利用信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)高中生信息技能

魏秋霞

摘要：在信息時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)和使用好信息技術(shù)，將有助于我們更好地適應(yīng)現(xiàn)在與未來社會(huì)的發(fā)展。本文簡述了如何利用信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)高中生的信息技能，以期提高高中生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中生 信息技術(shù)社團(tuán) 信息技能

《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提升學(xué)生信息技能的總目標(biāo)，即“將信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展及高中生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，與信息文化整合起來，構(gòu)建學(xué)生信息技能良性發(fā)展的、立體的生存發(fā)展環(huán)境”。這不僅反映了時(shí)代發(fā)展的要求，還體現(xiàn)了教育的現(xiàn)代特征，更是信息技術(shù)課程自身發(fā)展的需要。

一、角色互換，把社團(tuán)管理權(quán)交給學(xué)生

為了培養(yǎng)高中生的信息技能，讓高中生從信息知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿髡撸俚绞褂谜撸處煴仨氝M(jìn)行角色互換，將管理社團(tuán)活動(dòng)的權(quán)限交給學(xué)生，自己則作為監(jiān)督者，輔助學(xué)生管理社團(tuán)。此外，讓高中生組織社團(tuán)活動(dòng)，親自參與實(shí)踐，做學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和探究者，能有效提升他們主動(dòng)探究知識(shí)的能力。

二、積極開展高中信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)

為了激發(fā)高中生自主學(xué)習(xí)的興趣，增加他們信息知識(shí)的積累，讓更多高中生了解信息技術(shù)的內(nèi)涵，增長信息技術(shù)知識(shí)，教師應(yīng)在教好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充課外的信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的信息技能，積極開展高中信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。

1.學(xué)生自主管理信息技術(shù)社團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)

學(xué)生要正確處理好課內(nèi)和課外、主科學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)間的關(guān)系，組織好社團(tuán)的所有活動(dòng)，提高自主管理信息技術(shù)社團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)的能力。

2.學(xué)生自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生當(dāng)“老師”上課

由學(xué)生社長收集社員想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己擬定本學(xué)期的授課計(jì)劃和內(nèi)容，精心備課，注重信息技術(shù)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性與生活的密切聯(lián)系。另外，教師要審核學(xué)生所備課程的內(nèi)容是否適用于教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后交由學(xué)生自己開展教學(xué)，而不是自己手把手教學(xué)。只有這樣，才能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和管理能力。

3.講練結(jié)合，提升學(xué)生信息技能

高中信息技術(shù)學(xué)科講究的是培養(yǎng)高中生主動(dòng)動(dòng)手操作的能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生社長對社員進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，并交代好學(xué)生社長在設(shè)計(jì)練習(xí)題目時(shí)須注意以下幾點(diǎn)：首先，題目要有一定的深度，盡量采用有啟發(fā)性、有針對性的內(nèi)容進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練；其次，注意練習(xí)形式的多樣性，不要單一、重復(fù)；最后，題目的難度要符合社員的知識(shí)水平。題目過難，容易削弱學(xué)生上機(jī)操作的積極性；題目過易，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，從而不認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

三、在社團(tuán)中開展“我是設(shè)計(jì)小達(dá)人”活動(dòng)

信息技術(shù)社團(tuán)成立到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時(shí)間，為了檢測學(xué)生自主管理、自主教學(xué)的效果，筆者開展了“我是設(shè)計(jì)小達(dá)人”電腦繪畫設(shè)計(jì)比賽。筆者要求每個(gè)社員必須參加，比賽題材取自生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活與信息技術(shù)之間的密切聯(lián)系，用電腦繪畫的形式展示出來，最后由全體社員當(dāng)評委，投票選出優(yōu)秀作品。

通過這個(gè)競賽活動(dòng)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，懂得主動(dòng)提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有效激發(fā)了學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行主動(dòng)探討、合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累了大量的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，豐富了自身的信息素養(yǎng)，提升了自身的信息技能。

四、以“賽”促“長”

筆者經(jīng)常鼓勵(lì)社團(tuán)學(xué)生積極參加各類競賽活動(dòng)，以期通過參加各種競賽，開闊學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)的技能。如社員楊超同學(xué)參加貴州省第一屆中小學(xué)動(dòng)漫創(chuàng)作競賽電腦繪畫，獲得了高中組二等獎(jiǎng)；社員鄭治民同學(xué)參加貴州省第一屆中小學(xué)動(dòng)漫創(chuàng)作競賽電腦繪畫，獲得了高中組三等獎(jiǎng)。這些成績，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，也為其他社員樹立了榜樣。

筆者相信，信息技術(shù)社團(tuán)是一個(gè)不斷發(fā)展和前進(jìn)的團(tuán)體，我們將緊跟時(shí)代潮流，在不斷探索和實(shí)踐中前進(jìn)，努力開創(chuàng)信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的新局面。

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