幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)、原因及解決對策

張宏

摘 要：幼兒教育階段是兒童接受教育的重要階段，同時也是兒童接受教育的特殊階段。當(dāng)前幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象愈演愈烈，家長、教師潛意識把幼兒當(dāng)成小學(xué)生實施教育，將小學(xué)知識內(nèi)容及教育方式強加在幼兒身上，這種教育方式是錯誤的。本文根據(jù)實際情況對解決幼兒教育小學(xué)化的問題提出實質(zhì)性建議，望能對當(dāng)前的幼兒教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 小學(xué)化 危害 幼兒身心健康

一、幼兒教育小學(xué)化對幼兒身心及活動的影響

所謂“幼兒教育小學(xué)化”，它實際上就是一種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，將屬于小學(xué)范圍內(nèi)的所掌握的東西強加灌輸給幼兒園的孩子，進行小學(xué)化的教育。近年來，應(yīng)試教育對幼兒園的影響日漸嚴(yán)重，尤其是一些小學(xué)實行一年級入學(xué)考試，在社會上引起很大反響，直接干擾幼兒園的正常教學(xué)活動和游戲，使很多幼兒園的課程安排混亂。它在某些程度上剝奪了幼兒游戲和動手操作的機會，嚴(yán)重影響了幼兒身心健康。阻礙了幼兒大腦的很好發(fā)育。俗話說“心靈手巧”，游戲和動手操作在某些程度上也是鍛煉手眼協(xié)調(diào)的一種有效方法。而幼兒教育小學(xué)化卻在一定范圍內(nèi)否定了幼兒天生好動的特性，沒有遵循幼兒成長規(guī)律，盲目的進行填鴨式教育。[1]

幼兒園是為幼兒提供健康豐富的生活和活動環(huán)境來滿足幼兒多方面的需求，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，游戲是幼兒學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)形式，因此幼兒一切活動應(yīng)在游戲中進行。……