淺談部隊(duì)心理健康教育存在的問題與對(duì)策

方瀚億

摘要：部隊(duì)有著獨(dú)特的訓(xùn)練和生活環(huán)境和制度，在這樣特殊管理下軍人在心理上也承受著一定的壓力和與外界社會(huì)不同的差異性影響，一些軍人產(chǎn)生心理問題也越來越引起部隊(duì)的重視，因此當(dāng)前部隊(duì)都有心理健康教育的內(nèi)容。本文主要對(duì)當(dāng)前部隊(duì)中實(shí)施的心理健康教育存在的問題進(jìn)行了分析，并且有針對(duì)性的提出了完善部隊(duì)心理健康教育的具體對(duì)策，旨在通過本文的研究為部隊(duì)心理健康教育提供更加科學(xué)的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：部隊(duì)；心理健康教育；問題；對(duì)策

一、部隊(duì)心理健康教育概述

部隊(duì)是一個(gè)國家安全與穩(wěn)定的重要保障力量，在部隊(duì)中的軍人有著繁重的作戰(zhàn)和訓(xùn)練任務(wù)，在部隊(duì)的生活也是受到嚴(yán)格的軍事化管理，部隊(duì)的生活與我們當(dāng)前社會(huì)的生活可謂是天壤之別，尤其是對(duì)一些新入伍的軍人來說，他們年齡較小，生活上的不適應(yīng)以及與其原來生活的巨大差異，很容易使他們產(chǎn)生心理上的一些問題，尤其是近年來有心理問題的軍人越來越多，因此部隊(duì)也廣泛的開展了心理健康教育，當(dāng)前部隊(duì)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了心理健康教育的普及。但是由于軍人心理問題的復(fù)雜化和多樣化，以及開展心理健康教育經(jīng)驗(yàn)的不足等，使得心理健康教育在實(shí)際開展和落實(shí)中還是存在著諸多的問題，以下筆者從問題和對(duì)策兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。

二、部隊(duì)心理健康教育存在的問題

（一）部隊(duì)對(duì)心理健康教育的重視程度不夠

雖然當(dāng)前部隊(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到軍人中有一部分存在著心理問題，但是還是有很多基層部隊(duì)乃至上級(jí)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育不夠重視，他們認(rèn)為心理問題是一時(shí)的，更不是病，只要擺正心態(tài)可以慢慢自愈。還有些部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為部隊(duì)就應(yīng)當(dāng)以訓(xùn)練為核心，不愿意因?yàn)樾睦斫】到逃⒄`訓(xùn)練時(shí)間，因此也不支持官兵在訓(xùn)練時(shí)間去進(jìn)行心理咨詢。

（二）專業(yè)心理服務(wù)人員不足

心理服務(wù)是一門專業(yè)性的服務(wù)，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)有越來越多的心理醫(yī)生，但是在部隊(duì)開展的心理健康教育中專業(yè)的心理服務(wù)人員卻嚴(yán)重不足，有的部隊(duì)心理健康教育由衛(wèi)生干部實(shí)施，還有的部隊(duì)心理健康教育由思想政治干部實(shí)施，而且他們大多數(shù)是兼職，本職工作的繁忙以及對(duì)心理服務(wù)專業(yè)知識(shí)的不足，使得他們能夠?yàn)檐娙颂峁┑男睦矸?wù)水平也有限。此外，還有一個(gè)問題就是，一些部隊(duì)心理服務(wù)人員中具有專業(yè)的證書，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)，能夠分析出官兵心理存在的問題，卻也不能給予實(shí)際有效的心理健康教育指導(dǎo)。

（三）缺乏心理測試專業(yè)系統(tǒng)

在心理問題確定上，專業(yè)的心理咨詢或者心理治療往往采用專業(yè)的測試系統(tǒng)，雖然當(dāng)前部隊(duì)在各個(gè)基層單位都設(shè)置了心理咨詢室，但心理咨詢室在實(shí)際運(yùn)行中卻缺乏科學(xué)的專業(yè)的心理測試系統(tǒng)以及相關(guān)的測試儀器、設(shè)備等，只有一些簡單的心理測試問卷，但是這對(duì)于軍人存在的心理問題很難發(fā)現(xiàn)和確定，尤其是在對(duì)新入伍軍人進(jìn)行心理測試時(shí)，由于問卷較多，人力不足，也缺乏系統(tǒng)的分析，難以發(fā)現(xiàn)問題所在。

三、完善部隊(duì)心理健康教育的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)心理健康教育的重視

只有部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)重視起心理健康教育，才能保證心理健康教育獲得相應(yīng)的支持，因此下至基層部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，上至各上級(jí)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)心理健康教育的重視，不能過分的強(qiáng)調(diào)軍事訓(xùn)練成果，還要關(guān)注廣大官兵的心理健康，只有身心都健康才能保證訓(xùn)練效果，才能提高戰(zhàn)斗力。重視部隊(duì)的心理健康教育應(yīng)當(dāng)有三點(diǎn)意識(shí)：一是要在心理健康教育崗位上安排專門的人員，改變從思想政治崗位或者衛(wèi)生崗位人員中兼職的情況，由專門的人員全身心的負(fù)責(zé)和開展心理健康教育；二是要重視起心理健康教育人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織他們參加理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平和能力；三是要廣大官兵自身重視起心理健康問題，鼓勵(lì)他們遇到心理困惑或問題時(shí)及時(shí)的進(jìn)行排解和疏導(dǎo)，真正發(fā)揮心理咨詢室的作用。

（二）建設(shè)心理健康教育專業(yè)人才隊(duì)伍

部隊(duì)心理健康教育需要由專業(yè)的人才來實(shí)施，因此建設(shè)心理健康教育專業(yè)人才隊(duì)伍十分必要，筆者認(rèn)為要從兩個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化，一是要增加心理健康教育的專業(yè)人員，二是要提高心理健康教育人員的專業(yè)素質(zhì)水平。首先，部隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)拓寬專業(yè)人員的招收途徑，從軍校以及地方高校心理學(xué)專業(yè)招錄專業(yè)的畢業(yè)生，他們既具有系統(tǒng)化的理論知識(shí)，同時(shí)又有一定的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，到部隊(duì)開展心理健康教育也能夠直接開展工作。其次，積極鼓勵(lì)本單位衛(wèi)生人員學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，考取心理咨詢師專業(yè)資格，并積極為他們轉(zhuǎn)崗從事心理健康教育，這就需要部隊(duì)從自身實(shí)際情況出發(fā)，選拔一部分衛(wèi)生人員參加專業(yè)的系統(tǒng)的心理學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造有利的條件和機(jī)會(huì)，增加理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)心理健康教育專業(yè)人才。

（三）完善心理健康教育軟件和硬件設(shè)備

心理健康教育中進(jìn)行心理測試是一項(xiàng)基本的內(nèi)容，但是要想發(fā)現(xiàn)和解決部隊(duì)官兵中存在的心理問題就要進(jìn)行科學(xué)的測試，當(dāng)前在心理測試方面已經(jīng)廣泛的開始應(yīng)用心理測試儀器，部隊(duì)心理健康教育也應(yīng)當(dāng)配備心理測試儀器，因此部隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)給予各基層單位經(jīng)費(fèi)支持，配備專業(yè)的設(shè)備。同時(shí)，部隊(duì)心理健康教育還要引進(jìn)并應(yīng)用心理測試和治療專業(yè)的系統(tǒng)，建立統(tǒng)一的平臺(tái)，以便出現(xiàn)問題時(shí)能夠及時(shí)的交流，獲得上級(jí)部隊(duì)更加專業(yè)的心理服務(wù)指導(dǎo)和幫助。

四、結(jié)語

部隊(duì)中軍人的心理狀況直接關(guān)系到部隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)也對(duì)軍人個(gè)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響，部隊(duì)進(jìn)行心理健康教育十分必要且重要，雖然我們看到當(dāng)前部隊(duì)心理健康教育已經(jīng)普遍落實(shí)，但實(shí)際效果卻差強(qiáng)人意，我們要客觀認(rèn)識(shí)心理健康教育中存在的問題，并積極的尋找對(duì)策加以改進(jìn)，真正發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效作用，為軍人為部隊(duì)發(fā)揮穩(wěn)定的作用。

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