淺談打造九年級化學高效復習課堂

高云

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學觀念、教學方式都已發(fā)生了很大的轉變，學生的學習方式也在不斷變化。構建和諧高效課堂是大勢所趨，是減輕學生負擔，提高課堂教學質量和學生素質及能力的根本。特別是就年級的學生要面對中考，在繁重的課業(yè)負擔和考試壓力下，我們更應該打造高效的復習課堂。

關鍵詞：初中化學 高效復習

2017年是我工作的第六個年頭，從大學畢業(yè)就從事教師這個行業(yè)，一直擔任畢業(yè)班的教學工作，近幾年來我們一直提倡高效課堂，我們也一直在探索、在實踐，因為我們化學只有九年級的時候才開始接觸，這一年我們的任務很重，時間很緊，所以高效對于我們來講十分的重要，特別我個人認為化學的復習在整個一年的學習中占有著重要的地位。

初中化學總復習是學生在教師指導下對所學課程總的回顧和總的檢查，復習過程是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)。通過復習可使學生將原來學習的知識進一步系統(tǒng)化網絡化，也可使學生原有知識鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強，錯誤理解的概念得到糾正。同時，復習過程不是老師將學生學過的知識簡單重復，也不是劃定內容讓學生死記硬背。

每年我們的化學復習主要分為三個部分，第一部分是單元復習，第二部分是分類復習，第三階段是綜合復習。單元復習是查缺補漏的過程，是夯實基礎的過程，但是我們的學生往往對單元復習并不是十分的重視，基于這一點我們在單元復習過程中為力達到高效同時又讓學生牢固掌握，我們在課上充分利用多媒體教學，這樣的課堂比較生動，學生也感興趣，改變以往單純講授的形式，同時為了檢測學生的復習情況我們在課時的最后十分鐘會安排小考，小考的內容都是我們老師精心準備的，大多數題是老師們精心挑選的近幾年來的中考題，起到了很好的檢測效果。分類復習是對知識整合的過程，是形成系統(tǒng)的知識體系的過程，通過分類對學習的知識進行研究，往往會取得更加全面的認識。分類復習教學促進學生逐漸由物質的個別學習到從類別的角度認識物質及變化規(guī)律，力求在學生獲取學科知識的過程培養(yǎng)分類科學思維和方法，促進學生科學認識發(fā)展。綜合復習是學生對整個化學學習的整體把握過程，這階段的復習對于提升學生提高化學成績至關重要，通過綜合復習學生大體把握了化學中考考試的幾個基本類型，對中考考點也有一定的了解，綜合復習時我們選的習題都是經過老師挑選，針對近幾年來本市中考題而選擇的，在課堂上我們不采用滿堂講的方式，我們會根據題來判斷一節(jié)課的多少時間用來考試，剩下的時間用來講授，同時采用面批面改的方式，當然課堂的時間有限不可能所以的學生都可以做到面批面改但是我們教師會鼓勵學生們前十名會有機會，學生們很珍惜這樣的機會，大家積極性很強，積極調動李學生學習化學的積極性和興趣。

除了進行三輪復習外，我們在課堂上還要做到幾下幾個方面

1.重視基礎、培養(yǎng)能力

化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習初中化學知識和技能，在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用，同時規(guī)范化學用語的使用，規(guī)范語言文字的表達能力，積極探索解題過程中的思維方法，長期堅持，基礎知識和技能得以鞏固、能力得以提高。中考試題中難題、偏題、怪題所占的比例不大，絕大多數是中、低檔題。學生們只要把中檔題和低檔題毫無失誤地做好，中考就能獲勝。所以注重中檔題和低檔題內容的復習，對中、低檔題做得熟練、速度較快，就會考出理想的考試成績。

2.學會反思、提高能力

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是認識能力的核心。在復習過程中，特別是做題、月考后，要引導學生常回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效？是不是使知識得到了鞏固和深化？分析問題和解決問題的能力是否有了提高？要善于從自己的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練。并不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了。

3.仔細閱讀考試說明，有針對性地進行復習

考試說明中明確了各單元知識點占整個中考的比例，我們要對考試說明要精心研究，銘記于心。充分了解中考對知識、能力的要求。我們教師要明確哪些是中考中的重點，哪些是中考中常見的題型，在復習的過程中就告訴學生這部分知識在中考中的重要性，讓學生有針對性地復習和做題，這樣在復習中達到高效。另外要收集近幾年中考試題分析，從中感悟專家們的命題思路、風格、處理知識的思維以及對考生的基本能力要求，這對復習備考是大有裨益的。

4.加強考題研究，精心編題組卷，提高訓練的有效性

在這里我特別建議要自己編寫試卷，我們自己本身要做一些好題，然后根據這么題或改編題組卷，這些題都很有針對性，學生也能把握住自己不會的知識點，明確中考考點，訓練重在審題方法和審題策略的指導；重在接替方法和技巧的指導；重在思維方式和思維過程的指導；重在規(guī)范化語言表達的指導；重在答題時間分配上的指導；重在應試心理調節(jié)的指導。

5.加強考前應試心理指導

我們不僅要關注孩子的成績，還要關注孩子的心理，我們的學生當中不乏有些同學平時學生認真成績也不錯，但是一到考試就莫名的緊張，考場上心情緊張總是發(fā)揮不出自己的真實水平，面對這類學生我們就要做好心理輔導，我們要給她們信心，要讓她們覺得自己很棒，增強自信從而消除考前緊張心理。有的是家長給孩子很大壓力，要求孩子考上重點高中，像這類孩子我們要積極和家長溝通，讓孩子盡量不要表現得這么明顯同學我們也要和孩子溝通，適當的壓力是動力但是過大的壓力反而會起到不好的效果，所以我們的老師要培養(yǎng)學生積極應考，嚴肅認真的考試態(tài)度，鼓勵學生充滿自信，輕裝上陣，沉著冷靜，縝密審題，從容答題。

以上就是我這些年一直在畢業(yè)班工作總結的高效復習的方法，高效的學習對于學生來說是非常重要的，不僅減輕課業(yè)負擔還能達到預期的成績，我們會一直在工作尋找高效的方法并實踐。