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數(shù)學課中進行德育“滲透”的點滴做法

2017-06-26 23:58:08羅靈燕
新課程·小學 2017年4期
關鍵詞:愛國主義思想品德滲透

羅靈燕

小學階段經(jīng)常對學生進行思想品德教育,用心幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛科學的動力,培養(yǎng)良好的學習和生活習慣,這也是數(shù)學教學的任務之一。數(shù)學不僅要傳播基礎的理論知識,培養(yǎng)學生學會分析、概括、判斷、推理、比較、綜合等解決問題的實際能力,而為了促進學生身心的健康成長,良好的思想品德教育是學好數(shù)學的內(nèi)驅力和強大的推動力。下面我將根據(jù)自己的教學實踐,談談如何結合教學內(nèi)容挖掘教材的教育因素,從而有機地將德育工作滲透到數(shù)學課堂中。

一、良好習慣的培養(yǎng)要獨具匠心

作為小學生,他們本身普遍存在年齡小且心理依賴性強的顯著特點,但同時小學生的可塑性極強。俗話說“萬丈高樓平地起”,小學階段的學生就像一張透亮的白紙,在這張圖紙上能否畫出一幅絢爛多彩的圖畫,良好的習慣和認知就必然成為不可或缺的因素。

1.從問答入手

剛入學的第一節(jié)課是“數(shù)一數(shù)”的彩色插圖,在老師與學生之間的雙向對答過程中,把思想教育概念滲入其中。教師要引導學生觀察彩色插圖,讓學生發(fā)揮主觀能動性,指引學生回答“幾名小朋友向老師問好?多少位小朋友在過馬路?又有多少位小朋友在踢球、跳繩、玩單杠?有幾位小朋友在觀察氣象?”等等,學生入學后,多與學生進行思想交流,培養(yǎng)學生尊愛師長、關心同學、遵紀守法、勇于探索的良好品質(zhì),同時也要讓學生意識到合理安排學習時間和休息時間的重要性,這樣既讓小學生學習到知識,又能使小學生逐步適應校園生活,讓學生有個良好的適應過程,讓學生熱愛校園生活。

2.從應用題入手

思想品德教育與應用題的教學方法相結合,靈活方便,結合教學內(nèi)容挖掘思想因素,行之有效,例如下列應用題:

(1)同學們擦課桌,小青擦了10張,小明擦了6張,小明比小青少擦了幾張?借此問題在算數(shù)過程中,利用應用題,培養(yǎng)學生熱愛勞動、講究衛(wèi)生的意識。

(2)學校組織植樹活動,一(1)班載了9棵樹,一(2)班載了8棵樹,一共載了多少棵樹?并在題目中貫穿保護生態(tài)環(huán)境的背景導入,樹立人人有責,從小培養(yǎng)環(huán)保意識。

二、愛國主義教育要深入人心

愛國主義思想是學生將來積極為國家服務創(chuàng)造的思想基礎,因此結合教學來培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,進行愛國主義教育具有十分重要意義。

1.由生動的事例入手

小學生好奇心強,最喜歡聽事例,教師可有目的、有典型地利用歷史事例、人物事例等熏陶學生,把握學生的好奇心理,使學生在獲取知識的同時培養(yǎng)愛國主義思想。

例如:(1)教授“角的認識”從紅領巾有幾個角穿插紅領巾是革命烈士用鮮血染紅的,進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

(2)教授“平年和閏年”時,從2008年是平年還是閏年入手,從而點明2008年奧運會在我國舉行,顯示了我國的日益強大,告訴學生從小就要好好學習,長大為國家奮力奮斗。

2.從數(shù)據(jù)入手

數(shù)學教師應不斷收集、掌握與教學有關的信息,方便在教學過程中穿插愛國主義思想。

例如,教學三年級數(shù)量關系,路程=速度×時間,可以引入紅軍二萬五千里長征的數(shù)據(jù)進行愛國主義教育,使學生明白“今天的幸福生活來之不易”。

教學“時、分的認識”,可以通過中央電視臺播音員1分鐘能播180個字,銀行點鈔機1分鐘能點1500張人民幣,通過這樣的數(shù)據(jù)說明1分鐘能為國家做這么多事,我們從小要珍惜每一分,長大后為國家做許多事情。

三、學習的目的教育貴在“實心”

有層次、有步驟地進行學習目的教育是學生學習的“內(nèi)驅力”,化內(nèi)驅力為外驅力則需要腳踏實地遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,了解學生差異性,使所有學生包括學困生都得到良好的教學指導。

1.激趣法

如教學“年、月、日”時,出示“2003年,我家的公雞2月29日生了個蛋”這句話合理嗎?學生聽后感到興致盎然,這樣才能激發(fā)學生獲取數(shù)學知識的愿望,產(chǎn)生學習的興趣和熱情。

2.評價法

數(shù)學問題有很多種解決途徑,標新立異的創(chuàng)新精神教師要予以表揚,如對學生作業(yè)中合理、獨特的方法要及時給予積極評價:你思路真廣,太出色了!對那些學習有困難的學生更要多關心和激勵,讓學生感受到教師對他們的關心和鼓勵,幫助他們樹立信心獲得成長。對于優(yōu)秀的學生,他們看到老師的評價會更加卯足勁頭學習知識,更加嚴格地要求自己下次取得更大突破,從而形成求異創(chuàng)新、積極進取、不斷奮發(fā)向上的學習習慣。

總之,數(shù)學課中的思想品德教育方法不一,形式多樣,不同的形式帶給學生不同的教學影響,因而數(shù)學教師在教學與德育的安排上顯得尤為重要,精心設計好數(shù)學教學,在教學過程中發(fā)揮德育的重要潛能,幫助每一位孩子在學習和思想上不斷進步,是我今后不斷追求的目標。

參考文獻:

[1]劉勤勤.數(shù)學教學中如何關注學生的學習習慣[J].好家長,2014(39).

[2]鄭聲奎.數(shù)學教學中的問題及解決策略[J].教育藝術,2014(11).

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