成功體育教育在中專足球教學(xué)中運用

劉辛

【摘要】因為中專學(xué)生大多是好動活潑的性格居多，所以體育教育正好是中專學(xué)生個性展示的平臺，其中尤以足球教育為首，因為足球教育是最能體現(xiàn)一個人的精神面貌、綜合素質(zhì)的學(xué)科，而引進成功體育教育的教學(xué)方式，可以更好的激勵學(xué)生對足球教學(xué)的興趣和熱情。另外，足球更是一個健身運動，通過足球訓(xùn)練，可以更好的鍛煉身體，而成功體育的教育也同時從尊重學(xué)生個性的角度出發(fā)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章從成功體育的概念進入分析，從可行性了解到將成功體育教育運用到中專足球教學(xué)中的方式。

【關(guān)鍵詞】成功體育教育 中專足球教學(xué) 應(yīng)用方式

隨著社會的進步，社會對復(fù)合型人才的需要也如饑似渴，而中專隨著足球教育的深入發(fā)展，復(fù)合型人才的需求得到一絲緩解，而成功體育教育的深入，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)帶入更高的教學(xué)高度，成功體育教育更多的是希望發(fā)揮學(xué)生主動性，以學(xué)生為主進行教學(xué)，挖掘?qū)W生的潛在能力，激活學(xué)生更多的本能和技能，以達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。全文通過講述成功體育教育的概念和實行性進行講述，找尋成功體育教育滲入足球教育的方法。

一、成功體育教育的概念

成功體育顧名思義其實就是在進行教學(xué)的過程中要讓學(xué)生體會到成功，只有學(xué)生感受到成就感，學(xué)生才會更加喜歡去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)就是追尋成功的方式，同樣成功也是學(xué)習(xí)的動力，通過各種成功的體驗，學(xué)生可以更好的掌握所學(xué)的知識，通過追求成功，了解到成功的不易，成功路上的艱辛，了解到成功路上不只是有成功，還會有挫折和失敗，所以通過成功體育教育的方式，不斷鍛煉學(xué)生的心理強度，通過成功體育教育提高學(xué)生的足球興趣，通過觸碰成功，使學(xué)生能夠在足球教育過程中懂得與伙伴合作，懂得團結(jié)互助的意義，并且通過收獲成功的喜悅懂得成功來之不易，更應(yīng)該珍惜的意義[1]。

二、成功體育教育在中專足球教育中的運行方法

（一）轉(zhuǎn)變中專足球傳統(tǒng)教育模式

中專足球的教育模式經(jīng)常就是在教育學(xué)生足球的技術(shù)，以為考試做準備，并沒有體現(xiàn)體能鍛煉的好處，甚至學(xué)生覺得只是玩玩，并沒有上心，另外傳統(tǒng)的足球教育，一般都是踢踢球，能射門什么就行，而且由于足球場地受限，中專學(xué)生根本就體驗不到真正成功足球背后的汗水和努力。因此，為了轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要積極的為學(xué)生創(chuàng)造能夠成功足球的場地，讓學(xué)生能夠真正的體驗到成功足球的意義。比方說，教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生到省級或者市級大型的體育場館進行足球比賽，并且組織全校師生進行參加，當學(xué)生體驗到成功的時候，也就提升了學(xué)生對足球的興趣，當然失敗的一方教師也要及時的進行引導(dǎo)教育，讓學(xué)生能夠從失敗中走出來，明白失敗的原因，進而通過成功體育教育學(xué)生獲得成功的不易，強調(diào)足球教育的意義，在于團結(jié)合作和高強度的身體素質(zhì)，以此養(yǎng)成學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。

（二）通過分層教學(xué)方法進行成功體育教育

對于現(xiàn)如今社會的發(fā)展趨勢來說，足球不僅是男生玩的運動項目，女生同樣也可以進行足球運動，但是男生之間的身體素質(zhì)都有高低之差，更何況男生與女生之間的身體素質(zhì)了，如果不進行分層教學(xué)，那么綜合素質(zhì)高的學(xué)生就會非常容易獲得成功，而綜合素質(zhì)情況比較差的學(xué)生就會永遠都很難獲得成功，這樣一來，容易獲得成功的學(xué)生就不會珍惜成功，降低喜悅心，而同樣，對于綜合素質(zhì)差的學(xué)生來說，他們很難會體驗到成功的喜悅，久而久之就會產(chǎn)生喪氣的狀態(tài)，這就不是成功體育教育想要的效果了[2]。所以想要將成功體育教育成功運用到中專足球教學(xué)中，首先就需要將女生和男生分開教育，然后再將女生和男生按照年齡大小進行分組，之后需要調(diào)查每個學(xué)生的足球技術(shù)、成績高低、對足球的興趣高低等等進行分層教學(xué)，當然最主要也是足球教育的核心關(guān)鍵就是身體素質(zhì)情況，根據(jù)以上所以的方法進行綜合性質(zhì)的分組，以達到公平公正的足球教育平臺，然后在通過比賽進行成功體育的教學(xué)。這樣一來，學(xué)生綜合素質(zhì)相當，在獲得成功的過程中就會全力以赴，即使成功了也不會驕傲，而且也更能體會到成功的來之不易，對成功更加的珍惜。

（三）通過成功體育教育，深入分析學(xué)生失敗原因

學(xué)生足球比賽的過程中，不可能是一方一直成功，一方一直失敗的狀態(tài)的，成功的一方教師需要教導(dǎo)他們成功了不能驕傲，因為分層教學(xué)實施之后，實力相當，如果因為成功懈怠了訓(xùn)練，那么下一個失敗的就是你，以此加強學(xué)生的競爭意識。另外，對于失敗的一方，教師要及時進行引導(dǎo)教育，先讓沒有成功的一方學(xué)生各自發(fā)言失敗的原因，比方說，在這個找不出原因的過程中，A經(jīng)常會出現(xiàn)抱怨B和C技術(shù)不行的情緒，而同時B也出現(xiàn)抱怨A瞎指揮，傳球技術(shù)不行的情緒時，教師要掌握整個發(fā)言的節(jié)奏，誰說誰不該說，以防止有打架的情況發(fā)生，然后教師等學(xué)生們都講完了，再結(jié)合他們所講的原因提出自己觀察到的原因，告知他們“最大原因就是不團結(jié)，因為你們沒有想自己錯沒錯，而一直都在埋怨別人做錯了，你們帶著這種情緒進行比賽能夠贏得成功嗎？”接著教師給予學(xué)生反思的時間，通過這種成功體育教育的方式，進而加強學(xué)生團隊意識。

（四）通過成功體育教育，給予學(xué)生肯定性評價

在學(xué)生進行比賽之后要對學(xué)生給予肯定性的評價，尤其是那些綜合素質(zhì)能力比較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該在比賽過程中觀察他們的優(yōu)點和進步，并且在賽后對學(xué)生進行點評，給予學(xué)生肯定性的評價[3]。比方說，A在上次比賽的時候經(jīng)常會抱怨隊友的過錯，但是在這次比賽中，A不僅沒有抱怨隊友，而且還在不斷的鼓勵隊友、讓隊友不要著急、別泄氣，對于教師來說，這就是一個學(xué)生的進步，所以作為教師要及時的發(fā)現(xiàn)這種進步，并且給予肯定性的評價，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生了解到他這么做的是對的并且繼續(xù)堅持，這樣一來，學(xué)生從教師肯定的評價中獲得自信，在日后，無論學(xué)習(xí)、生活還是工作中都會減少抱怨的現(xiàn)象發(fā)生，以此對學(xué)生心理素質(zhì)的建設(shè)提供一定的幫助，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、結(jié)束語

總而言之，中專學(xué)生大多是好動活潑的性格居多，所以足球體育教育正好是中專學(xué)生個性展示的平臺，而成功體育教育通過轉(zhuǎn)變中專足球傳統(tǒng)教育模式、分層教學(xué)方法、深入分析學(xué)生失敗原因以及給予學(xué)生肯定性評價等在足球教學(xué)中的運用，充分發(fā)揮了中專學(xué)生主動性，挖掘?qū)W生的潛在能力，激活學(xué)生更多的本能和技能，以達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。同時，隨著社會發(fā)展，社會對復(fù)合型人才的需要也越發(fā)迫切，而隨著中專足球教育的深入發(fā)展，為社會復(fù)合型人才的發(fā)展也打下了基礎(chǔ)[4]。

參考文獻

[1]耿志偉.足球戰(zhàn)術(shù)理論的案例教學(xué)研究[J].搏擊（武術(shù)科學(xué)），2014，01：116-118.

[2]張鴻鷹.將建模引入數(shù)學(xué)教學(xué)的兩個案例[J].高等數(shù)學(xué)研究，2014，04：115-118.

[3]劉成，劉蘭娟，司虎克.基于案例數(shù)據(jù)庫的我國高校課內(nèi)外體育安全突發(fā)事件實態(tài)分析[A].中國體育科學(xué)學(xué)會.第五屆中國體育博士高層論壇論文集[C].中國體育科學(xué)學(xué)會：，2014：2.

[4]孫玉珠.中國職業(yè)足球運動員職業(yè)道德養(yǎng)成路徑研究[D].北京體育大學(xué)，2015.