計算機實驗室集中運行與信息化管理模式探討

蘇軍

摘要：計算機實驗室集中運行和有效的信息化管理，一直是高校管理部門較為關心和重視的問題。計算機實驗室的管理完善與否，直接關系著高校相關課程乃至整個高校教學水平的程度。而本文也將對目前高校計算機實驗室集中運行和信息化管理的現狀進行簡單的剖析，進而提出有效地管理模式改進措施。

關鍵詞：計算機實驗室；信息化管理

中圖分類號：TP308 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

引言

作為高校計算機技術及網絡課程的重要學習載體，計算機實驗室運行是否良好直接關系著高校計算機技術及網絡技術教育能否取得成功。雖然目前我國高校無論等級高低，都開展了計算機技術和網絡技術的相關課程。但是，對于計算機實驗室的運行和管理措施依舊較為滯后。因此，提出一系列行之有效的措施來改進高校計算機實驗室的集中運行和信息化管理的現況，對于提高高校計算機技術和網絡技術教學質量意義重大，本文也將基于此目的綜合分析計算機實驗室集中運行和信息化管理模式的現狀，并提出相應的改進措施設計。使得高校計算機實驗室的集中運行和信息化管理水平得到質的飛躍，更好地為高校師生服務。

一、高校計算機實驗室的集中運行和信息化管理的現狀

高校計算機實驗室與社會上各個單位所下屬的計算機房有著本質的不同，因此在集中運行和信息化管理的過程中也會遇到許多現實的困難。這主要是基于高校計算機實驗室的特性所決定的。具體而言，計算機集中運行和信息化管理的現狀主要表現為以下幾點：

1.教學安排與實驗室維護之間的沖突

高校的計算機實驗室在很多時候都承擔著進行計算機技術課程的傳授，相關技術理論研究以及全校范圍內的計算機服務等活動任務，而授課任務又是這些多樣化任務中的主要組成部分。除了計算機專業的課程講授需要使用以外，高校其他專業涉及計算機的課程也會使用到計算機實驗室的各類資源。因此，計算機實驗室內的設備普遍要安裝多個適應不同課程需要的計算機軟件和設備。這些設備的安裝常常會讓計算機實驗室的系統堵塞，影響系統的正常運行。同樣由于這個原因，計算機實驗室也會因為各個專業的課程安排而出現輪班上課，供不應求的現象。這樣以來，不僅僅讓計算機實驗室的設備長期處于超負荷運轉狀態，而且也給設備的日常軟硬件維護帶來了嚴重的困難。

2.計算機實驗室管理工作復雜冗長

隨著目前高校擴招進程的不斷加快，高校所屬計算機實驗室的個數和設備數量也在成幾何級數增長。再加上上文所提到的教學安排和實驗室維護之間的沖突，使得高校信息化管理部門在人力和精力上都出現了嚴重的缺口。原本十分單薄的高校信息化管理團隊在不斷變得復雜冗長的維護任務時也變得力不從心，從而直接影響了維護質量。

3.計算機實驗室角色不斷轉換而產生的管理困難

隨著時代的不斷進步和互聯網在生活中日益不可或缺的存在，高校師生在課余時間里使用網絡的時間也越來越長。但是鑒于高校封閉式的生活管理模式，解決師生網絡需求的任務就全部落在了計算機實驗室上面。這樣就導致了計算機實驗室在有限資源條件下需要不斷變換角色的現實情況：課上，計算機實驗室必須保持內部網絡狀態以保證學生聽課效率。課下有需要全面開放網絡端口，在師生自由上網的同時實現高效的一部分盈利目標。如果遇到特殊的情況（如選課，考試，查成績）時，計算機實驗室還需要保證學生能夠順利完成規定任務。在高頻次的角色轉換過程中，計算機實驗室的軟硬件必然會進行大量的軟硬件轉換。這在傷害計算機系統，延遲系統靈敏度的同時，也會給實驗室的信息化管理帶來嚴重困難。

4.計算機實驗室公用化造成的安全隱患

根據上文所論述的情況不難看出，高校的計算機實驗室是一個使用頻率極高的場所。所述的計算機設備基本上都處于全天無休的運轉狀態，這一來在客觀上就會讓計算機本身的使用壽命因機件長期發熱而嚴重縮短。除此以外，實驗室附屬計算機系統為了滿足全校多個專業的教學需要安裝了大量的軟件。這些為課程不可卸載的軟件長期存在于系統之中，給計算機系統帶來了巨大的壓力，系統因此崩潰的情況時有發生。更嚴重的是，實驗室在課余時間還必須接待師生自由上網，這些自由上網者自帶的存儲工具是否帶毒根本無從查驗。一旦讓實驗室內的及其乃至整個局域網系統因為病毒攻擊而需要重裝甚至全面癱瘓，這將會對整個高校的正常教學流程帶來嚴重影響。

二、提高高校計算機實驗室集中運行與信息化管理效率的模式設計

上文所提到的高校計算機實驗室在管理過程中出現的問題和難點，其實都反映了一個現實，即：高校計算機實驗室在集中運行和信息化管理過程中自動化模塊化成都不高，很多時候都還處于較為原始的人工管理狀態。為此，本文特提出一種模塊化管理的思路，旨在改變這種人工管理狀態，全面提高計算機實驗室集中運行和信息化管理的效率。

所謂模塊化管理思路，其實就是將高校計算機實驗室在日常使用過程中所涉及到的幾種情況進行分類，根據不同的類型來實行自動信息化管理系統的管理和切換。根據使用的實際情況，高校計算機實驗室管理系統可以分為“教學模塊”、“特殊操作模塊”、“自由網絡時間模塊”和“計費模塊”四個部分。當實驗室有課程安排時，自動化管理系統就會將計算機實驗室網絡與互聯網斷開，保證教師上課時的系統順暢和學生的上課質量；當課程結束，進入課余自由使用時間之后，自動化管理系統將會把管理模式切換到“自由網絡時間”模塊中，重新連通互聯網，保證師生在課余時間的自由上網需求。同時，自動信息化管理系統中的“計費模塊”也會自動啟動，對每一位師生的使用時間進行統計和計費；當每學期的選課，考試或者查閱成績的活動開始時，計算機實驗室的自動信息化管理系統也會進行相應的調整，保證活動的正常進行。通過運行這樣的自動化信息管理模塊，高校計算機實驗室集中運行以及信息化管理的效率和性價比必然會得到最大規模的提高。

參考文獻：

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