大學體育課程改革

趙慧彪　原軍

摘 要：文章中運用了文獻資料法、專家訪談等方法對山西工商學院體育俱樂部課程的建設和開展進行了研究。主要結論表明：體育俱樂部是以學生為主體，以健身為目標。在辦學理念、師生體育觀、體育活動質量、調動師生積極性等方面仍存在問題。山西工商學院體育課程俱樂部模式的建設對我校校園體育體育事業的發展有積極作用。

關鍵詞：體育課 體育俱樂部 課程化管理

一、研究目的

山西工商學院作為一所民辦大學，在多年的發展中已經成為山西省辦學規模最大的民辦高校，辦學規模的逐步擴大，社會各界對該校的關注度也越來越高，學校在硬件不斷發展的同時軟實力也在不斷提升。為適應社會的發展和學生的需求，2016年全校進行大規模教學改革，使我校大學課程在原有固定教學模式的基礎上更加靈活生動，主要特點是把課堂主動權交給學生，使學生成為課堂的主導者，極大地提高了學生的積極性。大學體育作為大學生的一門必修課，是每個學生必須要完成的一門課程。怕累、沒意思是學生在上體育課前經常提到的詞語，隨著全校課程大改革的趨勢，體育課也進行了大膽改革，成立俱樂部課程。新學期學生所上體育課不再枯燥單調，而是學生按照自己的意愿進行選擇，喜歡什么項目就上什么項目的課，這樣極大地提升了學生積極性，使體育課堂變得更加活躍。目前所擁有的俱樂部課程有：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術、健美操、跆拳道、柔力球。山西工商學院籃球項目的教學過程中，有部分學生在中學已經掌握了如“三步上籃”等基礎技術。進入大學后他們所需要的是運用這些技術以及在原有基本技術基礎上學習更專業的技能，，在大學體育課堂中形成終身體育鍛煉的習慣，享受籃球帶來的快樂，但是由于同一班級學生水平的參差不齊，技術難度較高的課堂中基礎差的學生又跟不上進度，影響他們的學習效果。使得教師只能從最基本的技術開始教學，部分技能強、喜歡籃球的同學，長期練習相對簡易的技術，心理產生抑制作用，反而不在像以前喜歡籃球課。大學體育課堂中應該在學生已有的基本技術基礎上，進行適應學生發展需求的教學。在教學計劃教學大綱的制定過程中應該充分考慮學生的接受能力，了解學生學情的基礎上有針對性的開展體育教學。使學生在體育課堂中不僅僅得到鍛煉身體的作用，更重要的是通過體育課讓學生養成長期鍛煉身體的習慣，終身體育的觀念，讓他們從熱愛體育出發，擁有自己喜愛的體育項目是培養學生長期鍛煉的前提。[1]

二、研究方法

1.文獻資料法

通過網絡和期刊，查閱關鍵詞“體育文化”“校園文化”，獲得 大量有關校園文化建設和體育文化建設等方面的知識。[2～6]

2.專家訪談法

根據研究目的，收集歷年我校教學計劃和教學大綱及大學體育課程資料。對我校體育課的開展情況進行詳實的統計，另將將自己的觀點和設想與專家進行交流，獲得第一手真實的資料

三、山西工商學院體育課俱樂部模式現狀

大學體育是每個大學生的一門必修課程。目前普通高校體育課程開展圍繞普通必修課和選修課為主要授課形式，一般大一年級為必修課程，大二年級為選修課程，有的高校大三年級甚至大四年級也有體育選修課。山西工商學院體育課程多年來一直采用一體化方式開展，學生入學開始便按照學校的教學計劃完成大學體育課程，上課形式單一，統一按照學校要求集體學習，教學內容單一，每個學期全校學生所學內容全部一致，沒有項目區分。在實際課堂中學生的學習興趣不能得到很好的激發，山西工商學院作為一所民辦高校，所需要的教育不是強制，而是要適應社會的發展，適應學生的發展，從實際出發，從學生出發，從學生的興趣出發。2016年山西工商學院進行課程改革的過程中，體育課程也進行了改革，改革后大學大學體育課程由選項課和俱樂部課程構成。選項課要求學生完成每周兩個學時的學習任務，學生按照自己的愛好興趣進行報名上課，選項課項目有足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術、跆拳道、健美操，學生可以根據自己的愛好選擇自己感興趣的項目。俱樂部課程是在選項課程的基礎上成立的，要求俱樂部課每周四學時，對學生的要求較高，每個項目的俱樂部學生都是在該項目中有一定水平的學生，學生在報俱樂部課程時，各俱樂部會對學生進行選拔，條件擇優錄取。俱樂部以培養各體育專項突出的學生為直接目的，以便為參加校內外比賽做好準備，打好基礎。俱樂部學期末的考核方式為專項技能考核和身體素質考試，在學生學習喜愛的體育項目過程中，同樣要求學生有身體素質的練習及考核要求，這樣可促進學生在興趣中學習的同時身體素質也能得到有效的提高。[7]

四、結果與分析

山西工商學院在全國高校課程改革的大環境下，根據自身的不足，以及學生的需求的前提，對體育課程進行了大膽的改革，雖然目前各高校還是以傳統型體育課程為主流但是社會發展和學生需求的變化迫使高校體育必須改革，我校俱樂部的課程開設滿足了不同層次學生的需求，在原有基礎上很好的促進學生培養對體育的熱愛，對體育項目的熱愛，更有利于學生養成終身體育鍛煉的習慣。[8]

參考文獻

[1]王道君.我國普通高校體育俱樂部教學模式的對比[J]，管理觀察，2009，1

[2]何雪蕓.對高校體育俱樂部教學模式的研究[J]，黑龍江科技信息，2009，8

[3]孫殿恩.普通高校開展俱樂部型體育教學的可行性分析 [J]，內蒙古民族大學學報，2012，3（2）

[4]季克異.樹立健康第一思想，深化體育課和改革[J].中國學校體育，1999（5）.

[5]曲宗湖.論我國高校體育改革的發展與構思[J].體育科學，1998（4）.

[6]陳海嘯.高校實施俱樂部型體育教學模式研究[J].體育與科學，1998（3 .

[7]烏蘭，包鐵全.我國高校體育俱樂部發展思路的研究[J].中國學校體育，2001（2）.

[8]程杰.對高校體育課采用俱樂部形式教學的實驗研究[J].北京體育大學學報，1999（4）.