中學的生動寫照。辦學百十余年，其輝煌的業績享譽巴渝，名動八方。學校為重慶市首批重點中學，國家教委命名的“中國名?！保群螳@“全國教育系統先進集體”“首屆國家級教學成果二等獎”、中國人民解放軍空軍授予的“空軍招飛優質生源中學”“全國藝術教育杰出貢獻集體”“全國百所德育科研名?！钡热珖员碚?0余項。記者問校長龔彤學校下一個辦學目標是什么，他用聶帥的題詞回答： “要為祖國培養出更多合格的建設人才，為人類做出應有的貢獻?！?/p>