論初中班級微信德育平臺的構建

祝雄英

摘 要 隨著信息時代的到來，微信、微博等成為一種重要的信息交流方式，在人們的日常生活中應用越來越廣泛，特別是對于年輕一代的中學生而言，微信成為其進行日常溝通與交流的重要方式。因此，在開展初中德育工作中融入微信有著深遠的意義。本文結合中學德育的現狀分析，闡述了微課在德育工作中作用，希望為推動微信德育平臺的構建提供一定的參考。

關鍵詞 初中班級 微信 德育平臺 構建

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）11-0055-02

近些年，網絡信息技術突飛猛進，智能手機的應用范圍更加廣泛，微信作為一種信息交流方式深受人們的青睞，而對于充滿朝氣思想活躍的中學生而言，微信的互動性、自主性與便利性等特點具有強大的吸引力。以下圍繞著中學德育的現狀展開分析，并闡述了微信公眾平臺在推動德育工作開展的重要作用，最后提出構建初中班級微信德育平臺的方式：

一、微信與微信公眾平臺

（一）微信的有關內容

騰信公司于2011年推出微信，這一應用程序在提出后即刻獲得廣大人民群眾的認可，它具有多種優勢，比如易于操作、功能多樣等，在社會的各行各業中得到廣泛的應用。微信不僅滿足人們聊天、視頻與對講等基本需求，而且具備其他功能，如消息推送、朋友圈以及公眾平臺等， 在其中使用者可獲得大量的信息。此外，微信的另一個重要功能是支付中介，在保障使用者的安全隱私同時，為中學生帶來許多的便利，由此深受廣大中學生群體的喜愛。

（二）微信公眾號

企業或者是個人可以根據自身的需要設立微信公眾號，并通過發送圖片、語言與文字等形式實現與特定群體的互動與溝通。與此同時，企業或者是個人可應用微信公眾號開展宣傳活動，向特定的群體全方位的呈現公眾號的有關內容，這樣可有效地拓展影響力與受眾面。

二、中學創建微信公眾號的方式

現階段，越來越多的學校結合自身的發展情況創建了自己的微信公眾號，對于推動德育工作的開展有著重要意義。就目前的微信公眾號的創建而言的，最為關鍵的是在微信公眾號的創建基礎上，推動其高效的運作。具體而言，包括以下幾點內容：

一是學校應安排不同的群體對公眾號進行有效的管理，并定期更新微信公眾號的內容，確保所發布的各種信息具有良好的時效性。在充分考慮群體特點的基礎上，相應地發布不同的信息內容，由學生根據自身的需要自主選取所需的內容，這樣不僅可點燃學生的興趣，而且提高學生的信息獲取能力，使其接受德育的熏陶。

二是學校應貼合學生的心理需要在公眾號平臺發布相關信息，最好是選用可以反映出實際的真實生活的信息。目前，雖然微信公眾號多如牛毛，但是與德育相關的卻少之又少，大多數學生對于德育缺乏全面的認識。為此，針對于這個問題，學校應貼近中學生的生活，選取他們感興趣的熱點。比如，學校內發生的奇聞軼事，引發學生從德育角度進進行思考，使其認識到德育對于自身發展的重要作用。

三是為了充分地發揮出微信公眾平臺在推動德育工作的作用，學校應重視強化對公眾平臺的管理，應明確相關負責人的職責，實現各個人員間的分工協作與配合。

三、德育工作中應用微課公眾平臺的重要作用

微信是時代快速發展的產物，在向受眾推送德育內容時候，可采取文字、視頻、語言以及圖片等多種形式，從而為中學德育工作創設出自由開放的平臺。此外，微信的雙向互動的特點可以逐漸地將思想政治理論內化為學生的思想品質。除此之外，在德育工作中應用微信公眾平臺，可改變以往的“面對面”的溝通與交流方式，促使思政工作人員與學生間的關系更加密切，從而增強了教育者和受教育者間的互動，這種德育方式更適用于思維活躍、熱愛新鮮事物的中學生。

學校在開展德育工作中應用微信公眾平臺，可以充分地發揮出微信所具有的各項功能，對于推動思想教育的傳播有著重要意義，具體表現在以下幾個方面：首先，以往的德育工作受到地點與時間的限制。然而，在工作中應用微信公眾平臺后，可以突破時空的限制，不僅降低德育工作的成本，而且提升德育工作的自主性，有利于拓寬德育工作的覆蓋范圍。其次，通過信息的推送，學生可以在微信公眾平臺中獲得自己所需的豐富的信息。同時，學生可參與到微信公眾平臺的互動中，發表出個人不同的觀點與評論。但是微信公眾平臺應充分尊重學生的主體位置，及時地掌握與了解學生的內心訴求。為此，在德育教學中應用微信公眾平臺中，可以充分地發揮出學生的主觀動能性，提高學生接受德育的主動性，從而推動與促進德育工作的質量與效率的提升。

參考文獻：

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