讓孩子在愛的呵護下成長

牟艷紅

愛是教育的靈魂和生命，是架構師生心靈的橋梁，是教育成功的基石。尊重孩子的思考、尊重孩子的心理、注重孩子的體驗與感受，將教育融入一個個小游戲之中，就會取得好的教學效果。

現在學前的孩子從出生時就承載著幾代人的希望，他們在家長希冀的目光中成長著、苦惱著。一個又一個的特長班，一次又一次的各種考級，讓孩子們在小小的年齡就承受著壓力。怎樣才能讓學生快樂地成長呢？我在教學實踐中嘗試使用了以下方法，取得了較好的效果。

一、為孩子創設和諧輕松的心理環境

孩子們對新環境的新奇感過后便會爆發巨大的恐懼。我們要做的就是利用那短暫的新奇感，和孩子建立相對友好的關系并使之進一步發展，最終在最短的時間里和孩子們建立一種類似于朋友、近似于母子的親情友愛關系。讓孩子們可以在這里輕松地玩、放心地離開家人，這是著手對幼兒進行習慣教育的前提，也是幼兒習慣培養的第一步——適應并習慣幼兒園的生活。

二、尊重孩子，讓教師成為孩子的朋友

成年人總是從自身的經驗和認知出發來評定孩子的成績，而孩子的世界成年人是很難走進去的。孩子們之間無話不談，是因為他們的想法很接近。曾經讀過這樣一個故事：一個孩子在專心致志地玩著一個飲料瓶，對身邊昂貴的玩具視而不見，當媽媽按成年人的眼光自作主張地扔掉孩子手中的飲料瓶，把一個電動火車放到孩子手里時，孩子不高興了，哇哇大哭起來。這就是孩子與成年人之間不同的價值觀。教育者與父母不同之處就在于能根據學生的特點進行教育。在教學時，我總是尊重孩子們的想法。有時，他們的想法的確很幼稚，但幼稚中透露著真誠。課堂上，盡管他們的表達不夠清晰，但我會耐心地讓孩子把話說完，并告訴他們要認真傾聽他人說話，這不但是一種能力也是一種美德。

三、引導孩子，讓游戲成為孩子道德規范的實踐園

在教學中，我不僅引導學生理解書本中的知識，而且還擴展到游戲中。孩子們對游戲的興趣很高，針對孩子的這種心理，每節課我都會安排一半的時間進行游戲。例如，“說悄悄話”的游戲可以讓孩子懂得尊重他人，養成輕輕說話、走路、討論的良好習慣。又如，讀“蕩秋千，真有趣，我蕩一會就下去。要問這是為什么？我怕同學等得急”兒歌后，結合插圖，我讓孩子們做“買泡泡”的小游戲，這個游戲需要學生分組排隊進行，有遵守時間、按序排隊的要求。在游戲中，我讓學生思考：你在等候游戲的時候，心情是怎樣的？學生感受到自我與他人的關系，體驗到誠實守信的重要性。這些活動有利于培養學生養成良好的道德品質。

四、錘煉孩子，讓學生走向成熟

現在的孩子得到了太多的關愛，怕失敗已成為一種普遍現象，他們的心理處于形成和發展時期，所以更需要受到重視。在生活中培養他們養成良好的道德行為，使他們在成長的過程中，逐漸形成承受挫折、不怕失敗的能力。例如，在教學“做勇敢的孩子”一課時，可以指導孩子們在日常生活中克服膽小、嬌氣的壞習慣，鼓勵他們在做某一件事情時，要敢于表現自我，引導孩子們體驗生活，總結生活中失敗的經驗，讓這些成為他們人生的寶貴財富。

孩子們在群體交往中，有的表現為害怕交往，有的表現為不愿交往。在教學“說話有禮貌”一課中，我有意識地創設各種情境，以同桌或小組為單位學說禮貌用語，學習禮儀行為，讓孩子們當堂表演，使他們勇敢起來。

在體育游戲中，教師應根據孩子們對體育活動內容的喜歡程度，打破傳統，提高要求，讓孩子們面臨挑戰，在不斷戰勝挑戰的過程中樹立自信。此外，教師應創造機會，充分發揮他們的獨立性和創造性，當把游戲內容告訴學生時，讓他們動腦筋，想想怎樣去進行，然后教師再提出游戲規則及要求，在探索的過程中，使孩子們一次次感到成功的喜悅，對自己的認識也會不斷加深，自信心也隨之增強。

五、用寬容的心看待孩子，給予孩子時間和機會

孩子們年齡小，有許多的事情做不到或無法做得那么完美，我認為那樣的事情就不要提，有句廣告說得好：“不要最好，只要更好。”我們要做的只是關注孩子的點滴進步并及時給予表揚、鼓勵和幫助，給孩子一個正確的引導方向。

另外，教師在組織各項教育教學活動時，要善于運用多種活動方式、方法與材料來引起幼兒的學習興趣。在教學內容的選擇上要注意符合孩子的理解要求，使其在理解的基礎上認真傾聽，從而找到重點的內容，弄懂重點字、句，使之能聽懂、愛聽，會有意識地傾聽。只有孩子們掌握了傾聽的技巧，才會對傾聽內容有深刻理解，才能達到學習活動的目的。

在教學過程中，教師還要有意識地培養學生的創新意識，讓他們在親身體驗中獲得成功的喜悅，使他們更加勤奮，不斷進取，逐步形成良好的道德品質。

確實，成長需要舞臺，成長也需要掌聲，希望我們的掌聲能給孩子一個美麗的未來。不要吝嗇你的表揚、鼓勵和肯定，讓孩子在你的愛的呵護下成長。

參考文獻：

[1]丁淑英.讓孩子在愛的沐浴下成長[J].吉林教育，2010（2）.

[2]張會寧.用“愛”和“責任”澆灌孩子的心田[J].新絲路，2016（3）.