高校擴招后小學體育教學質量下降的原因與對策分析

張婷婷

摘 要：在小學教育中，體育是一門重要科目。近年來，提高小學教育質量又一次受到了高度的重視，這是立足于當前小學體育教育的現狀而做出的調整性工作，有助于改善小學體育教學現狀。如何解決小學體育教學質量下降的問題，成為了如今小學體育教育中需要解決的重要問題。

關鍵詞：高校擴招 小學體育教學 質量下降原因 對策

在高校擴招的背景下，對小學體育教學質量造成了一定的消極影響。由于測試內容的改革，從整體上導致了高校體育生運動技能與水平的下降。此外，對研究生的體育招生方面缺失了技能測試這一環節，由此吸引了許多第一專業為非體育專業的研究生。這對于小學體育教育來講是非常不利的，必須針對小學體育教學質量下降的問題，提出可行性的對策，才有助于培養更多的體育人才。

一、小學體育教學現狀

1. 整體質量提高

隨著現代教育的發展，在小學體育教學中，通過開發新的教學方法，促進了小學體育教學整體質量的提高。為了提高學生對體育教學的興趣，通過情境教學法、游戲教學法等，讓學生更加熱愛體育，積極投入到體育教學之中，促進了小學體育教學現狀的改善。此外，更多的體育項目被開發出來，體育教學的內容與項目更加豐富，學生在體育教學中能夠發現更多的樂趣，學習到更加豐富的體育知識，這都促進了小學體育教學質量的整體提高。

2.教師專業能力不足

由于受到了高校擴招的影響，總體上對體育生的素養要求降低了，小學體育教師的整體素養下降。許多體育教師在專業能力方面欠缺，沒有掌握全面的體育知識，在教授學生方面存在盲目性。此外，有許多體育教師的第一專業并非體育專業的，在體育綜合素養方面沒有達到體育教育的要求，這為小學體育教學帶來了極大的不良影響，必須深刻認識到高校擴招對小學體育教學帶來的影響，解決小學體育教學質量下降的問題。

3.教學缺乏創新

體育教學也需要創新，才能讓學生體會體育學習中的樂趣，提高學生的體育素養。但是，在小學體育教學中，許多教師只是以完成任務為目標，在創新方面，由于自身專業知識的缺乏與能力的不足，并沒有做好。這導致難以激發學生的學習興趣，學習缺乏主動性，不利于改善小學體育教學的現狀。

高校擴招對小學體育教師的素養帶來了不良的影響，他們在對體育的學習以及鉆研等方面沒有達到教育的要求。小學體育教師教學理念缺乏創新，在今后，這個問題需要得到及時的解決。

二、高校擴招后小學體育教學質量下降的原因

1.體育高考要求降低

由于高校擴大招生規模，許多高校降低了要求。在體育院系招生中，主要是體育成績與文化成績兩個因素，對于達標者，則錄取。但是歷年來，在體育生的錄取分數，其要求遠低于普通專業的學生，這無疑降低了體育生的整體質量。

根據調查研究，自從高校體育生從1999年開始擴招后，以快速的趨勢達到了很高的水平。2013年，全國高校體育招生達到了78萬人，但是在2016年，達到了103萬人。在2017年，高校體育生的數量將進一步增加。這體現出了高校體育生擴招趨勢非常明顯。此外，在高考體育生的測試內容方面，其要求也得到了很大的降低。這些都對小學體育教學造成了不良影響。

2.研究生招生方式不合理

研究生招生數量大大增加，對于體育研究生的招生模式，存在公開招考模式和推薦免試兩種。許多學校采取了推薦免試的招生模式，這就難以考察學生的體育素養與能力，也難以選拔出優秀的體育人才。此外，研究生擴招趨勢明顯增強，2010年擴招10%，2015年已經達到了23%，這導致了體育導師與體育生數量的不匹配，為體育教育提出了挑戰。

3.體育生創新能力缺乏

高校擴招和體育碩士研究生在選拔制度方面的不合理，導致體育生的質量存在很大的差距，體育生的整體質量不高。這對小學體育教學產生了巨大的不良影響。雖然許多體育生在專業能力方面并不欠缺，但是由于在體育教學方面存在不足，他們在創新方面，其能力非常欠缺。此外，體育生的綜合文化課比較松懈，有的過于注重對自身英語能力的提高，而忽視了提升自己的體育綜合素養，阻礙了體育生提高自己的體育創新能力。

三、高校擴招后小學體育教學質量下降的對策

1.嚴把生源質量關

要提高小學體育教學質量，就要保證體育生的體育素養與水平。高校培養體育教育專業學生，目的在于培養優秀的體育教師，讓他們勝任普通體育教學，提高體育教學質量。這需要他們具有扎實的體育專業知識與體育素養，還需要具備優秀的動手能力。要做到這一點，就需要在高校招生方面，嚴格把握生源質量。在體育生的高考要求方面，不能以簡單的體育項目作為評判標準。此外，要將專項考核作為評價的重要內容，將素質考核與專項考核設定60%與40%的比例，這樣有助于提高生源質量，改善小學體育教學質量不高的現狀。

2.優化招生制度

我國體育學碩士研究生的招生制度存在許多缺陷，導致招生質量不高，就需要從體育學碩士研究生的招生制度方面入手，才能從源頭解決小學體育教育質量不高的問題。具體來講，要建立體育學碩士選拔標準，對體育學碩士入學前的各項能力進行全面系統的檢測，在此基礎上進行全面的選拔。不能一味擴大體育學碩士的招生規模，而應當立足于整體發展形勢，結合當地教育、現今的體育發展形勢，站在全面的角度下，決定體育學碩士研究生的招生規模。

3.培養體育生的創新能力

在體育生的體育教學中，要將培養他們的創新能力作為教育的重點，要將提高體育生的創新能力作為體育教育的根本。在體育教育中，要充分借鑒以往的經驗，學習國內外先進的教學方法，在培養體育生專業能力方面，也要注重培養他們的創新能力。進一步調整體育課程，增加選修課的比例，鼓勵學生跨學科進行學習。要立足于社會對體育人才的需求，培養復合型的體育人才。要擺脫傳統的體育教育形式，發展體育英語、體育經濟、體育產業教育，充分展現出體育教學的多變性、創新性與靈活性。這樣才符合時代潮流，才能夠解決小學體育教學質量低下的問題。