在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

付佳

教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的主要基地，也是培育創(chuàng)新人才的重要搖籃。盡早開發(fā)小學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是教師的義不容辭的職責。怎樣在小學數(shù)學教育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？以下就我在教學實踐中的一些體會，談談如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍，喚起學生的創(chuàng)新意識

著名的心理學家扎蘭斯說：“我們要促進創(chuàng)造力，就需要提供一個友善的有獎賞的環(huán)境，以便使之在其中繁榮發(fā)展，只有在和諧的氛圍中學生才能大膽想象，把他們的設想說出來，發(fā)揮他們的天賦。”由此可見，創(chuàng)設一個民主和諧的課堂氣氛是發(fā)展學生創(chuàng)新思維的保障。要創(chuàng)設一個民主和諧的課堂教學氛圍，首先，教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，把以往的“指令者”“傳授者”“監(jiān)督者”的地位改變成學生學習的“幫助者”“激勵者”“引導者”，從而建立新型的師生關(guān)系；其次，要用一顆愛心去關(guān)愛每一位學生，親其師，才能信其道。在課堂教學中，教師要以積極關(guān)愛的感情、溫柔友善的態(tài)度、通情達理的語言，尊重學生的行為，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的主動性，支持學生的新思路，這樣學生才能有想法敢爭辯、有疑慮趕提問、有發(fā)現(xiàn)敢說出。只有在這種和諧的氛圍中，師生共同參與、互相促動，才能激勵學生創(chuàng)新的潛力，才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識，才能摩擦出創(chuàng)新意識的智慧火花。……