讓讀書成為一種習慣

文 | 劉曉輝 江美玉

讓讀書成為一種習慣

文 | 劉曉輝 江美玉

作為全國書香校園、全國寫作示范校和青島市經典誦讀示范校，山東省青島市城陽區仙家寨小學一直致力于“讓讀書成為一種習慣”內涵文化建設。

以“誦讀詩文”作為切入點

讀書，從讀經典詩文開始。學校將經典內容進行系統整理，以首尾接龍方式編印了245首經典詩文校本教材和《仙家寨小學經典詩文誦讀書寫掌中寶》。其次，明確讀經典的要求和任務。從誦讀量（每天早晨，10分鐘集中誦讀，雙周一節誦讀課程，每月一次《經典詩文掌中寶》達級比賽），賞析精品（課堂自主合作探究，研讀賞析經典詩篇），讀以致用、會寫經典（經典詩文臨摹，創作《蒲公英》詩集）三個層面進行詩文誦讀的積累沉淀。

以“實踐活動”作為推廣點

學校制定“四八十”推廣計劃，將讀書活動貫穿于學校師生的每日生活。“四”即為 “四大融合”全滲透：將讀書融合于課程，融合于養成，融合于實踐，融合于活動。“八”即為“八項堅持”，堅持擠時間讀書，堅持找地方讀書，堅持隨身帶一本書，堅持列一份讀書清單，堅持常去圖書館借書，堅持做一本讀書筆記，堅持與人分享讀書感受，堅持和父母一起讀書。“十”即為“十個成果展示平臺”：“曬一曬”自己的小書屋、“趕一趕”圖書交易大集、“賽一賽”課本好聲音、“讀一讀”名人佳作、“說一說”課前2分鐘說書、“誦一誦”經典美文、“評一評”讀書摘抄、“比一比”詩文靚字、“拉一拉”親子共讀、“逛一逛”書店。將讀書實踐活動貫穿推廣于師生每日生活中。

以“素養儲蓄”作為評價點

學校關注學生成長全過程，“人人參與，全員皆評”是學校《“儲蓄進步，收獲素養”學生素養儲蓄折》的使用宗旨。在“儲蓄折”中，設立專門的“讀書”評價欄目，從《和書一起旅行》必讀書目的完成，到《閱讀記錄清單》的完成，到每月“讀書實踐周”作業的完成，再到各項讀書常規活動和比賽項目的開展，甚至是圖書借閱量，都對學生提出了量化考核評價標準。評價分為階段性（兌換“讀書素養大禮包”）和終結性（評選“讀書小明星”“書香家庭”）兩種。大大激勵了學生的讀書熱情，對學生讀書習慣的培養起到了積極的作用。

以“導學導行”作為延伸點

為了將讀書習慣培養有效地延伸到家庭和社會，學校充分利用自行開發的《導學導行——學生校外每日生活指導便簽》，推進讀書實踐活動的開展。每日的《便簽》都有“快樂閱讀”內容，每天老師將讀書任務以作業的形式布置給學生，或讀，或寫，或調查，形式不一，教師根據學生在家的讀書表現，依據考核依據，不定時為學生進行讀書“進步”認定。實施過程中，密切與家長的聯系，家長每天在《導學導行——學生校外每日生活指導便簽》中對孩子的讀書表現進行評價，發現孩子的點滴的進步。

隨著讀書實踐活動地不斷深入，“讓讀書成為一種習慣”的校園文化景觀正在逐步形成：朗朗的詩韻誦讀氣息，圖書角靜靜讀書的孩子，隨處可見翻閱《經典詩文誦讀書寫掌中寶》的師生，精彩紛呈的讀書實踐作業……校園內到處充滿書香，越來越多書香家庭在悄然形成。

（作者單位：山東省青島市仙家寨小學）