沙地里的探究

徐良華

《3-6歲兒童學習與發展指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”并且要求幼兒每天的戶外活動時間不少于2兩小時，教師要為幼兒創造自由探索的環境。

沙是柔性的自然物，也是幼兒很方便、天然的玩具。在日常的活動中我發現幼兒對于玩沙很感興趣，我們也在沙場上為幼兒提供了我們生活常見的材料：簸箕、廢舊杯子、勺子、蒸籠等。這些工具不易損壞，利用度極高。大班的幼兒對于玩沙能夠玩出更多的花樣，他們在沙場自由玩耍，無拘無束，真的就像是一群快樂的天使.大戶外活動又開始了，孩子們換上雨鞋，拿著工具開心地創作自己的作品，不一會兒，欣欣跑來告訴我，“老師你快看姜雨璐做的包子。”王子欣很興奮的告訴我有小朋友在用沙子揉、搓成包子。一個個的放在蒸籠里，好像真的包子。我說：“你這包子做的真好，都有什么餡兒的呢？”姜雨璐小朋友熱情的告訴我，什么餡的都有，老師，你要買嗎？不過你要等我們蒸好了以后才可以買。孩子們很快就做好了包子，并用簸箕放在上面，裝作是在蒸包子。包子蒸好后很多小朋友都裝作顧客說：老板，我要買包子。孩子們快樂的玩起了沙場上的角色游戲。孩子們都在沙場上快樂的，自由自在的玩耍著，看著他們無拘無束的樣子，真的很讓人羨慕。我看見有幾個孩子在一起玩耍，我走過去問，你們在做什么呢？小朋友告訴我，“我們假裝今天是周懿琳的生日，我們在給她做生日蛋糕還有很多好吃的。”孩子們用沙子揉搓成團，放在蒸籠里，他們分工很明確，一切井然有序。突然徐銘陽問我：“老師，我們可以用這些小石子做蛋糕上的巧克力嗎？”我告訴她當然可以啦！他們就用沙子里的小石子點綴在做好的蛋糕上，說這是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子們準備開始給周懿琳唱生日歌時，我提出“怎么沒有蠟燭？”小朋友想了想，應該用什么來做蠟燭呢？何昕湉小朋友從旁邊的草地拔了根草插在蛋糕上面說：“這就是我們的蠟燭。”孩子們歡快的唱起了生日歌，吸引了全場的小朋友。

記得還有一次大戶外活動時，由于前幾天下雨，沙池里的沙子有的是濕的，有的是干的。我想，何不借這個機會引導一下孩子們感受一下沙子的特性呢？我問孩子們：“你們猜是濕沙子壘的高，還是干沙子壘的高？為什么？”“干沙子壘的高。”蔡其辰說。“不對，是濕沙子壘的高了。”施俊佑針鋒相對的叫了起來。孩子們的意見不統一，并且各說各的。看在孩子們爭的面紅耳赤的樣子，我對孩子們說：“我們來玩一玩不就知道了，怎么樣？”我將意見相同的孩子分成個兩個小組，一組是“干沙組”，一組是“濕沙組”，比賽壘高。濕沙組的孩子們一邊壘一邊拍；干沙組的孩子們不斷地往上到沙子。一段時間過去了，干沙組的孩子們發現干沙堆不上去了，用手按也固定不住，他們跑來說：“老師，堆不起來。”我們了解了干沙的分散、流動性和濕沙粘性的物理知識。再看濕沙組的孩子們不慌不忙的壘，堆起了一座小山，而且堆得很結實。而且孩子們意外地發現在堆小山的時候居然挖出了一條河流，孩子們利用輔助材料（木頭積木、板子等）在山上搭起了城堡。有的孩子說：四周都是小河，怎么去城堡呀？聰明的施俊佑拿來了兩塊長方形的木板積木，鋪在了河上，一座小橋出現了，孩子們高興地跳了起來，大家都想在小橋上走一走，然后登上小山去城堡。孩子們知道了濕的沙子的特性后，他們就又創設了很多新穎的情境，如有的用小桶裝了濕沙做城堡圍墻，有的用濕沙圍成一道圍墻，還有用它做蛋糕等等。大戶外活動就這樣很快地過去了，當我們收拾整理時，有的孩子還戀戀不舍地不愿離去。

沙是孩子們常見的、愛的一種自然物。在玩沙的過程中孩子們的感知力、想象力、創造力均得到較好的發展，并能激發幼兒的探索欲望，使幼兒在與沙的接觸中得到快樂。