李征兵：不止于教書匠

黃珺+余柯

“您如何理解‘教育家一詞？”我問。

“教育的核心是育人，而育人的核心是愛。這些仿佛都是老生常談。但毋庸置疑的是，一位教育家，首要的便是要有教育情懷。”李征兵篤定地說。

和李征兵相約在一家咖啡廳。咖啡廳的墻壁是頗有風格的墻磚相壘。談到動情處，李征兵放下攪動咖啡的手，指了指墻磚說：“就像泥瓦匠把一塊塊磚頭壘起，可能我想做的，并非僅僅是教書匠吧。”

他說的是他的教育經歷。這位進入教育行業26年的教育人，在邵東教育界“大名鼎鼎”。從小學到中學，從公辦到民辦，從農村到城市，從教學到管理，從一線到行政，一路“折騰”而前進，李征兵僅稱此為“體驗而已”，仿佛云淡風輕。

我深知，這不“淡”，更不“輕”。一如在城區三中時，每天如何保證數千人在40畝地上的安全，就足以讓人頭痛不已，更遑論沉淀和實踐自己的文化與思想體系。于是，在見過不同的教育人，感受過不同的教育人生路后，我越發對李征兵產生了好奇：是不是有一類教育人，心底篤定一束光亮，如此，一切經歷便成了觸摸“這束光亮”的一種磨練，也因此，一切龐雜的困難再也無足畏懼？

“那，到底什么是‘教書匠呢？”我“窮追不舍”。

“教書匠是一位教師匠人精神的體現。一位教書匠要把匠人精神做到極致，就必須不止限于做教書匠。”李征兵若有所思，“而是會去更高地做一名引領者。”

“‘教育家，如同遠方的燈塔。無論能否到達，我也會始終朝著那光明前進。”

26年前，李征兵19歲，是一位優秀的中師畢業生：作為班長，他全權負責起整個班級的實習安排；……