PBL教學法在整形美容外科件院醫師規范化培訓中的應用

劉劍毅

[摘要]整形美容外科不同于其他外科，其涉及面廣，以形態為主，同時兼具功能，具有獨特的學科特點，因此其教學方法也具有特殊性，如何有效教學成為住院醫師規范化培訓過程中的重點。本文就以問題為中心的教學方法在整形美容外科住院醫師規范化培訓的應用情況，進行總結分析，以便進一步推廣應用。

[關鍵詞]PBL；整形外科；美容外科；住院醫師規范化培訓；應用

[中圖分類號]R622⁺.9 [文獻標志碼]B [文章編號]1008-6455（2017）03-0108-02

隨著我國經濟水平的提高和人們對美的不斷追求，整形美容外科凸顯重要，同時對整形美容外科醫生的水平要求也越來越高。住院醫師規范化培訓是畢業后醫學教育培養過程中不可缺少的一個重要組成部分。重慶醫科大學附屬第二醫院為國家級住院醫師規范化培訓基地，每年承接i00余名住院醫師的規培指標，目前在我院輪轉的住培生共計300余名，其中不少選擇整形美容外科作為輪轉科室之一。如何對住培生進行臨床教學，采用何種方法，才能培養出高水平的整形美容住院醫師，對專業人才隊伍建設至關重要。

1住院醫師規范化培訓的特點

住院醫師規范化培訓（以下簡稱“住培”）的學生，在具備五年本科階段醫學知識和臨床實習的前提下，需要在有限培訓時間內掌握住培相關專業知識。因此其教學特點不同于本科生教學：①高效性：在較短的時間內，充分發揮自主學習的能力，查閱資料，利用業余時間學習；②專業性：起點較本科生高，對專業知識的要求更為深入，通過培訓能達到住院醫師的診治水平。……