讓習(xí)作評(píng)價(jià)更有效

王玉香

評(píng)講目標(biāo)

1.通過評(píng)選“作文之星”，使更多學(xué)生品嘗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

2.通過欣賞佳作，修改文稿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的順序把故事寫清楚，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念

興趣是最好的老師。對(duì)于初學(xué)作文的三年級(jí)學(xué)生來講，培養(yǎng)他們習(xí)作的興趣尤為重要，本課通過“榜上有名”“精彩再現(xiàn)”等環(huán)節(jié)，激發(fā)所有學(xué)生樂于表達(dá)的欲望。評(píng)講中以評(píng)促寫，讓學(xué)生在欣賞、評(píng)析中學(xué)會(huì)通過觀察、想象把故事寫清楚，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

評(píng)講重點(diǎn)

按事情發(fā)展的順序把故事寫清楚。

評(píng)講過程

一、回顧導(dǎo)入

師：同學(xué)們，看，又和這四幅圖見面了，上節(jié)課我們就是選擇其中的一幅，仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，編出了一個(gè)個(gè)童話故事，告訴大家養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。（板書 觀察 想象）（出示四幅圖）

二、榜上有名

師：根據(jù)本次習(xí)作的情況，老師設(shè)立了四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：“觀察之星”“想象之星”“語(yǔ)言之星”“進(jìn)步之星”。

（設(shè)計(jì)意圖：大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，賦予他們習(xí)作的自信，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。）

三、精彩再現(xiàn)

師：“觀察之星”是怎樣仔細(xì)觀察畫面的呢？我們一起來欣賞。我們就請(qǐng)觀察之星張煒來讀。

小作者觀察得多仔細(xì)呀！這么細(xì)致的描寫，誰(shuí)想讀？

讀完后，你有什么感受？

生：我仿佛看到了小豬牙疼時(shí)的樣子。

（出示圖）對(duì)于這幅圖，他通過觀察是怎樣寫的呢？我們來請(qǐng)觀察之星蘭瑞讀一讀。

你們認(rèn)為她觀察到了什么？

師：他們能夠仔細(xì)觀察圖畫，把圖上的內(nèi)容描寫得非常清楚！真不愧為“觀察之星”。

師：這是“想象之星”作文中的片段，咱們來自由讀一讀。

生讀，說一說好在哪里。

師：小作者想象是挺豐富的，她是姜玲。

師：“語(yǔ)言之星”的片段又是怎樣的呢？誰(shuí)想和小作者一起讀。

師：這兩位語(yǔ)言之星把人物說的話寫得多豐富呀，可以看出小作者的想象力很豐富。我們一讀就知道小狗旺旺有挑食的壞習(xí)慣，小猴喜歡趴在桌子上寫作業(yè)，對(duì)媽媽的勸說很不耐煩。小猴這樣做對(duì)嗎？是呀，我們讀書寫字應(yīng)該坐正，記住三個(gè)一。

師：剛才，我們欣賞了這么多精彩的片段，這些同學(xué)觀察多仔細(xì)，想象多豐富呀，讀這么多精彩的語(yǔ)句，真是一場(chǎng)語(yǔ)言的享受。精彩的句子還有很多，老師就不一一給你們展示了。

（設(shè)計(jì)意圖：從不同角度選擇片段進(jìn)行賞析，讓小作者享受成功的樂趣，又為寫作有困難的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)例文，讓他們有捷徑可走。）

四、佳作亮相

師：同學(xué)們，老師在讀你們的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)了一篇作文，本文的小作者既可以被稱為“觀察之星”，又可以被稱為“想象之星”，還可以被稱為“語(yǔ)言之星”。

咱們用熱烈的掌聲歡迎小作者站起來，聽到這么熱烈的掌聲，看，還有人向你豎起了大拇指，心情怎么樣？

生：我很激動(dòng)也很自豪。

師：那好，就請(qǐng)你自豪地把這個(gè)故事讀給大家聽聽吧，我相信大家一定能認(rèn)真傾聽的。

師：讀好的習(xí)作就好像欣賞美景一樣，得細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)地品。陳銘杰的習(xí)作，你最喜歡哪個(gè)部分，可以是一個(gè)詞，也可以是一句話或一個(gè)片段。自己再仔細(xì)讀一讀，在小組內(nèi)交流你喜歡的部分，并說說喜歡的理由。

（交流）

師：老師真不忍心打斷你們，交流得是那么投入。現(xiàn)在，誰(shuí)能和大家來分享你喜歡的部分呢？

師：你看，大家都這么喜歡你編的小故事，能把寫得好的秘訣向大家透露透露嗎？

生：我仔細(xì)觀察了書中的圖畫，看到小白兔不愛吃蘿卜，我想蘿卜、青菜應(yīng)該是小白兔的最愛，然后我就想象了一個(gè)挑食的小白兔暈倒，媽媽送她去醫(yī)院，最后小白兔改掉壞習(xí)慣這樣的故事。

師：是啊，文章的精彩來自于觀察，精彩來自于想象，陳銘杰同學(xué)不僅能仔細(xì)觀察畫面，，還能展開豐富的想象，想象人物的動(dòng)作、人物會(huì)說什么話，人物的表情，人物心里會(huì)想些什么，這樣就可以把事情的經(jīng)過寫得非常清楚。

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣的力量是強(qiáng)大的，有了佳作的欣賞范評(píng)，學(xué)生對(duì)自己作文的修改才有方向，才能胸有成竹。）

五、出謀劃策

師：這是我們班一個(gè)同學(xué)作文中的一句話，老師認(rèn)為同學(xué)們一定能使它變得更加精彩，這可需要我們仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)揮豐富的想象，狗媽媽在后面追著小狗，讓它吃飯。

師：自由讀一讀，待會(huì)兒說一說，你有什么好的建議？

師：今天的收獲真大呀！想不想讓自己的作文和陳銘杰的一樣精彩，咱們現(xiàn)在打開書，利用陳銘杰教給我們的作文秘訣再仔細(xì)觀察你選擇的那幅圖，插上想象的翅膀大膽想象，動(dòng)手改一改我們抄好的作文。

（生念 修改 ）

師：好，你是怎樣修改的，我們來展示一下。

生上臺(tái)來說一說他是怎樣改的，為什么這樣改？

（師評(píng)價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)中悟，在改中學(xué)，既掌握方法，又養(yǎng)成良好習(xí)慣。）

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們真了不起，你們不但有一雙善于觀察的眼睛，還有一個(gè)想象豐富的大腦，知道怎樣讓作文變得更加精彩，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我想在你的周圍同學(xué)中一定還有這樣或那樣不好的習(xí)慣，不如你再給一個(gè)小動(dòng)物編一個(gè)改正不良習(xí)慣的故事吧。