淺談微時代高校思想政治教育的困境及對策

丁春茹

摘 要：在微時代，傳統的高校思想政治教育工作存在一定的困境，需要采取有效的措施對此進行改進與完善。本文在對這些問題進行深入分析的基礎上，提出了有效的解決對策，從而對提升教育者思想教育水平以及學生的綜合素質起到了較大的促進作用。

關鍵詞：微時代 高校思想 政治教育 困境

所謂微時代，主要是指微信以及微博為中心的時代。微時代中，信息具有傳播速度快以及受眾極廣的特點。一方面，給人們的生活帶來了一定的便利性，另一方面，給當前的大學思想政治工作帶來了較大的沖擊及挑戰。本文試就“微時代高校思想政治教育的困境及對策”展開分析。[1]

一、微時代背景之下高校的思想政治工作的困境分析

1.思想政治教育方式對于微時代的一個挑戰

當前處于一個信息化的時代，在這個充滿信息的時代里，學生一方面可以利用網絡見識各種的事物和知識，而另一方面，他們也處于這個充滿各種思想的影響和沖擊下。思想容易受到各種負面消息的影響。在微時代網絡的影響下，傳統的傳播思想政治教育方法，也逐漸失去其獨特的價值，網絡交流成為傳遞思想政治教育的主要方式。在網絡傳播思想教育的方式內容，基本上都是沿襲著固定的方式進行，內容比較枯燥單調，課堂重視政治教育理論，忽視教學的方式創新，從而導致當前高校學生對思想政治課程的教學不感興趣甚至產生反感抵觸情緒。網絡手段在教學方面發揮的作用尤其比較小。雖然有些教育網站上貼著傳播創新教育的標簽，但是，這些網站傳播方式單一，并且存在著模塊少、用戶不夠活躍以及內容枯燥等問題，不足以擔當思想政治教育在網絡方面的重任。[2]

2.禁果效應對思想政治教育主旋律的沖擊

在媒體傳播信息的過程中，對于媒體不公開的信息，公眾出于好奇，就越了解，之后會通過各種方式獲取這些不公開的信息，這就是心理學中的禁果效應。在微時代中，網絡媒體的信息源比較大以及渠道來源多元化。傳統媒體對于新聞的掌控深入，其中，對于要求保密的信息，會采取必要的方式不讓公眾知曉。隨著微時代的到來，減弱了媒體對保密信息的掌控力度。其中，流行文化不僅深受高校學生的喜歡，更是提高了高校學生消費水平。比如，不少學生會由于某個明星穿了某件衣服或者背了某個包包，同樣喜歡模仿明星的行為，也花錢購買此類的用品。其中，微博作為信息平臺傳播的一種，有效地促進高校學生對流行文化附屬品的消費，而在同一時間，流行文化也不斷慢慢地影響著高校學生的生活。

3.網絡的依賴對于思想政治教育客體思想的腐蝕

如今微博已經成為高校學生獲取信息的重要平臺。在網絡里高校學生不僅可以隨時的曬曬心情，看看朋友間的活動，還可以知道各種新聞動向甚至了解明星的私人生活，還能把自己的微博根據個人喜好進行設置。由于現在的微博用戶越來越多，每個人都可以在微博上發動態信息，網絡信息量逐漸增加。隨著用戶不斷的擴大、增多，網絡環境也比較復雜，其中充斥著各種信息。網絡用戶的素質高低各有不同，還有些用戶喜歡在網絡上散布反動、色情等方面的信息。資本主義和社會主義在意識形態領域的斗爭從來沒有停止過。西方利用網絡的形式散布一些的資本主義理論以及思想，企圖侵蝕高校學生的思想，并且對對于社會重新定義，促使社會主義轉變成為修正主義。而作為思想政治教育的客體，高校學生上網的時間比較長，接觸到這方面的信息也比較容易，在如此復雜的網絡環境中，他們的思想還沒有完全成熟起來，思想難免會受到外界的腐蝕，還會影響到對學術問題的理解，對社會主義的信念。

二、微時代背景之下高校思想政治教育的發展策略

1.形式上開拓新的德育教育方式

微博作為微時代信息傳播力度是最廣泛、影響力最強的網絡平臺之一。微博對于高校學生具有十分重要的作用。微博上的學生人數也比較多。所以，高校思想政治教育者可以通過微博傳播發布德育信息，在平臺制造出一個思想政治教育的環境。在網絡上宣傳社會主義的思想，利用社會主義思想和馬克思主義理論改變學生思想觀念。在微時代中，教育者可以通過微博平臺，更加了解學生的思想以及幫助學生建立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。此外，思想政治教育者可以運用微博方式對學生心理進行疏導或者通過微博的評論方式和學生進行交流、溝通，從而通過微博的方式提升德育教育水平。此外，教育者想單方面依靠科技的力量來實現高校的思想政治教育是不切實際的。教育者應該根據學生喜歡追求潮流的心理，將學生在微博中流行說的“話題”融合到講課的內容里。比如，關注某個關于明星、追劇、賽事的話題，將微博功能運用到教育中，使學生在輕松的環境中達到接受思想政治教育的目的。

2.內容上強化宣傳社會主流價值觀

當今社會教育里，教育者面臨著重要的考驗是對高校學生的思想價值進行引導。以前，官方對媒體的監管控制力度非常嚴格，盡力宣傳真善美的思想觀念。在網絡里，但是，當前對媒體監管不如之前嚴格，在網絡上可以發表各種言論。很多社會現象都有可能迅速發酵，引發網民的激烈討論。在網絡上，對于負面新聞的討論的熱度遠遠超過正面新聞的討論熱度。比如，好人好事幾乎沒有網民宣傳，但是，負面的事情立刻就會引發網民的廣泛討論。某些負面的信息事件通過網民的錯誤理解或者過分夸張，已經嚴重偏離的事實真相。高校學生容易被負面思想影響，高校思想政治教育者應該時刻關注網絡中的熱點話題，爭取在第一時間引導學生從正確的角度理解社會現象。

3.創新對微時代高校思想政治教育工作的理解

第一，思想政治教育者應當成為引領網絡技術新手段的先行者。隨著自媒體的發展，思想教育者不能固步自封，應當更加了解、掌握自媒體的特點，從而促使思想政治教育符合時代要求，教育者應該了解并熟練應用微博等平臺的服務功能，以便更好地開展思想政治教育，實現思想政治教育者和學生之間友好的互動交流。

第二，學生媒體素質培養工作成為一項必討論的工作。需要通過加強網絡安全教育、提升學生媒體素質對學生的網絡行為進行約束。讓高校學生清楚，在網上什么信息應該傳播，什么信息不該傳播。學生還不成熟，對事情缺乏判斷能力，容易深受不良信息或其他不符合社會主義核心價值觀的信息影響，甚至有些學生為了增加關注度、知名度，傳播一些色情暴力的信息。所以，高校學生都應該提升媒體素質，提高學生分辨信息的能力。

結語

綜上所述，微信以及微博等工具的運用正在逐漸改變人的生活方式，對于高校的思想政治工作而言，需要緊跟時代潮流。微時代的背景之下，高校的思想政治工作面對一定的困境以及挑戰，需要采取有效的應對措施改變當前的局面，促進思想政治工作質量得到提升以及效果得到提高。努力開拓德育教育的新方式、大力宣傳弘揚社會主流價值觀、用先進的技術手段搭建起實現主客體相互提升的紐帶和橋梁。

參考文獻

[1]黃珍.“微時代”背景下大學生思想政治教育面臨的困境及對策[J].理論觀察，2016，（12）：164-166.

[2]楊靜，陸樹程.自媒體微傳播時代高校思想政治教育的困境與對策[J].高等財經教育研究，2016，（03）：19-23.