學習不停止

鐘金香

學習使人快樂，只有不斷學習所學的知識才會更加豐富，思維才會更加敏捷，我們才能不斷進步。

欣聞從2017年秋季學期起，小學一、二年級要開設科學課，這又是教育的一個創新。每逢雨天，學校的室外課間操改至教室做《新八德手語舞---堂堂正正一輩子》，其中的一句歌詞是“人活一輩子，要好好深思。當有成績時，要常照鏡子。沒有成績時，學習不停止。”作為教師的我，雖然沒執教過科學課，但“學習不停止”的理念應是終身受用。

2017年4月6日至8日，桂馨科學教師培訓在鶴鳴山小學舉行。我利用寶貴的學習機會，聽了鶴小田長松執教的《做框架》、劉曉英執教的《測量水的溫度》、龔仁利執教的《我的水鐘》，孩子們自主學習，小組合作，共同探究，體會到學習的快樂。執教老師的課堂風格，專家名師的交流研討，給我留下了深刻印象。

來自浙江杭州的三位教學名師張亞紅、夏薇薇和楊文，分別展示了《水》、《磁鐵的兩極》、《食物在體內的旅行》，把課堂交給學生，讓學生自主探究的教法，給我們打開了一扇科學教學的新天地。特級教師姜向陽為我們帶來《小學科學課的教和學》專題講座，提到小學科學應達到的核心概念，并分享了兩堂課例。錢軍紅老師為大家帶來了一場生動有趣的參與式培訓，通過制作軸蜻蜓、浮沉子、桿秤三個科學活動，聽課老師動手操作，真實感知和體會著科學課堂帶來的樂趣。

特別是姜向陽老師為參培老師們帶來科學工具箱的使用培訓，通過“搭框架”、“使用顯微鏡”、“研究月相的變化”等活動，利用材料豐富課堂教學，這是科學教師在實際的教學中應該努力的方向。

在這短短的三天時間里，我學習了很多，也體會了很多，感覺受益匪淺。這不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。教師不但要“益人”，也要“益己”，不但要促進“學生的發展”，也要促進“教師自身的發展”。就讀師范時，老師那句“學高為師、身正為范”的經典語錄，伴隨我一生的成長。作為一名教師，“一缸水”已顯得十分有限，“一條溪流”也有枯竭之時。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”現代教師的“活水之道”便是學會“引水”！所謂“引水”，就是要提高自身的素養，要經過長期的學習、修養和實踐形成的，根據多年的教育實踐談談我對如何“引水”的做法。

一、增強文化修養

回想過去的歲月里，包括求學時代和教師生涯，我接觸的傳統文化，只是限于幾十首古詩詞，幾十篇古文，除此之外，則無矣。春節期間的“中國詩詞大會”，董卿的主持風采、選手們的詩詞積累、專家的精彩分析，武亦姝的最后奪冠，我細細品味，便有一種豁然開朗的感覺。記得在上世紀八十年代初，我讀小學時，父親借得一本泛黃的《增廣賢文》，叫我抄下來，然后進行朗讀和背誦，這就是父輩要求我增強文化修養的一種方式。俗語說：“腹有詩書氣自華”，作為一名教師，多讀點經典詩詞文章，可以有效提升教師的文化修養。每天利用點時間，感受“讀書破萬卷，下筆如有神”的教誨，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的欣喜若狂，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”的美好愿望，“桃之夭夭，灼灼其華”的古老愛情。學校也開設了“經典誦讀時間”，要求學生每天要誦讀古詩詞。多讀多背點，把一種精神，一種文化積淀在心里，日積月累，慢慢地就會變成自身的一種文化修養。

二、練就一筆好字

在聽這些專家型老師的科學課時，我發現他們的粉筆字相當出色，這也激發我樹立練就一筆好字的強烈愿望。寫字是很重要的基本功，我常寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，很少寫毛筆字。可喜的是本學期，學校的社團課增加了毛筆字書寫，我也就有了寫毛筆字的學習平臺了。蔡建華老師專門給學生上毛筆字輔導課，我也當他的學生，帶著書寫工具來到教室，和學生們一起學習練字。我靜下心來體會練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練的不只是字，也是一種心境，可以說，他是無聲的音樂，靜態的舞蹈。“字如其人”， 作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業所要求的，練字不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養和人的良好心理素質。

三、學點養生知識

在此次的科學教師培訓學習中，名師楊文執教的《食物在體內的旅行》，雖然是一堂科學探究課，但也是一堂有關醫學方面的入門課。聯想到我校的數學老師胡瑞英，她懂得一些穴位按摩的知識，班上的學生有頭痛或肚子疼，胡老師給學生按摩穴位，便不用吃藥、不用請家長接孩子，就解決問題了。其實，作為教師，學點養生知識，就是保障自己有一個健康的身體。“天人合一，效法自然”，自然界的各種變化，尤其是一年四季的氣候變化對人體的健康影響很大。我們應該學會調整自己的生活方式，加強體育鍛煉，提高身體免疫力和適應能力，減少疾病，保證健康。我們每天和學生朝夕相處，最需要處理好的是和學生的關系，我認為“真心愛學生”是教師的養生之道。真心愛學生的老師懂得“尊重他人的生命，就是尊重自己的生命”， 心中有愛天地寬，愛學生就是愛自己，擁有了良好的心態，身體自然是平衡的、和諧的、健康的。

中國古語講：“不積跬步，無以至千里。”阿拉伯諺語說：“金字塔是一塊塊石頭壘成的。”作為教師，不論是工作在什么崗位、任教什么學科，學會“引水”，踐行“學習不停止”的終身學習理念，具備淵博的知識和良好的思維品質，是教師人生成長的需要，也是學生發展的需要。