談初中班主任對(duì)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育

王月娥

摘要：文明禮儀是人們?cè)谏钪兴枰餐瑩碛械淖罨镜牡赖滦袨椋彩乾F(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有的基本素質(zhì)。中學(xué)生是祖國(guó)的未來，他們的道德和文明修養(yǎng)直接影響社會(huì)和國(guó)家的和諧，如何提高中學(xué)生文明禮儀的水平是家庭、學(xué)校、社會(huì)的問題。

關(guān)鍵詞：初中生；文明禮儀；教育

孔子說“不學(xué)禮，無以立”，文明禮儀是做人的基本素質(zhì)，是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)。中學(xué)生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是新時(shí)期社會(huì)道德規(guī)范的體現(xiàn)者。中學(xué)階段是一個(gè)人道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是進(jìn)行文明禮儀教育的最佳時(shí)期。開展文明禮儀教育，促使學(xué)生形成良好的思想品德，為其將來成為社會(huì)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。本文從班主任角度談?wù)劤踔猩拿鞫Y儀的養(yǎng)成教育。

一、在中學(xué)生中開展文明禮儀教育的重要性

開展中學(xué)生文明禮儀教育，幫助學(xué)生掌握社會(huì)生活的基本原則，培養(yǎng)他們的文明禮儀習(xí)慣，促使他們形成樂觀、豁達(dá)、健全的人格，才能讓中學(xué)生更好地發(fā)揮才能，在這個(gè)意義上，中學(xué)生文明禮儀教育，不僅是社會(huì)發(fā)展的需要，還是提高中學(xué)生自我能力的內(nèi)在需求。中學(xué)生的文明禮儀教育是接受道德熏陶教育的過程，有利于社會(huì)化道德情操的培養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生而言，文明禮儀教育應(yīng)成為中學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面。中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)怎樣用禮儀規(guī)范社會(huì)生活和人際關(guān)系。對(duì)于中學(xué)生來說，良好的人際關(guān)系是營(yíng)造和諧心理氛圍的基礎(chǔ)。文明禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生思想道德修養(yǎng)的綜合反映。因此，文明禮儀教育是提高中學(xué)生思想道德修養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，有利于培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格，有助于提高中學(xué)生的交際能力，幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、初中班主任如何開展文明禮儀的養(yǎng)成教育

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍

中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，模仿能力、從眾心理很強(qiáng)，思想和行為都有很大的反復(fù)性。學(xué)校、家庭、社會(huì)良好的禮儀氛圍如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，幫助學(xué)生將禮儀知識(shí)入耳、入腦、入心，最后落實(shí)到日常生活中。因此，學(xué)校要結(jié)合禮儀教育，有計(jì)劃地實(shí)施校園文化建設(shè)，充分利用板報(bào)、櫥窗、廣播等形式宣傳各種禮儀知識(shí)，營(yíng)造禮儀教育的氛圍；家長(zhǎng)要以身作則，在日常生活中時(shí)時(shí)處處加以引導(dǎo)，如：餐桌上、待客時(shí)、交談中等等，以自己良好的禮儀形象和家庭的文明氣氛給子女以潛移默化的影響。結(jié)合和諧社會(huì)的建設(shè)，政府和社會(huì)輿論也要倡導(dǎo)文明禮儀，提升國(guó)民素質(zhì)，重振中華民族禮儀之邦的美譽(yù)。每個(gè)成年人都有責(zé)任和義務(wù)約束自己的言行，為青少年?duì)I造文明健康的社會(huì)環(huán)境。

（二）理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟內(nèi)涵

1.編制“個(gè)人禮儀和學(xué)校禮儀要求”人手一份，放大一份貼在教室的前面。利用下午第四節(jié)時(shí)間，一邊學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)，一邊示范動(dòng)作，規(guī)范學(xué)生的談、站、坐、起姿，同時(shí)注意學(xué)生的儀表和言談。這樣使學(xué)生對(duì)文明禮儀規(guī)范要求有了認(rèn)識(shí)和理解，體味著文明禮儀的魅力，并最終形成行為習(xí)慣。

2.誦唱“文明禮儀行為規(guī)范”三字歌。利用課間、班會(huì)課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行齊聲誦唱。如“站如松、坐如鐘、面含笑、敬師長(zhǎng)、孝雙親、守秩序、懂謙讓……”“三字歌”主題鮮明，易學(xué)易懂。他們邊唱邊做，既規(guī)范了行為動(dòng)作，又品嘗著文明禮儀的樂趣，促進(jìn)了班級(jí)文明禮儀的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。

3.以小組為單位開展學(xué)習(xí)《學(xué)校文明禮儀知識(shí)》競(jìng)賽。與以往不同的是，這次競(jìng)賽不只停留在理論知識(shí)層面上，更重要的要求學(xué)生行為動(dòng)作規(guī)范性。如注重同學(xué)間的禮儀、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。這樣加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，使他們?cè)隗w悟中心情愉快，從精神上享受文明禮儀教育。

（三）開展活動(dòng)，陶冶情操

1.文明禮儀知識(shí)的普及活動(dòng)。文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須從普及文明禮儀知識(shí)入手。我們一是在班會(huì)課上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為習(xí)慣》《青少年文明禮儀教育讀本》等行為規(guī)范，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀知識(shí)。二是圍繞在生活中常出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進(jìn)行交流和討論，使學(xué)生對(duì)文明禮儀形成更加深刻的認(rèn)識(shí)。三是利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、校報(bào)、校園網(wǎng)等各種方式宣傳文明禮儀知識(shí)。

2.文明禮儀行為的實(shí)踐訓(xùn)練。言傳不如身教，聽過不如做過。開展文明禮儀教育一定要有具體行為的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生在愉快的情境中接受教育，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。一是舉辦文明禮儀指導(dǎo)講座，邀請(qǐng)有關(guān)專家教師教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用不同場(chǎng)合下的文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)端莊、大方、整潔的儀表修飾以及各種規(guī)范的表情動(dòng)作。二是開展模擬禮儀訓(xùn)練。在課堂上搭建社會(huì)舞臺(tái)，開展鞠躬行禮、問好、升國(guó)旗、集合列隊(duì)等模擬訓(xùn)練，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生身臨其境，將理論知識(shí)活學(xué)活用，彌補(bǔ)生活閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

（四）家校結(jié)合，共同開展

文明禮儀教育必須是漸進(jìn)的過程，做到常抓不懈，需要多方面力量的有效配合。學(xué)校教育和家庭教育要結(jié)合實(shí)際，做到家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，逐步培養(yǎng)學(xué)生的禮儀習(xí)慣，爭(zhēng)取家庭教育和學(xué)校教育在文明禮儀教育過程中的一致性，達(dá)到二者教育效果的相輔相成。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，學(xué)校充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等，廣泛征集學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于文明禮儀教育的意見和建議，結(jié)合家長(zhǎng)的意見和建議，更新和改進(jìn)文明禮儀教學(xué)方法，從而建立一個(gè)家庭與學(xué)校合作的文明禮儀教育平臺(tái)。同時(shí)，促進(jìn)禮儀教育進(jìn)課堂，把禮儀教育作為一門學(xué)科，合理確定教育內(nèi)容，作為禮儀教育的主要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)家庭禮儀和社交禮儀等關(guān)鍵領(lǐng)域的教育，提高文明禮儀教育的針對(duì)性和有效性。

總之，禮儀是一個(gè)人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。青少年學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)禮儀教育，培養(yǎng)中學(xué)生高尚的道德情操，形成正確的道德觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)內(nèi)在優(yōu)秀素質(zhì)，外在良好形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊吉.讓禮儀之花綻放光彩——談?wù)劙嗉?jí)文明禮儀教育[J].考試周刊，2014（23）

[2]劉安國(guó).在班會(huì)課中滲透課堂禮儀教育[J].新課程·中學(xué)，2015（5）

課題：大連市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃中小學(xué)養(yǎng)成教育專項(xiàng)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：YC2014076）成果。endprint